全國清華版信息技術小學四年級上冊新授課第16課音樂賞析——欣賞與分享古典音樂說課稿學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：全國清華版信息技術小學四年級上冊第16課音樂賞析——欣賞與分享古典音樂

2.教學年級和班級：小學四年級

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數：1課時

本節課將引導學生通過信息技術手段，欣賞和分享古典音樂，讓學生在聆聽中感受音樂的魅力，提高音樂素養，培養審美情趣。課程內容緊密圍繞教材，結合四年級學生的認知水平，通過生動的教學方式，讓學生在愉快的氛圍中學習。核心素養目標本節課的核心素養目標旨在培養學生對音樂藝術的感知力、鑒賞力和創造力。通過聆聽古典音樂，學生將提升音樂審美能力，學會用信息技術手段表達對音樂的感悟，增強信息技術的實際應用能力。同時，通過分享交流，學生能夠發展合作意識，培養良好的溝通能力，形成積極向上的審美態度和價值觀。教學難點與重點1.教學重點

本節課的教學重點在于：

-對古典音樂的基本認知，包括了解古典音樂的歷史背景、作曲家及其代表作品。

舉例：通過播放貝多芬的《月光奏鳴曲》片段，引導學生認識貝多芬及其作品風格。

-學習使用信息技術手段進行音樂賞析和分享，如使用音樂軟件進行播放、剪輯和制作簡單的音樂作品。

舉例：教授學生如何使用信息技術軟件（如Audacity）來播放、剪輯和制作簡單的音樂混音。

2.教學難點

本節課的教學難點包括：

-古典音樂的情感體驗與理解，如何讓學生真正感受到古典音樂中的情感表達。

舉例：通過講解音樂中的旋律、節奏和和聲如何表達情感，讓學生嘗試用自己的語言描述音樂所傳達的情感。

-信息技術在音樂賞析中的應用，如何指導學生使用軟件進行有效的音樂分析和創作。

舉例：在指導學生使用信息技術軟件時，可能會遇到操作不熟練、編輯效果不理想等問題，教師需要耐心指導，提供針對性的解決方案，如逐步演示軟件操作步驟，讓學生跟隨練習，逐步掌握。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解古典音樂的歷史和特點，引導學生理解音樂背后的文化內涵。

2.案例分析法：通過分析具體音樂作品，讓學生感受古典音樂的魅力，并學會欣賞。

3.互動討論法：組織學生就音樂作品展開討論，促進學生主動表達自己的感受和見解。

教學手段：

1.多媒體演示：使用投影儀播放古典音樂視頻，增強學生對音樂直觀感受。

2.信息技術工具：利用音樂編輯軟件，讓學生動手實踐，創作簡單的音樂作品。

3.網絡資源：指導學生利用網絡資源，搜索和分享更多古典音樂資料，拓寬學習視野。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺發布包含古典音樂基本概念和著名作曲家介紹的PPT和視頻，要求學生預習。

-設計預習問題：設計問題如“你最喜歡的古典音樂家是誰？為什么？”引導學生思考。

-監控預習進度：通過在線平臺的預習反饋功能，監控學生的預習完成情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據要求，閱讀資料并理解古典音樂的基本知識。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，形成自己的見解。

-提交預習成果：學生將預習筆記和答案通過在線平臺提交。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養獨立思考能力。

-信息技術手段：利用在線平臺進行資料共享和進度監控。

-作用與目的：為課堂學習打下基礎，提高學生的自主學習能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：播放一段著名古典音樂，如貝多芬的《第九交響曲》片段，引出課題。

-講解知識點：詳細講解古典音樂的結構特點，如奏鳴曲式，并舉例分析。

-組織課堂活動：分組討論，讓學生分析不同樂章的情感表達。

-解答疑問：針對學生的疑問，提供解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考音樂的特點和情感。

-參與課堂活動：學生參與分組討論，分析音樂作品。

-提問與討論：學生提出問題，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：系統講解古典音樂知識。

-實踐活動法：通過分組討論，實踐音樂分析。

-合作學習法：培養團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解古典音樂的結構和情感表達。

-通過實踐活動，提高學生的音樂分析能力。

-通過合作學習，增強學生的團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置創作簡短音樂作品的作業，鞏固課堂所學。

-提供拓展資源：提供古典音樂網站和書籍，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生具體反饋。

學生活動：

-完成作業：學生根據所學，創作音樂作品。

-拓展學習：利用提供的資源，進行更深入的學習。

-反思總結：學生反思學習過程，總結學習心得。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生進行自我反思和總結。

作用與目的：

-鞏固和拓展學生的古典音樂知識和技能。

-通過創作實踐，提升學生的音樂創作能力。

-通過反思總結，促進學生自我提升和認知發展。學生學習效果學生在完成本節課的學習后，取得了以下幾方面的效果：

1.知識掌握方面

學生能夠掌握古典音樂的基本概念，包括古典音樂的定義、歷史背景、主要作曲家及其代表作品。通過對教材內容的深入學習，學生能夠理解古典音樂的結構特點，如奏鳴曲式、變奏曲式等，并能夠識別和描述不同樂章的情感表達。

舉例：在課程結束后，學生能夠準確描述貝多芬的《月光奏鳴曲》的第一樂章的情感表達，理解其音樂結構，并能夠將其與其他樂章進行對比分析。

2.技能提升方面

學生通過本節課的學習，提升了音樂賞析和信息技術應用技能。他們能夠使用音樂編輯軟件進行簡單的音樂作品創作，如剪輯、混音等，并在創作過程中，運用所學知識對音樂作品進行分析和評價。

舉例：學生在課后作業中，使用Audacity軟件創作了一段簡短的音樂作品，其中融入了課堂上學到的古典音樂元素，展現了他們對音樂的理解和創作能力。

3.情感態度方面

學生對古典音樂產生了濃厚的興趣，通過課堂上的討論和實踐活動，他們能夠主動表達自己對音樂的感受和見解，形成了積極向上的審美態度。

舉例：在課堂討論中，學生積極分享自己對不同作曲家風格的理解，如莫扎特的優雅、貝多芬的激情等，并能夠用語言描述音樂所傳達的情感。

4.合作與交流方面

學生在分組討論和課堂活動中，學會了如何與同伴合作，提高了溝通和交流能力。他們能夠在小組中分享自己的觀點，傾聽他人的意見，并在討論中形成共識。

舉例：在分析古典音樂作品的課堂活動中，學生分組討論，每個成員都積極參與，提出了自己的見解，并通過交流形成了對作品更全面的理解。

5.自主學習方面

學生通過課前預習和課后拓展學習，培養了自主學習能力。他們能夠在沒有教師指導的情況下，獨立查找資料，進行音樂賞析，并能夠對自己的學習過程進行反思和總結。

舉例：學生在課后利用教師提供的拓展資源，自主學習了更多古典音樂家的作品，并在學習日志中記錄了自己的學習心得和反思。

6.創新思維方面

學生在創作音樂作品的過程中，不僅鞏固了所學知識，還激發了創新思維。他們嘗試將古典音樂元素與現代音樂相結合，創造出獨特的音樂作品。

舉例：學生在創作作業中，將古典音樂的旋律與現代流行音樂的節奏相結合，展現了自己的創新思維和音樂創造力。板書設計1.古典音樂基本概念

①古