戲歌在小學音樂課堂中的運用摘要：戲劇音樂在基本音樂教育中有著難以取代的重要作用，是基本音樂教育的主要內容之一。戲劇歌曲是戲劇和歌曲藝術的結合體，是聯系中國傳統歌曲和現代樂曲之間的重要紐帶。它又是小學歌曲課程中，戲劇單元教學與表演內容的主體形式。本文主要通過課堂教學實際，論述了在戲劇教學和歌曲課程中怎樣處理好劇目和曲目的相互關系。同時為了戲劇文學的傳播，在戲劇歌曲課程中，要堅持以劇目為本，對劇目的認識體系、規范的表演和持久的感染力有專業的要求；作為激發學生興趣的使者，在學習戲劇和歌曲時，應該把戲劇和歌曲結合起來，讓學生通過充分聆聽、科學發聲、合唱表演等豐富的形式感受到歌唱的樂趣。關鍵詞：戲歌；小學音樂；運用引言：隨著全球化的到來，外來文化不斷滲透，人們的生活方式不斷“西化”，當代人的思想開始發生變化。年輕一代對外國文化了如指掌，但很少有人了解中國的各種傳統文化和典故。這一變化也使得傳統戲曲文化中迂回曲折、講究韻味和“勁”的一面日益式微，許多地方戲曲正面臨著嚴重的虧損危機。經過深入反思，可以發現造成這種狀況的一個重要原因是學校教育中傳統文化對學生從小的滲透不到位，家庭和社會對學生的傳統文化啟蒙不夠重視。為了改變這種狀況，從國家到無數致力于弘揚傳統文化的教育工作者，他們不斷嘗試將中國優秀的戲曲文化帶入校園，帶給學生，這已經成為改變當前傳統文化危機的重要手段。一、戲歌教學的意義新編聲樂課程標準的基本宗旨是:提倡民族音樂，將我國傳統歌曲視為聲樂教育的主要教學內容。戲劇歷史悠久，是我國傳統音樂中具有標志性的重要組成部分之一。它是一種綜合性的文化藝術作品，它不但含有演唱、誦讀、表演、演奏等豐富多彩的表現形態，而且同時又與舞美藝術、文學、音樂相融合，構成一種全方位、多結構的有機整合。戲劇歌是戲曲表演和歌唱相結合的藝術表現形式。這一類音樂像唱而不是歌，像戲曲而不是戲劇，像歌中的戲曲，像戲劇中的歌唱。它是一門集戲曲表演與音樂合唱為一身的藝術表現形式。簡稱“戲歌”。戲劇曲目主要創作為帶有戲劇元素的曲目，并以傳統戲劇表演的藝術形態種子，使曲目更具有了傳統戲劇元素的藝術精神。戲劇唱段也可以被傳統音樂課程中的戲劇唱段所代替，是因為戲曲唱段是傳統戲劇教學內容的延伸。戲劇曲目雖然不是傳統的戲劇，但它恰到好處地將傳統與現代藝術融入在一起，以一種嶄新的藝術形式表現，能讓學習者產生情感共鳴，容易掌握與接受。它更像是一個橋梁，將古今文化有機融合，不但讓古代藝術重新煥發新的姿態，而且使學習者借助這座橋梁重新走進傳統戲曲世界，從而激起了學生對深入理解傳統戲劇的濃厚興趣[1]。二、戲歌在小學音樂課堂中的運用策略（一）梳理知識系統戲劇歌曲在學校課本中的出現通常是不獨立的，且大多成為戲曲單元的主要內容使用。所以，在學校課程設計中，教師應重視知識系統的拓展。因為戲劇知識的內涵豐富而廣闊。針對這么一豐富的知識系統，對于小學階段，又或者對中高級學校而言，老師都需要注重選取適當的知識內容，并力求簡化。不少戲劇曲目本身也蘊涵著大量的戲曲常識。比如，著名歌曲《京調》就是根據京劇器樂《京調》的主題歌曲而改寫的。它內容簡明扼要。在歌曲中涉及了京劇、臉譜、表演藝術，以及音樂演奏形式等的有關常識。此外，在“校園小劇場迷”的歌詞中，還唱出了“西皮二黃有很強的魅力”。在學習演唱這些戲曲歌曲之前，有必要對京劇的相關知識進行梳理和學習。但是，戲曲歌曲教學屬于學習和歌唱的范疇，不是欣賞，所以戲曲知識的內容不需要太寬，而是可以根據戲曲歌曲的內容進行提取。在教學設計上，力求知識與學習內容、演唱內容巧妙結合，相輔相成[2]。（二）規范戲曲表演就戲曲而言，表演的范圍很廣。傳統京劇表演應做到“四藝五法”，即唱、讀、彈、手、眼、身、步、法。只有演出到位，才能準確刻畫人物，表達真摯的情感。所謂上臺一分鐘，下臺十年，戲曲表演的基本技巧不是一朝一夕就能學會的。對于非專業學生來說，學習戲曲表演是很困難的，但并不是因為困難，他們可以在教學中隨心所欲。作為教學的領導者，應該盡最大努力向學生傳達專業信息。即使做不到，也應該通過觀看視頻或教師的個人演示讓學生了解戲曲表演的本質。歌唱姿勢對歌唱是非常重要的。正確的歌唱姿勢會影響呼吸、語調和音質。在教學設計中，教師應精心設計如何引導學生規范歌唱姿勢、歌唱狀態和表演動作，并在教學實踐中給予指導。為了便于學生理解和提高興趣，教師可以在教學中運用一些戲曲演唱公式，如“頭平目，內緊外松”，“前腳立，后腳，眼有神，嘴有美”。這些打油詩易于記憶，并能勾勒出輪廓，使學生更容易掌握。除標準歌唱的姿勢之外，在歌唱中還適當添加了幾個舞蹈動作，往往都能夠使戲曲演唱的學習過程錦上添花，從而充實節目中的舞蹈表現環節。但戲曲表現的舞蹈動作不同于傳統演唱。戲劇舞蹈是高度程式化的。所有的舞蹈動作都是經過精心排練的，并不是用樂器即興表現的動作。在音樂課上，老師可按照學習者的年齡段和音樂內容設計多種舞蹈動作，盡量簡潔、專業、優美。結束語：戲曲歌曲的古代和現代的融合。在小學歌曲課程中，戲曲歌曲是聯系傳統歌曲和現代樂曲之間的重要紐帶，讓“戲曲走進課堂”變為可能。而戲劇歌曲的課堂教學，需要老師的精心設計與專業引導，并借助戲劇歌聲的傳播，讓戲