幼兒園中班科學(xué)教案《我有好辦法》及教學(xué)反思幼兒園中班科學(xué)教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先方案。為了使每堂課能夠順當(dāng)?shù)倪M(jìn)展，老師通常會(huì)預(yù)備好下節(jié)課的教案，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是我為大家整理的“幼兒園中班科學(xué)教案《我有好方法》及教學(xué)反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)

1、探究發(fā)覺各種工具固定圖書的方法。

2、進(jìn)行簡(jiǎn)潔統(tǒng)計(jì)，提高認(rèn)知力量、觀看力量、操作力量、記錄力量。

3、能樂觀參加裝訂圖書活動(dòng)，體驗(yàn)觀看和探究的樂趣。

4、在溝通活動(dòng)中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

5、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1、知道一些常用小工具的名稱以及用途。

2、學(xué)習(xí)探究常用小工具的一些使用方法。

活動(dòng)預(yù)備

幼兒預(yù)備：熟悉身邊常用的工具。

老師預(yù)備：朵拉手偶，圖片、回形針、訂書機(jī)、夾子、鉛筆、毛線、眉毛夾、固體膠若干，統(tǒng)計(jì)表、四個(gè)畫架和適合活動(dòng)情境的音樂

活動(dòng)過程

一、以故事情境導(dǎo)入活動(dòng)

老師出示朵拉手偶說：嘿，小伴侶們好，我是你們的伴侶朵拉，我家剛開了一家印刷廠，廠里印了好多畫紙，我想把它們裝訂成圖書，但我不知道該用什么工具裝訂，你們能幫我想到好方法嗎？(請(qǐng)幼兒說出自己的方法)

二、探究發(fā)覺哪些小工具能夠關(guān)心固定圖書

1、操作前的猜想

老師：我這里有許多工具圖片(出示六張圖片)，請(qǐng)你們把認(rèn)為能裝訂圖書的工具找出來。

2、幼兒操作

老師：每個(gè)小伴侶都有這幾樣工具，我們一起來做一做，看看哪些工具能關(guān)心我們裝訂圖書，請(qǐng)把每一樣工具都試一試。

(老師除了鼓舞幼兒各種工具都試一試之外，盡量削減直接指導(dǎo)、語(yǔ)言提示，讓幼兒在自己的探究中發(fā)覺，老師要賜予幼兒充分的操作時(shí)間。)

3、溝通閱歷

老師：請(qǐng)做好的小伴侶拿著圖書和筆，把你用了哪幾種工具記錄在統(tǒng)計(jì)表上。(一張大的統(tǒng)計(jì)表)誰(shuí)能拿著圖書告知大家，你用到哪些小工具裝訂圖書的？是怎么做的？哪些工具能夠關(guān)心我們裝訂圖書？

三、探究發(fā)覺固定圖書本事最好的方法。

1、幼兒的爭(zhēng)論

老師：朵拉說，你們真有方法，能用這么多的方法裝訂圖書。但是我的圖書應(yīng)當(dāng)裝訂得不簡(jiǎn)單散，你們覺得是哪一種方法呢？誰(shuí)來說說？有不同的想法嗎？

2、幼兒再次操作

老師：請(qǐng)孩子們選一種你認(rèn)為能裝訂得最牢固的方法來試一試。(幼兒自由選擇一種工具裝訂另外一套圖書，裝訂好后按挨次擺放在畫架上。)

3、得出結(jié)論

幼兒一一演示。演示完以后老師和幼兒一起得出結(jié)論：訂書機(jī)裝訂的圖書又牢固、又堅(jiān)固。

四、嘗試最好的方法。

1、老師再次創(chuàng)設(shè)情境：朵拉說，你們真棒!幫他找到了裝訂圖書最好的方法，把圖書訂完就可以賣了。請(qǐng)不是用訂書機(jī)裝訂圖書的孩子可以試試用訂書機(jī)裝訂一本圖書。感謝你們!

2、幼兒依據(jù)自己的裝訂狀況改進(jìn)裝訂方法。

老師小結(jié)：我們剛剛用到的回形針、訂書機(jī)、夾子、固體膠來固定圖書，有了這些工具，我們做事就會(huì)很便利。你們都有自己的想法，真的很棒。其實(shí)這些工具還能關(guān)心我們做許多的事情，以后我們漸漸去發(fā)覺，它們都是我們生活中的好幫手。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.引導(dǎo)幼兒和爸爸媽媽做小人書，感受訂書機(jī)的用處。

2.請(qǐng)家長(zhǎng)收集各種平安的、便于幼兒使用的工具，在活動(dòng)區(qū)增設(shè)“小小工具箱”，供幼兒嘗試使用。感受工具為生活帶來的便利。

設(shè)計(jì)反思

引用沃德的一句話說“平凡的老師傳達(dá)學(xué)問；水平一般的老師解釋學(xué)問；好的老師演示學(xué)問；宏大的老師激勵(lì)孩子去學(xué)習(xí)學(xué)問。”《指南》指出：幼兒的思維特點(diǎn)是以詳細(xì)形象思維為主，應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求學(xué)問和技能的把握，對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。通過本次活動(dòng)幼兒會(huì)熟悉一些常見小工具，知道它們的造型及用途，但是幼兒對(duì)工具在日常生活中的應(yīng)用都不會(huì)很熟識(shí)，動(dòng)手操作機(jī)會(huì)少使用率也不會(huì)

非常身高。在整個(gè)活動(dòng)中孩子們會(huì)沉醉在自由探究的氛圍中，在實(shí)踐操作中，幼兒動(dòng)手力量會(huì)得到提高。在探究環(huán)節(jié)中，幼兒會(huì)把自己的想法付諸實(shí)踐，使自己的好方法完全展現(xiàn)出來。本次活動(dòng)我感受到一個(gè)好的活動(dòng)是要建立在孩子們的愛好之上的。只要是孩子感愛好的、貼近孩子實(shí)際生活的，那么他們就會(huì)投入、充分呈現(xiàn)自己，并伴隨著活動(dòng)的一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)成長(zhǎng)。我的活動(dòng)設(shè)計(jì)還很粗糙，需要在今后的學(xué)習(xí)中不斷改進(jìn)。

幼兒百科：工具原指工作時(shí)所需用的器具，后引申為達(dá)到、完成或促進(jìn)某一事物的手段。工具是一個(gè)相對(duì)概念，由于其概念不是一個(gè)詳細(xì)的物質(zhì)，所以只要能使物質(zhì)發(fā)生轉(zhuǎn)變的物質(zhì)，相對(duì)于那個(gè)能被它轉(zhuǎn)變的物質(zhì)而言就是工具。

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幼兒園中班教案《我有好方法》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）能動(dòng)腦筋嘗試使用磁鐵、大頭針、糨糊、雙面膠等不同材料，使小圖片固定在不同質(zhì)地的直立的板上。

（2）能分析比較使用不同材料進(jìn)行固定的特點(diǎn)。

（3）學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

（4）學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

活動(dòng)預(yù)備：

雙面膠、磁性板、動(dòng)植物、人物的小圖片若干。

活動(dòng)過程：

1.出示小圖片及各種材料，引起幼兒動(dòng)腦嘗試的欲望。老師：秋天真漂亮，這里有很多小伴侶自己涂。剪的秋天的花果樹。人和動(dòng)物的圖片，我們來把這些小圖片放在板上，看畫講故事，好嗎？可是我們用什么方法讓這些小圖片固定在這幾張直立的板上呢？

2.幼兒動(dòng)腦，依據(jù)已有的閱歷想出幾種方法進(jìn)行嘗試。

（1）請(qǐng)幼兒將自己的想法表述給大家聽。（可以用糨糊貼，大頭針釘）

（2）幼兒自選圖片嘗試用幾種方法來固定，并留意畫面的支配。老師留意觀看幼兒的嘗試過程并與其適當(dāng)溝通。如老師問：“你用什么方法固定小圖片的？”

（3）幼兒在集體中表述自己嘗試使用的方法，并爭(zhēng)論在什么板上用什么方法最好，哪些方法不能用。

（4）幼兒再次嘗試使用多種方法進(jìn)行固定，并留意在不同質(zhì)地的板上選用不同的較為合適的方法。

教學(xué)反思：

讓幼兒學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)不同的探究職責(zé)，使幼兒能找到適合自己的位置，有利于其主體性得到最大的體現(xiàn)。在這種活動(dòng)環(huán)境中來促進(jìn)幼兒樂觀思維、主動(dòng)溝通共享對(duì)方的閱歷，對(duì)于探究中產(chǎn)生的各種猜測(cè)是否正確并不重要，老師應(yīng)真誠(chéng)地接納和認(rèn)可，要力求每個(gè)幼兒在探究活動(dòng)中都有所發(fā)覺，有勝利的體驗(yàn)。幼兒與老師的公平關(guān)系，幼兒與幼兒相互學(xué)習(xí)相互合作的伙伴關(guān)系，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望，增加自主性，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的仆人。

幼兒百科：方法是一個(gè)法規(guī)名詞，是有關(guān)機(jī)關(guān)或部門依據(jù)黨和國(guó)家的方針、政策及有關(guān)法規(guī)、規(guī)定，就某一方面的工作或問題提出詳細(xì)做法和要求的文件。

中班科學(xué)我有好方法

中班科學(xué)我有好方法教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重難點(diǎn)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程，設(shè)計(jì)反思等內(nèi)容，探究發(fā)覺各種工具固定圖書的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)潔統(tǒng)計(jì)，提高認(rèn)知力量、觀看力量、操作力量、記錄力量，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看我有好方法教案吧。設(shè)計(jì)意圖：

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》明確指出：幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究詳細(xì)事物和解決實(shí)際問題中，嘗試發(fā)覺事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究愛好，體驗(yàn)探究過程，進(jìn)展初步的探究力量。成人要擅長(zhǎng)發(fā)覺和愛護(hù)幼兒的奇怪???心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀看、比較、操作、試驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)覺問題、分析問題和解決問題；關(guān)心幼兒不斷積累閱歷，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和力量。日常生活中，幼兒已接觸許多工具對(duì)它們非常感愛好，但幼兒對(duì)工具的熟悉僅是一些感性閱歷，對(duì)工具的詳細(xì)用途、種類還不是很了解。工具世界里隱含的各種各樣的科學(xué)原理和豐富學(xué)問，是孩子們熟悉生活、動(dòng)手操作、探究隱秘的重要教育資源。本次活動(dòng)主要讓孩子通過操作、觀看及其敘述等手段，了解日常生活中一些常用工具的名稱、作用以及它給人們生活帶來的便利，并親自嘗試使用它們，讓孩子在自主活動(dòng)中增加一些科學(xué)學(xué)問。

活動(dòng)目標(biāo)

1、探究發(fā)覺各種工具固定圖書的方法。

2、進(jìn)行簡(jiǎn)潔統(tǒng)計(jì)，提高認(rèn)知力量、觀看力量、操作力量、記錄力量。

3、能樂觀參加裝訂圖書活動(dòng)，體驗(yàn)觀看和探究的樂趣。

4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1、知道一些常用小工具的名稱以及用途。

2、學(xué)習(xí)探究常用小工具的一些使用方法。

活動(dòng)預(yù)備

幼兒預(yù)備：熟悉身邊常用的工具。

老師預(yù)備：朵拉手偶，圖片、回形針、訂書機(jī)、夾子、鉛筆、毛線、眉毛夾、固體膠若干，統(tǒng)計(jì)表、四個(gè)畫架和適合活動(dòng)情境的音樂

活動(dòng)過程

一、以故事情境導(dǎo)入活動(dòng)

老師出示朵拉手偶說：嘿，小伴侶們好，我是你們的伴侶朵拉，我家剛開了一家印刷廠，廠里印了好多畫紙，我想把它們裝訂成圖書，但我不知道該用什么工具裝訂，你們能幫我想到好方法嗎？(請(qǐng)幼兒說出自己的方法)

二、探究發(fā)覺哪些小工具能夠關(guān)心固定圖書

1、操作前的猜想

老師：我這里有許多工具圖片(出示六張圖片)，請(qǐng)你們把認(rèn)為能裝訂圖書的工具找出來。

2、幼兒操作

老師：每個(gè)小伴侶都有這幾樣工具，我們一起來做一做，看看哪些工具能關(guān)心我們裝訂圖書，請(qǐng)把每一樣工具都試一試。

(老師除了鼓舞幼兒各種工具都試一試之外，盡量削減直接指導(dǎo)、語(yǔ)言提示，讓幼兒在自己的探究中發(fā)覺，老師要賜予幼兒充分的操作時(shí)間。)3、溝通閱歷

老師：請(qǐng)做好的小伴侶拿著圖書和筆，把你用了哪幾種工具記錄在統(tǒng)計(jì)表上。(一張大的統(tǒng)計(jì)表)誰(shuí)能拿著圖書告知大家，你用到哪些小工具裝訂圖書的？是怎么做的？哪些工具能夠關(guān)心我們裝訂圖書？

三、探究發(fā)覺固定圖書本事最好的方法。

1、幼兒的爭(zhēng)論

老師：朵拉說，你們真有方法，能用這么多的方法裝訂圖書。但是我的圖書應(yīng)當(dāng)裝訂得不簡(jiǎn)單散，你們覺得是哪一種方法呢？誰(shuí)來說說？有不同的想法嗎？

2、幼兒再次操作

老師：請(qǐng)孩子們選一種你認(rèn)為能裝訂得最牢固的方法來試一試。(幼兒自由選擇一種工具裝訂另外一套圖書，裝訂好后按挨次擺放在畫架上。)3、得出結(jié)論

幼兒一一演示。演示完以后老師和幼兒一起得出結(jié)論：訂書機(jī)裝訂的圖書又牢固、又堅(jiān)固。

四、嘗試最好的方法。

1、老師再次創(chuàng)設(shè)情境：朵拉說，你們真棒!幫他找到了裝訂圖書最好的方法，把圖書訂完就可以賣了。請(qǐng)不是用訂書機(jī)裝訂圖書的孩子可以試試用訂書機(jī)裝訂一本圖書。感謝你們!

2、幼兒依據(jù)自己的裝訂狀況改進(jìn)裝訂方法。

老師小結(jié)：我們剛剛用到的回形針、訂書機(jī)、夾子、固體膠來固定圖書，有了這些工具，我們做事就會(huì)很便利。你們都有自己的想法，真的很棒。其實(shí)這些工具還能關(guān)心我們做許多的事情，以后我們漸漸去發(fā)覺，它們都是我們生活中的好幫手。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.引導(dǎo)幼兒和爸爸媽媽做小人書，感受訂書機(jī)的用處。

2.請(qǐng)家長(zhǎng)收集各種平安的、便于幼兒使用的工具，在活動(dòng)區(qū)增設(shè)“小小工具箱”，供幼兒嘗試使用。感受工具為生活帶來的便利。

設(shè)計(jì)反思

引用沃德的一句話說“平凡的老師傳達(dá)學(xué)問；水平一般的老師解釋學(xué)問；好的老師演示學(xué)問；宏大的老師激勵(lì)孩子去學(xué)習(xí)學(xué)問。”《指南》指出：幼兒的思維特點(diǎn)是以詳細(xì)形象思維為主，應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求學(xué)問和技能的把握，對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。通過本次活動(dòng)幼兒會(huì)熟悉一些常見小工具，知道它們的造型及用途，但是幼兒對(duì)工具在日常生活中的應(yīng)用都不會(huì)很熟識(shí)，動(dòng)手操作機(jī)會(huì)少使用率也不會(huì)

非常身高。在整個(gè)活動(dòng)中孩子們會(huì)沉醉在自由探究的氛圍中，在實(shí)踐操作中，幼兒動(dòng)手力量會(huì)得到提高。在探究環(huán)節(jié)中，幼兒會(huì)把自己的想法付諸實(shí)踐，使自己的好方法完全展現(xiàn)出來。本次活動(dòng)我感受到一個(gè)好的活動(dòng)是要建立在孩子們的愛好之上的。只要是孩子感愛好的、貼近孩子實(shí)際生活的，那么他們就會(huì)投入、充分呈現(xiàn)自己，并伴隨著活動(dòng)的一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)成長(zhǎng)。我的活動(dòng)設(shè)計(jì)還很粗糙，需要在今后的學(xué)習(xí)中不斷改進(jìn)。

幼兒園中班教案《我有好方法》含反思

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先方案。幼兒園的老師都盼望自己講的課同學(xué)們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了將同學(xué)的效率提上來，老師會(huì)預(yù)備一份教案，教案有利于老師在課堂上與同學(xué)更好的溝通。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？為此，我從網(wǎng)絡(luò)上為大家細(xì)心整理了《幼兒園中班教案《我有好方法》含反思》，僅供參考，大家一起來看看吧。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《我有好方法》含反思》

中班教案《我有好方法》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能分析比較使用不同材料進(jìn)行固定的特點(diǎn)，能動(dòng)腦筋嘗試使用磁鐵、大頭針、糨糊、雙面膠等不同材料，使小圖片固定在不同質(zhì)地的直立的板上，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺，快來看看幼兒園中班《我有好方法》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）能動(dòng)腦筋嘗試使用磁鐵、大頭針、糨糊、雙面膠等不同材料，使小圖片固定在不同質(zhì)地的直立的板上。

（2）能分析比較使用不同材料進(jìn)行固定的特點(diǎn)。

（3）學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

（4）學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

活動(dòng)預(yù)備：

雙面膠、磁性板、動(dòng)植物、人物的小圖片若干。

活動(dòng)過程：

1.出示小圖片及各種材料，引起幼兒動(dòng)腦嘗試的欲望。老師：秋天真漂亮，這里有很多小伴侶自己涂。剪的秋天的花果樹。人和動(dòng)物的圖片，我們來把這些小圖片放在板上，看畫講故事，好嗎？可是我們用什么方法讓這些小圖片固定在這幾張直立的板上呢？

2.幼兒動(dòng)腦，依據(jù)已有的閱歷想出幾種方法進(jìn)行嘗試。

（1）請(qǐng)幼兒將自己的想法表述給大家聽。（可以用糨糊貼，大頭針釘）

（2）幼兒自選圖片嘗試用幾種方法來固定，并留意畫面的支配。老師留意觀看幼兒的嘗試過程并與其適當(dāng)溝通。如老師問：“你用什么方法固定小圖片的？”

（3）幼兒在集體中表述自己嘗試使用的方法，并爭(zhēng)論在什么板上用什么方法最好，哪些方法不能用。

（4）幼兒再次嘗試使用多種方法進(jìn)行固定，并留意在不同質(zhì)地的板上選用不同的較為合適的方法。

教學(xué)反思：

讓幼兒學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)不同的探究職責(zé)，使幼兒能找到適合自己的位置，有利于其主體性得到最大的體現(xiàn)。在這種活動(dòng)環(huán)境中來促進(jìn)幼兒樂觀思維、主動(dòng)溝通共享對(duì)方的閱歷，對(duì)于探究中產(chǎn)生的各種猜測(cè)是否正確并不重要，老師應(yīng)真誠(chéng)地接納和認(rèn)可，要力求每個(gè)幼兒在探究活動(dòng)中都有所發(fā)覺，有勝利的體驗(yàn)。幼兒與老師的公平關(guān)系，幼兒與幼兒相互學(xué)習(xí)相互合作的伙伴關(guān)系，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望，增加自主性，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的仆人。

小百科：方法是一個(gè)法規(guī)名詞，是有關(guān)機(jī)關(guān)或部門依據(jù)黨和國(guó)家的方針、政策及有關(guān)法規(guī)、規(guī)定，就某一方面的工作或問題提出詳細(xì)做法和要求的文件。

中班科學(xué)活動(dòng)疊加好方法

中班科學(xué)活動(dòng)疊加好方法教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，把握搬運(yùn)疊加物體的基本方法，感受并了解人們利用物體疊加所解決的生活中的問題，知道疊加是一種好方法，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看疊加好方法教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：

1、把握搬運(yùn)疊加物體的基本方法。

2、感受并了解人們利用