分數乘法（說課稿）2024-2025學年六年級上冊數學人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節課《分數乘法》的說課稿設計，以人教版六年級上冊數學教材為依據，結合學生的認知水平，旨在通過直觀演示、實例引導、互動探究等方式，使學生掌握分數乘法的計算法則，并能夠靈活運用。首先，通過生活實例引入分數乘法的概念，激發學生興趣；其次，通過具體例題講解和練習，讓學生逐步理解分數乘法的運算規律；最后，通過課堂小結和作業布置，鞏固所學內容，為后續學習打下堅實基礎。二、核心素養目標1.數感與符號意識：培養學生對分數乘法的感知，能夠理解分數乘法的概念，并運用符號正確表達分數乘法的過程。

2.邏輯推理能力：通過分數乘法的運算規律，訓練學生邏輯推理思維，使其能夠獨立推導并解決相關的數學問題。

3.問題解決能力：培養學生運用分數乘法解決實際問題的能力，提高他們將數學知識應用于生活實踐中的意識。

4.數學思考習慣：培養學生主動探究、合作交流的數學學習習慣，發展學生的創新意識與批判性思維。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解分數乘法的概念和運算規律。

2.掌握分數乘法在不同情況下的計算方法。

難點：

1.分數乘分數的運算過程和原理。

2.將分數乘法應用于解決實際問題時單位的轉換。

解決辦法：

1.通過具體例題和生活實例，直觀展示分數乘法的過程，幫助學生建立清晰的概念。

2.利用圖形、模型等工具，讓學生直觀感受分數乘分數的意義，理解分子與分母相乘的規律。

3.設計分層次、遞進式的練習題，引導學生逐步掌握運算技巧。

4.對于應用題，通過問題分析，引導學生理解單位轉換的重要性，并通過例題示范，讓學生掌握轉換方法。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、計算機、投影儀

-課程平臺：學校教學管理系統

-信息化資源：電子版教材、在線教育平臺資源

-教學手段：實物模型、教學課件、練習題庫、互動白板五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-通過一個簡單的分數乘法實際問題引入新課，例如：“小明有3/4個蘋果，他想要將它們平均分給2個朋友，每個人能得到多少蘋果？”

-讓學生嘗試解答，激發他們的好奇心和探究欲，自然過渡到分數乘法的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-首先介紹分數乘法的定義和運算規律，使用電子白板展示分數乘以整數的直觀圖示。

-通過實物模型或課件，展示分數乘以分數的過程，強調分子與分子相乘，分母與分母相乘的規則。

-舉例講解，包括分數乘以整數、整數乘以分數以及分數乘以分數的計算方法。

-引導學生觀察和總結分數乘法中的規律，如約分、通分等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分發練習題，讓學生獨立完成，題目包括基礎計算和簡單應用題。

-鼓勵學生相互檢查答案，并討論解題過程中的疑問。

-隨機抽取幾位學生上臺展示解題過程，對普遍存在的問題進行講解。

4.課堂小結（5分鐘）

-總結本節課學習的分數乘法運算規律和注意事項。

-強調分數乘法在日常生活中的應用，讓學生認識到學習數學的實際意義。

5.作業布置（5分鐘）

-布置課后作業，包括鞏固分數乘法的計算練習和應用題。

-提醒學生按時完成作業，并鼓勵他們通過練習提高解題能力。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.掌握了分數乘法的基本概念和運算規律，能夠正確進行分數乘以整數、整數乘以分數以及分數乘以分數的計算。

2.通過大量的練習，學生能夠熟練運用分數乘法的運算規律解決實際問題，提高了計算速度和準確性。

3.學生能夠將分數乘法與生活實際相結合，理解分數乘法在生活中的應用，增強了數學應用意識。

4.通過小組合作和課堂討論，學生的合作能力和溝通能力得到了提升，學會了分享和傾聽他人的意見。

5.學生在解決分數乘法應用題時，能夠獨立分析問題，制定解題策略，有效地培養了問題解決能力。

6.學生在探究分數乘法的過程中，逐漸形成了自己的數學思維模式，能夠運用邏輯推理分析問題，提高了數學思維能力。

7.學生對分數乘法的理解不僅僅停留在計算層面，還能夠通過數學語言準確表達分數乘法的運算過程，增強了數學表達能力。

8.在學習過程中，學生對數學產生了更加濃厚的興趣，學習積極性得到提高，培養了自主學習的習慣。

9.學生在完成課后作業和練習題時，能夠自覺復習鞏固所學知識，提高了學習效率。

10.通過對分數乘法的學習，學生的數感和符號意識得到了增強，為后續學習更復雜的數學知識打下了堅實的基礎。七、板書設計①分數乘法的定義與運算規律

-分數乘整數的計算方法

-整數乘分數的計算方法

-分數乘分數的計