幼兒園《小象的鼻子》教案中班我的幼兒園的教案。

俗話說，不打無預備之仗。杰出的幼兒教學工能使孩子們充分的學習汲取到課本學問，大部分的教案都是為了讓同學的學習效率得到提升，教案可以讓上課自己輕松的同時，同學也更好的消化課堂內容。那么怎么才能寫出優秀的幼兒園教案呢？或許"幼兒園《小象的鼻子》教案"就是你要找的，歡迎共享給你的伴侶！

課題名稱：小象的鼻子

主題名稱小象的鼻子課題名稱小象的鼻子活動目標"1、引導幼兒圍繞小象的鼻子多感官參加創新思維活動。2培育幼兒初步的創新意識，感受創新思維的樂趣。3、訓練幼兒發散性思維力量，鼓舞幼兒大膽想象?；顒宇A備"幼兒預備：請家長帶幼兒到動物園觀看大象，觀看動物世界。老師預備：搜集圖片；制作課題。

活動流程"一、仿照動物表演導入

師：小伴侶，今日有一位客人要到我們班做客，它是誰呢？我們拍手請它出來吧！出示小象圖片，引起幼兒愛好。

二、演示課件，集中思維，初步了解仿生

師：熟悉小象，小象的各個身體部位像什么。

1、請小伴侶說一說，小象身上長著什么？小象的鼻子像什么？小象的耳朵像什么？小象的四條腿像什么？(請幼兒個別說，相互說，讓幼兒用動作表示并綻開想象）小象來到動物園，動物園里還有什么動物？它們的鼻子是什么樣子的？小象與動物們發生了什么？

2、小象的鼻子有什么用？我們的鼻子有什么用？怎樣愛護鼻子？

（出示圖片）你們看大屏幕，大象是怎樣

步行的？走起路來大象的鼻子是怎樣搖擺的？小象是怎樣

步行的？我們來學學吧！幼兒預備：請家長帶幼兒到動物園觀看大象，觀看動物世界。

"1，能夠圍繞教學目標綻開一系列教學活動，以簡潔的設問激發幼兒的創新思維和學習的愛好。2.教學中動靜結合，通過多種形式圍繞小象的鼻子開展創新思維想象活動，培育幼兒初步的創新思維意識，使幼兒能夠樂觀主動的參加思維活動3。留意面對全體幼兒，調動孩子的主動參加意識，鼓舞幼兒大膽想象，準時賜予正確評價，使幼兒能夠在活動中得到樂趣。4.留意各個環節的連接不夠自然流暢，引導語言不夠簡潔，個別幼兒表達不完整。

活動流程"3、（看課件：小鳥飛）小伴侶想一想，人們仿照小鳥飛創造了什么呢？（依據幼兒回答演示課件：飛機）引出：人們仿照小鳥飛創造了飛機。

三、引導幼兒觀看想象，找出什么物品仿照了小象。

1、（出示圖片）小象來到河邊，它要干什么？小河里還有誰？它又關心了誰？小象來到我們幼兒園，你會對它說什么？假如小象有困難，你會關心它嗎？小象的鼻子有許多的用途，可是有一天小象的鼻子不見了，怎么辦呢？請小伴侶為小象畫一個能干的鼻子吧！

2、請幼兒把自己畫好的小象，貼到展板上，以確定幼兒的表現，讓幼兒體驗創新想象勝利的喜悅，老師畫出各種不同外形的小象鼻子的圖畫也貼到展板上，讓幼兒觀賞。

五、活動延長

老師將沒有鼻子的小象圖片，繪畫材料放在活動區，鼓舞幼兒連續畫小象的鼻子，可在鼻子上添畫其他物品，水果，鮮花等。"意各個環節的連接不夠自然流暢，引導語言不夠簡潔，個別幼兒表達不完整。

課后小結能夠圍繞教學目標綻開一一系列教學活動，以簡潔的設計激發幼兒的創新思維和學習的愛好。培育孩子初步的創新思維意識。

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幼兒園小班科學教案：大象的長鼻子

活動目標：

1、觀看熟悉大象，了解大象的形狀特征、生活習性。

2、通過拼圖和仿照表演大象的長鼻子，進一步感知大家的主要特征。

3、愛惜動物，初步具有愛護大自然的情感。

活動預備：公象、母象圖片各一張，不同姿勢的大象拼圖若干幅。

活動過程：

一、導入活動引起幼兒愛好。

可用謎語導入，老師說一個大象的謎語，請幼兒猜出出謎底。

二、觀看大象，熟悉其形狀特征和生活習性。

出示大象圖片，請幼兒觀看：大象是什么樣子的？

大象看上去怎么樣？它的眼睛是什么樣子的？耳朵呢？它的尾巴看上去怎么樣？它的腿呢？

出示公象和母象的圖片，提問：這兩頭大象長得有什么不一樣的地方？

小伴侶都喜愛大象的長鼻子，這長鼻子有什么用呢？

大象喜愛吃什么？

三、智力嬉戲：拼圖引導幼兒將畫面剪成塊狀，進行拼大象的活動，比誰拼得快。

四、嬉戲活動《碰一碰》

提問：你拼出了什么？你喜愛大象的什么地方？我們一起用雙手合起來做大象的長鼻子，你想用長鼻子做什么呢？

讓幼兒自主地做一做動作并帶領小伴侶學大象

步行。

下面我們一起跟著音樂玩"碰一碰"好嗎？

老師帶領幼兒隨著邊唱邊表演大象

步行，并依據老師的評議指令，碰一碰身體的相應部位?；顒宇A備時除了預備了教學掛圖，還從網上搜集了不同姿勢的大象圖片若干。為了讓幼兒理解由于環境問題導致動物們生活困難的圖片，讓幼兒通過直觀的感知來激發愛護自然的情感。

活動反思：

用謎語導入活動一下就吸引了幼兒的留意力，另外由于教學掛圖很清楚，很直觀，便于幼兒觀看、比較。加上幼兒對大象布滿了奇怪???和喜愛，所以活動中幼兒始終很仔細。許多孩子對大象已經有所了解（平常在電視里、動物園里和書上觀察過，也聽過大人講過），因此在活動中能大膽發表自己的見解和觀點。對于不了解的地方也能用心聽老師講解。通過活動幼兒進一步熟悉和了解了大象，知道原來公象長著長長的象牙而母象沒有，知道象喜愛站著睡覺，象的鼻子會做許多事情等。幼兒都表示要愛惜大象，要愛護自然。

幼兒園小班教案《大象的長鼻子》及教學反思

小班教案《大象的長鼻子》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒通過拼圖和仿照表演大象的長鼻子，進一步感知大家的主要特征，觀看熟悉大象，了解大象的形狀特征、生活習性，愛惜動物，初步具有愛護大自然的情感，快來看看幼兒園小班《大象的長鼻子》含反思教案吧。

活動目標：

1、觀看熟悉大象，了解大象的形狀特征、生活習性。

2、通過拼圖和仿照表演大象的長鼻子，進一步感知大家的主要特征。

3、愛惜動物，初步具有愛護大自然的情感。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

活動預備：

公象、母象圖片各一張，不同姿勢的大象拼圖若干幅。

活動過程：

一、導入活動引起幼兒愛好。

可用謎語導入，老師說一個大象的謎語，請幼兒猜出出謎底。

二、觀看大象，熟悉其形狀特征和生活習性。

出示大象圖片，請幼兒觀看：大象是什么樣子的？

大象看上去怎么樣？它的眼睛是什么樣子的？耳朵呢？它的尾巴看上去怎么樣？它的腿呢？

出示公象和母象的圖片，提問：這兩頭大象長得有什么不一樣的地方？

小伴侶都喜愛大象的長鼻子，這長鼻子有什么用呢？

大象喜愛吃什么？

三、智力嬉戲：拼圖

引導幼兒將畫面剪成塊狀，進行拼大象的活動，比誰拼得快。

四、嬉戲活動《碰一碰》

提問：你拼出了什么？你喜愛大象的什么地方？我們一起用雙手合起來做大象的長鼻子，你想用長鼻子做什么呢？

讓幼兒自主地做一做動作并帶領小伴侶學大象

步行。

下面我們一起跟著音樂玩“碰一碰”好嗎？

老師帶領幼兒隨著邊唱邊表演大象

步行，并依據老師的評議指令，碰一碰身體的相應部位。活動預備時除了預備了教學掛圖，還從網上搜集了不同姿勢的大象圖片若干。為了讓幼兒理解由于環境問題導致動物們生活困難的圖片，讓幼兒通過直觀的感知來激發愛護自然的情感。

活動反思：

用謎語導入活動一下就吸引了幼兒的留意力，另外由于教學掛圖很清楚，很直觀，便于幼兒觀看、比較。加上幼兒對大象布滿了奇怪???和喜愛，所以活動中幼兒始終很仔細。許多孩子對大象已經有所了解（平常在電視里、動物園里和書上觀察過，也聽過大人講過），因此在活動中能大膽發表自己的見解和觀點。對于不了解的地方也能用心聽老師講解。通過活動幼兒進一步熟悉和了解了大象，知道原來公象長著長長的象牙而母象沒有，知道象喜愛站著睡覺，象的鼻子會做許多事情等。幼兒都表示要愛惜大象，要愛護自然。

幼兒百科：象是哺乳綱，長鼻目，象科。主要外部特征為柔韌而肌肉發達的長鼻，具纏卷的功能，是象防衛和取食取水的有力工具。

幼兒園小班教案《鼻子》

小班教案《鼻子》適用于小班的主題教學活動當中，讓幼兒了解鼻子的作用，并學習擦鼻涕的方法，培育幼兒愛惜鼻子的意識，激發幼兒的求知欲望，培育了幼兒的自理力量，快來看看幼兒園小班《鼻子》教案吧。

【活動目標】

1、培育幼兒愛惜鼻子的意識。

2、引導幼兒了解鼻子的作用，并學習擦鼻涕的方法。

3、激發幼兒的求知欲望，培育了幼兒的自理力量。

4、大膽說出自己對鼻子的理解。

【活動預備】

師幼共同搜集能引起幼兒愛好、有特別氣味的生活用品。

【活動過程】

（一）導入部分

由添畫嬉戲導入活動：出事一張未畫完整的畫像。

（師）：這是一為馬虎的小伴侶在參與畫展時畫的一幅畫，這次她沒有的講，由于她這副畫沒有畫完整，小伴侶觀看一下，這幅畫上缺少了什么東西？并引導幼兒把畫添完整。

小結：小伴侶真聰慧，這副畫缺少了鼻子，并教育幼兒平常做事情要細心，由此引出鼻子。

（評：以添畫嬉戲導入，既能引起幼兒愛好，又能開發幼兒智力，綻開想象，為什么不得獎？同時培育幼兒的良好習慣。引出課題，為下一節做好鋪墊。）

（二）活動部分

1、玩嬉戲：師幼共同玩嬉戲《看誰的本事大》，引導幼兒用各種器官去嘗試辨別事先預備好的各種物品的特別氣味（醋、醬油、酒、水），勸告對的賜予擊掌鼓舞。

2、引導幼兒依據以往的閱歷說一說，鼻子還聞到過什么氣味（臭味、甜味、燒焦味等）。

3、引導幼兒說一說鼻子的作用。

鼻子除了用來聞味，還有什么作用？

幼兒會說出：喘氣。老師給與相應鼓舞。

舉例說明：人在感冒時鼻子簡單堵塞，聞不到味，同時感覺喘不過氣來，那種味道很難過，小伴侶有那種感覺嗎？

幼兒會答：“有”。因此，我們要愛護好自己的鼻子，不要讓他受到任何的損害。

（評：舉例說明鼻子的作用，幼兒更簡單理解，更能增加幼兒愛護鼻子的意識。）

現在老師有個故事，小伴侶想不想聽一聽是怎么回事？故事的名字是《翹鼻子魯魯》。

（評：進一步增加幼兒愛護鼻子的重要性。)

4、聽故事做爭論：

老師有感情的敘述故事，然后組織幼兒爭論：魯魯做的對嗎？還有那些東西不能塞到鼻子里？幼兒自由回答，依據回答老師做補充。

小結：愛護好鼻子，不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里塞，這樣做很危急也很不講衛生。

（評：真實的故事情節，說出了鼻子的重要性。通過幼兒爭論，幼兒辨別是非的力量進一步得到提高，并引深到生活中什么該做什么不該做。）

5、叫幼兒正確擤鼻涕的方法：

與幼兒談話，通過上面的嬉戲小伴侶已經知道鼻子的作用很大，難免有時流鼻子，引導幼兒養成良好的衛生習慣，有鼻涕時，不要亂抹，要用手帕或紙巾把鼻涕擦潔凈，那么用手帕怎么擦鼻涕？

（1）幼兒自己用紙巾擦鼻涕。

（2)依據幼兒的表現，講解擤鼻涕的正確方法，用手帕或紙巾按住鼻子，先按住一側鼻孔，輕輕擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一側鼻孔，輕輕一擤，擦凈鼻孔四周的鼻涕。

（評：通過教幼兒擤鼻涕的正確方法，讓幼兒養成良好的衛生習慣，并培育幼兒的自理力量。）

（三）結束部分

組織幼兒用正確的方法，學擤鼻涕，對動作正確的幼兒給與鼓舞。

（總評：形象直觀的授課方式，既滿意了幼兒的求知欲望，又培育了幼兒的自理力量，自護意識與良好的衛生習慣。）

幼兒百科：呼吸通道的起始部分，也是嗅覺器官。由外鼻、鼻腔及鼻旁竇3部分組成，由鼻骨、鼻軟骨、鼻肌及被覆皮膚而成。鼻腔被鼻中隔分為左右兩腔、前有鼻孔與外界相通，后連通于鼻咽部。

小班語言教案：象鼻子滑梯

一、活動目標

(一)認知目標

1．鼓舞幼兒續編故事，激發想像力。

2．學習詞匯：滑。

(二)情感目標

通過觀賞故事，培育幼兒關懷他人，學會賜予。

二、活動預備

(一)物質預備

1．桌面教具：小象、小魚、小猴、小狗。

2．圖片和實物投影儀。

(二)學問閱歷預備

1．自制小滑板。

2．觀看溜冰、滑雪等錄像。

三、活動過程

1．老師利用桌面教具生動地敘述故事，之后提問故事的名稱、人物和用什么當滑梯？小象有沒有滑梯？小動物們想出了什么方法使小象也有了滑梯？引導幼兒初步理解故事內容。學習詞：滑、哧溜。

2．利用圖片投影，結合所提問題再敘述一遍故事，以使幼兒加深對故事的理解。

3．提問：小象沒有滑梯，你能想出不同于小動