奇妙的門鈴（說課稿）-2023-2024學年小學生科學課后服務拓展科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）奇妙的門鈴（說課稿）-2023-2024學年小學生科學課后服務拓展教學內容分析本節課的主要教學內容是《奇妙的門鈴》，屬于2023-2024學年小學生科學課后服務拓展課程。本節課將通過實驗和觀察，讓學生了解門鈴的工作原理，掌握電路的組成和基本連接方法。

教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與課本中關于電路和電磁學的基本知識緊密相連。學生在三年級時已經學習過簡單的電路連接和電磁鐵的原理，本節課將在學生已有知識的基礎上，通過實際操作和探索，讓學生更加深入地理解電路和電磁學在生活中的應用，提高學生的實踐能力和創新能力。核心素養目標1.科學探究：培養學生提出問題、設計實驗、收集證據、分析數據、得出結論的能力，通過探索門鈴的工作原理，增強學生的實證意識和科學思維。

2.科技意識：通過了解門鈴電路的構成和工作機制，提高學生對日常生活中科技產品的認識，激發學生對科技創新的興趣。

3.應用實踐：鼓勵學生將所學的電路知識應用于實際生活中，設計并制作簡單的電路應用作品，培養學生的動手能力和問題解決能力。

4.信息素養：培養學生通過多種途徑獲取科技信息，有效整合和利用信息資源，提升學生的信息檢索和利用能力。教學難點與重點1.教學重點：

-電路的基本組成：本節課的核心內容是讓學生掌握電路的五大基本組成部分，即電源、導線、開關、用電器和電鈴。通過展示門鈴電路模型，教師可以引導學生識別并理解每個部分的名稱和作用。

-電路的連接方法：教授學生如何正確連接電路，包括正負極的識別、導線的連接順序以及開關的控制作用。例如，通過演示如何將電池、電鈴和開關依次連接，讓學生動手實踐，加深理解。

2.教學難點：

-電路的工作原理：學生可能難以理解電路中電流的流動路徑和工作原理。教師可以通過動畫模擬電流的流動過程，或者使用實驗裝置讓學生直觀地觀察電流的流動，幫助學生突破這一難點。

-電路故障排查：學生在連接電路時可能會遇到接觸不良、短路等問題，這需要學生掌握一定的排查和解決問題的方法。例如，教師可以設計一個包含常見電路故障的實驗環節，讓學生通過觀察電流表的變化來判斷故障位置，并嘗試解決問題，從而提高學生的故障排查能力。具體難點包括：

-電流的方向和流動路徑。

-開關在不同位置對電路的影響。

-短路和斷路的概念及其對電路的影響。教學資源-硬件資源：門鈴電路模型、電池、導線、開關、電鈴、電流表、電路故障排查工具。

-軟件資源：電路設計模擬軟件。

-課程平臺：學校科學實驗平臺。

-信息化資源：科學教學視頻、電路圖庫。

-教學手段：實物演示、學生分組實驗、互動問答、課堂討論。教學過程一、導入新課

1.同學們，大家好！今天我們要一起學習一個很有趣的內容——奇妙的門鈴。你們在生活中都見過門鈴嗎？有沒有想過門鈴是怎么工作的呢？

2.現在，我就給大家帶來一個真實的門鈴，讓我們一起來觀察一下它是由哪些部分組成的。

二、探究電路的基本組成

1.首先，我們來認識一下電路的基本組成部分。請大家看這里，這是一個電源，它是電路的能量來源；這是導線，它負責連接電路中的各個部分；這是開關，它可以控制電路的通斷；這是用電器，也就是我們今天的主角——門鈴。

2.現在，請大家分成小組，每組都會有一個電路模型和相應的材料。請你們按照我剛才的講解，嘗試將電源、導線、開關和門鈴連接起來，看看能不能讓門鈴響起。

三、講解電路連接方法

1.好的，我看到很多小組都已經成功讓門鈴響起了。現在，我要給大家講解一下電路的連接方法。首先，我們要確保電源的正負極連接正確，否則門鈴是無法工作的。

2.接下來，我們要將導線依次連接到電源、開關和門鈴上。注意，導線的連接順序不能亂，否則電路也會出現問題。

3.最后，我們要將開關連接到門鈴上，這樣我們就可以通過開關來控制門鈴的啟停了。

四、探究電路工作原理

1.現在，我們已經成功連接了電路，那么門鈴是如何工作的呢？請大家觀察一下，當我們按下開關時，門鈴為什么會響起？

2.對，因為電流通過了門鈴中的電磁鐵，產生了磁場，使得門鈴中的錘子敲擊鈴片，發出聲音。這就是門鈴的工作原理。

3.現在，請大家嘗試改變一下電路中開關的位置，看看會發生什么現象？你們發現了嗎？無論開關放在哪里，只要電路連接正確，門鈴都能響起。

五、電路故障排查

1.在實際操作中，我們可能會遇到電路故障。比如，電流無法通過，門鈴無法響起。這時，我們需要進行故障排查。

2.現在，我給大家設置了一些常見的電路故障，請你們通過觀察電流表的變化，來判斷故障的位置，并嘗試解決問題。

3.好的，我看到很多同學都已經找到了故障的位置，并成功解決了問題。很好！

六、課堂小結

1.通過今天的學習，我們了解了電路的基本組成、連接方法和門鈴的工作原理。同時，我們也學會了如何排查電路故障。

2.現在，請大家分享一下你們在這次實驗中的收獲和感受。

七、課后拓展

1.課后，請同學們結合今天所學的知識，嘗試設計一個簡單的電路應用作品，比如一個可以控制的小燈泡。

2.下節課，我們將對這些作品進行展示和交流，看看誰的作品最有創意。

八、課堂結束

1.好的，今天的課程就到這里。感謝大家的積極參與和認真學習。

2.下節課，我們將繼續學習更多關于電路的知識。希望大家能夠預習一下相關內容，為下節課做好準備。

3.最后，祝大家身體健康，學習進步！再見！學生學習效果學生學習效果顯著，以下是在本節課《奇妙的門鈴》中，學生取得的具體效果：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確識別并描述電路的五大基本組成部分：電源、導線、開關、用電器和電鈴。

-學生理解了電路的連接方法，包括正負極的識別、導線的連接順序以及開關的控制作用。

-學生通過實驗掌握了門鈴的工作原理，即電流通過電磁鐵產生磁場，使錘子敲擊鈴片發出聲音。

-學生能夠運用所學知識，設計并制作簡單的電路應用作品，如控制小燈泡的亮滅。

2.技能提升方面：

-學生通過分組實驗，提高了動手操作能力，學會了如何使用電路元件和安全操作。

-學生在排查電路故障的過程中，鍛煉了觀察能力和問題解決能力。

-學生在課堂討論和分享中，提升了表達和溝通能力。

3.思維發展方面：

-學生通過實驗探究，培養了科學探究精神和創新意識。

-學生在分析電路故障時，學會了邏輯推理和批判性思維。

-學生在設計電路應用作品時，展現了創造力和想象力。

4.情感態度方面：

-學生對科學實驗產生了濃厚的興趣，增強了學習科學的熱情。

-學生在團隊合作中，體驗到了合作共贏的樂趣，增強了集體榮譽感。

-學生在完成電路設計作品時，獲得了成就感，增強了自信心。

5.應用實踐方面：

-學生能夠將所學的電路知識應用于實際生活中，如設計簡單的報警器或自動門鈴。

-學生通過制作電路作品，學會了將理論知識轉化為實際應用，提高了實踐能力。

-學生在課后拓展活動中，能夠結合所學知識，進行創新設計，培養了科技創新意識。內容邏輯關系①電路的基本組成

-重點知識點：電源、導線、開關、用電器、電鈴的定義和作用。

-重點詞：能量來源、連接、控制、轉換、發聲。

②電路的連接方法

-重點知識點：正負極的識別、導線連接順序、開關的位置對電路的影響。

-重點詞：正極、負極、順序、通斷、控制。

③電路工作原理和故障排查

-重點知識點：電磁鐵的工作原理、電流的流動路徑、電路故障的類型及排查方法。

-重點詞：電磁鐵、磁場、電流路徑、短路、斷路、排查。教學反思與改進在教學《奇妙的門鈴》這一課后，我進行了深入的反思，總結了以下幾個方面的教學效果和需要改進的地方。

1.設計反思活動

-我設計了一個課后小測驗，以評估學生對電路基本組成部分和連接方法的掌握情況。通過測驗結果，我發現大部分學生能夠準確回答問題，但也有部分學生對電路中的一些細節理解不夠深入。

-我還組織了一個小組討論，讓學生分享他們在電路故障排查環節中的體驗。討論中，我發現學生們在實踐操作中遇到了一些困難，比如對電流表的讀數理解不夠，以及對短路和斷路的區分不夠清晰。

2.教學效果反思

-學生對電路的基本概念有了較好的理解，但在實際操作中，一些學生仍然難以將理論知識應用到實踐中。

-在小組實驗環節，學生的團隊合作精神值得表揚，但部分小組由于成員分工不明確，導致實驗進展緩慢。

-課堂討論環節中，學生的參與度較高，但部分學生由于緊張，表達不夠流暢，需要更多的鼓勵和支持。

3.改進措施

-為了幫助學生更好地理解電路的工作原理，我計劃在未來的教學中增加更多的互動環節，如小組競賽和游戲，讓學生在輕松的氛圍中學習。

-我將調整實驗環節，確保每個學生都有機會動手操作，并增加一些簡單的電路故障排查練習，讓學生在實踐中學習如何解決問題。

-我會加強對學生的個性化指導，尤其是對那些在實驗和討論中表現不夠自信的學生，給予更多的關注和鼓勵，幫助他們建立自信。

-為了提高學生的理論知識應用能力，我計劃在課后布置一些與生活實際相關的電路設計作業，讓學生嘗試將所學知識應