花的學(xué)校讀后感TOC\o"1-2"\h\u3792第一章走進(jìn)《花的學(xué)校》：作品背景的初印象 113879第二章探尋《花的學(xué)校》的奇妙內(nèi)容 11625第三章解析《花的學(xué)校》獨特的藝術(shù)特點 29569第四章我讀《花的學(xué)校》的內(nèi)心感受 212975第五章《花的學(xué)校》中的金句及其觸動我的緣由 216774第六章對比其他作品看《花的學(xué)校》的獨特價值 220204第七章從《花的學(xué)校》中得到的啟示 37786第八章總結(jié)對《花的學(xué)校》的感悟與展望 3第一章走進(jìn)《花的學(xué)校》：作品背景的初印象《花的學(xué)校》是泰戈爾寫的一篇充滿童真和幻想的散文詩。泰戈爾生活的時代，印度社會正處于英國殖民統(tǒng)治之下，人們渴望自由、美好和光明。在這樣的大背景下，泰戈爾的作品往往帶有對美好生活的向往和對自然純真的歌頌。就像《花的學(xué)校》中，他把花當(dāng)作孩子，描繪出花在地下的學(xué)校里上學(xué)，這看似簡單的想象，其實反映了他對那種自由、快樂、充滿生機的生活的向往。在當(dāng)時壓抑的社會環(huán)境里，孩子們可能就像被禁錮的花朵，而泰戈爾希望通過這樣的描寫，給人們帶來希望，讓大家看到即使在艱難的環(huán)境下，依然可以有美好的想象。這種將自然與孩子聯(lián)系起來的創(chuàng)作方式，也是泰戈爾作品一貫的風(fēng)格，他善于從自然中汲取靈感，用自然的元素來表達(dá)深刻的情感和思想。第二章探尋《花的學(xué)校》的奇妙內(nèi)容《花的學(xué)校》內(nèi)容十分奇妙。詩中寫道：“當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。”這開篇就營造出一種充滿活力和動感的氛圍。接著說花朵們在地下的學(xué)校上學(xué)，這是多么奇特的想象啊。花朵們被描繪得像一群孩子，他們在地下的學(xué)校里遵循著一定的規(guī)則，比如“他們關(guān)了門做功課”。可是一旦下雨，他們就像孩子放假一樣歡快地跑出來。“于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。”這畫面感十足的描寫，讓我們仿佛看到了五顏六色的花朵在雨中歡快地?fù)u曳、嬉戲，充滿了生機與歡樂。這種把花擬人化的描寫方式，讓整個故事充滿了童話般的色彩。第三章解析《花的學(xué)校》獨特的藝術(shù)特點《花的學(xué)校》有著獨特的藝術(shù)特點。從語言上看，它簡潔而富有詩意。就像“樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。”簡單的幾個詞語，就把樹林里的動態(tài)景象描繪得栩栩如生。而且，泰戈爾善用擬人的手法，這是這篇作品最顯著的藝術(shù)特點。他把花當(dāng)作孩子，把雷云當(dāng)作在天上轟響催促花朵們放假的角色。這樣的擬人讓自然萬物都有了生命和情感，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴。同時作品的節(jié)奏明快，韻律感強。讀起來朗朗上口，就像一首動聽的兒歌。每一行詩句之間的銜接自然流暢，不會給人突兀的感覺，這種節(jié)奏感讓整個作品充滿了活力。第四章我讀《花的學(xué)校》的內(nèi)心感受讀《花的學(xué)校》時，我仿佛回到了童年。那種對自然充滿好奇和熱愛的感覺一下子被喚醒了。我能感受到花朵們從地下學(xué)校沖出來時的那種興奮和喜悅，就好像我小時候在下雨天迫不及待地跑出去玩耍一樣。泰戈爾筆下的花，不再是靜止的、沒有情感的植物，而是像一群充滿活力的小伙伴。這讓我覺得自然是如此的親近和有趣。而且，作品中那種對自由的向往也深深打動了我。花朵們在地下學(xué)校里有功課要做，但他們更渴望在雨中的自由狂歡。這就像我們在生活中，雖然有很多規(guī)則和束縛，但內(nèi)心深處總是向往著能有自由放飛自我的時刻。第五章《花的學(xué)校》中的金句及其觸動我的緣由《花的學(xué)校》中有很多金句。比如“媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。”這句簡單的話，卻充滿了孩子般的天真。它觸動我是因為讓我想起了自己小時候那些奇奇怪怪的想法。那時候的我們，總是會把周圍的事物想象成有生命、有故事的存在。還有“他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。”這一句體現(xiàn)了萬物平等的思想，無論是花朵還是人類，都有自己的母親，都有情感的依托。這種對生命的尊重和對母愛的認(rèn)可，讓我感到十分溫暖。這些金句就像一顆顆璀璨的星星，鑲嵌在作品中，散發(fā)著獨特的魅力。第六章對比其他作品看《花的學(xué)校》的獨特價值與其他描寫自然的作品相比，《花的學(xué)校》有著獨特的價值。例如在一些傳統(tǒng)的描寫花朵的詩歌中，可能更多的是對花朵的外貌或者象征意義的描寫。而《花的學(xué)校》不僅僅是描寫花朵的外在美，更是賦予了花朵生命和靈魂。像古詩中“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”更多的是描繪荷花的色彩和盛景。而《花的學(xué)校》是把花當(dāng)作人來寫，讓我們看到花的喜怒哀樂。再比如一些科普類的關(guān)于植物的書籍，只是單純地介紹植物的生長習(xí)性等知識。《花的學(xué)校》則是通過想象，將花朵與人類的情感、社會的現(xiàn)象聯(lián)系起來。這種獨特的創(chuàng)作視角，讓《花的學(xué)校》在眾多作品中脫穎而出。第七章從《花的學(xué)校》中得到的啟示從《花的學(xué)校》中，我們能得到很多啟示。它告訴我們要保持一顆童真的心。像泰戈爾一樣，即使在復(fù)雜的社會環(huán)境中，依然能有充滿童趣的想象。在生活中，我們常常會因為成長而失去對周圍事物的好奇和幻想，而這篇作品提醒我們要重新找回那份純真。作品讓我們更加尊重生命。花朵都被描繪得像孩子一樣有情感，那現(xiàn)實生活中的每一個生命都應(yīng)該被尊重和愛護(hù)。而且，它還啟示我們要勇敢地追求自由。花朵們在地下學(xué)校里渴望自由的狂歡，我們在生活中也不應(yīng)被過多的束縛所禁錮，要勇敢地去追求自己想要的生活。第八章總結(jié)對《花的學(xué)校》的感悟與展望《花的學(xué)校》就像一個充滿魔法的世界，帶我們走進(jìn)了花朵們的生活。通過泰戈爾的筆，我們看到了不一樣的花朵，它們充滿了生機、情感和對自由的渴