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如夢令相見歡朱敦儒

朱敦儒（1081—1159），字希真，號巖壑，河南洛陽人，人稱巖壑老人、洛陽遺民、伊川老人、洛川先生、少室山人等。南宋著名詞人、書法家。朱敦儒家境優越，以清高自許，頗有西晉名士風度。一直生活在山水、醇酒、詩歌與美人之間。那時他已有“詞俊”之譽。與“詩俊”陳與義等并稱為“洛中八俊”。

靖康之亂，中原先后淪喪，朱敦儒離洛陽攜家外逃。在這一段南渡流離生活中，無情的現實擊碎了朱敦儒的山林清夢，讓他親身體驗了國破家亡的慘痛。朱敦儒作者簡介相見歡朱敦儒

金陵/城上西樓，倚/清秋。萬里/夕陽垂地/大江流。

中原/亂，簪纓/散，幾時/收？試倩/悲風吹淚/過揚州。讀準字音，讀準節奏yǐzānyīngqìng朗讀指導金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地大江流。

詞意：在金陵城登上西樓，倚樓觀看清秋時節的景色。看著萬里的大江在夕陽下流去。金陵：古城名，即今江蘇南京。倚清秋：倚樓觀看清秋時節的景色。梳理詞意上片寫景，寫夕陽、大地、長江，視野寬廣，氣魄宏大，蒼涼沉郁。王國維在《人間詞話》里說：“以我觀物，故物皆著我之色彩。”詞作分析

1．上片中“萬里夕陽垂地大江流”一句描繪了怎樣的景象?在全詞中有什么作用？

畫面：黃昏時分，萬里大地都籠罩在蒼茫的暮色中，滾滾長江水向東逝去，一派衰敗的景象。

作用：一是運用象征手法，以日暮殘陽，大江東逝象征南宋的國勢日漸衰微；二是奠定全詞蒼涼感傷的情感基調。中原亂，簪纓散，幾時收？試倩悲風吹淚過揚州。中原亂：指宋欽宗靖康二年金人侵占中原的大亂。

詞意：金人侵占中原，達官顯貴紛紛逃散，什么時候能收復國土？試著請悲風將我的淚水吹到已成為戰爭前線的揚州。簪纓：代指達官顯貴。簪和纓都是古代貴族的帽飾。纓，帽帶。倩：請人代自己做。梳理詞意

靖康是宋欽宗的年號，也是北宋的最后一個年號。

靖康二年四月，金軍攻破東京(今開封)，俘虜了宋徽宗、宋欽宗父子及大量趙氏皇族、后宮妃嬪與貴卿、朝臣等三千余人，押解北上，東京城中公私積蓄為之一空。靖康之恥導致了北宋的滅亡，深深刺痛漢人的內心，南宋大將岳飛在《滿江紅》中提到:"靖康恥，猶未雪，臣子恨，何時滅!"。下片抒情，直抒胸臆，格調由舒緩變為高亢激越。

“中原亂，簪纓散”，作者回憶中原淪陷，抒發了詞人的亡國之痛。

“幾時收”抒發了詞人對收復河山的渴望、對南宋朝廷茍且偷安、不圖恢復的憤懣和斥責。

“試倩悲風吹淚過揚州”作者請求悲風將自己的熱淚吹到揚州前線，抒發了對戰事的關切之情，含蓄深沉地表達了詞人的憂國憂民的情感。

詞的下片抒發了作者什么樣的思想感情？請結合具體詞句加以分析。詞作分析這首詞寫詞人登上金陵城西樓的所見所感，從寫景到抒情，表達了詞人強烈的亡國之痛和深厚的愛國之情。主旨歸納如夢令李清照李清照，號

，鄒(今山東鄒縣)人。____代女詞人，是

詞派的代表人物。她前期生活幸福美滿，所以前期詞作風格清新自然，展現了青春少女對生活的熱愛。后期詞作由于國破家亡，風格顯得悲憫凄苦。其詞風格獨樹一幟，被稱為

。給辛棄疾、陸游等愛國詞人以深刻影響，現傳《

》。易安居士宋婉約易安體漱玉詞作者簡介如夢令李清照常記/溪亭/日暮，沉醉/不知/歸路。興盡/晚/回舟，誤入/藕花/深處。爭渡，爭渡，驚起/一灘/鷗鷺。讀準字音，讀準節奏xìnɡ朗讀指導

常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。詞意：（我）時常記得在溪邊的亭子游玩的那個傍晚，喝酒喝得大醉，竟忘記了回去的路。游興盡時，很晚才回舟返途，卻不小心進入了荷花的深處。待到奮力把船劃出去，卻驚起了灘頭的一群水鳥振翅紛飛。爭渡：奮力把船劃出去。溪亭：溪邊的亭子。鷗鷺：泛指水鳥。梳理詞意

這首只有33個字的一首詞，主要講了一個什么故事？請用簡潔的語言概括。（注意時間、地點、人物、事件）

詞人少女時代一次夏日郊游的難忘經歷。分析詞作

有人評價李清照的詞是“以尋常語繪精美圖”，這首詞究竟描繪了哪三幅精美的圖畫?（分別用四個字概括）溪亭日暮藕花深處荷塘爭渡分析詞作

結合詞的意境，展開想象，用自己的語言描繪其中的一幅畫面。溪亭日暮藕花深處荷塘爭渡方法提示：1.找出詞中景物和人物。2.豐富景物和人物特點。3.景物和人物連成畫面。分析詞作描繪畫面

溪亭日暮圖：落日西沉，晚霞映照著溪亭，玩了一天的游人漸漸歸去，而我卻依依不舍。不知是剛飲過美酒，酒意未消？還是景色宜人，惹人陶醉？我竟然忘記了回去的路。

藕花深處圖：盡了興致，天色已晚，乘舟返回，湖上嬌艷的荷花向她綻開笑臉，輕柔的晚風推著我的船兒。我蕩著船，往前劃去。奮力地劃呀，劃呀，竟不知不覺誤入荷花深處。

荷塘爭渡圖：我用足力氣劃啊，劃啊，驀然間響起一陣撲簌簌的聲音，原來沙灘上的沙鷗和鷺被我驚飛了。我十分驚喜，于是我欣賞著這群鷗鷺，不禁陶醉其中。分析詞作三幅畫是如何串聯在一起，表現詞的畫面感的？串聯畫面

因為“溪亭日暮”所以“沉醉”才會“誤入藕花深處”因為“誤入藕花深處”所以“爭渡”才會“驚起一灘鷗鷺”人在景中，景因人動，整首詞是一幅流動的畫。分析詞作試品析“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”。

①連用兩個“爭渡”，運用反復的修辭手法，描寫了詞人當時焦急慌張奮力劃船的情形，表達了詞人急于從迷途中找尋出路的焦灼心情。

②“驚”是驚慌、恐懼的意思，既寫出了船行之快，又生動地寫出停棲在小洲上的鷗鷺被嚇得驚慌失措的情態，洋溢著生活的氣息和歡樂的旋律。分析詞作

這首詞是圍繞哪一個字來寫的？“沉醉”：品著美酒、賞著美景、聞著荷香。“興盡”：興致勃勃，乘興而來，興盡而返。“驚”：不光是驚飛了鷗鷺，也給作者帶來了驚喜。醉

詞人此次郊游的心情如何？從中你看到了一個怎樣的詞人？李清照是活潑率真、快樂灑脫、熱愛生活、熱愛自然的少女。分析詞作沉醉于美酒，沉醉于自然美景，沉醉于自由快樂的生活，沉醉于這次盡興地郊游之中，沉醉于朋友之間的真摯的友情，……

這首小令用詞簡練，寫詞人追憶少女時代的一次郊游活動，只選取了幾個片斷，把移動著的風景和作者怡然的心情融合在一起，反映了詞人早年無憂無慮的生活，表達了詞人對生活、對自然的熱愛之情。詞作主旨

少女時代對大自然、對春天的熱愛，也流露了內心的苦悶，寫下了《如夢令》。拓展閱讀

18歲時，她嫁給了金石學家趙