高中信息技術必修說課稿-1.1信息及其特征4-粵教版主備人備課成員教學內容本節課的教學內容為粵教版高中信息技術必修教材第一冊第一章第一節“信息及其特征4”。本節課主要圍繞信息的定義、信息的基本特征、信息的表現形式以及信息在日常生活和學習中的應用展開。具體內容包括：

1.信息的定義及分類

2.信息的基本特征：普遍性、價值性、時效性、共享性、傳遞性等

3.信息的表現形式：文字、圖像、聲音、視頻等

4.信息的獲取、處理、傳遞和利用方法

5.信息技術在日常生活和學習中的應用實例分析核心素養目標1.讓學生理解信息的本質及其特征，培養信息意識，提高信息素養。

2.通過對信息獲取、處理、傳遞和利用的學習，發展學生的計算思維，提升解決問題的能力。

3.培養學生運用信息技術工具進行信息加工和創新的意識，增強信息社會責任感。教學難點與重點1.教學重點

①信息的定義及其分類，讓學生能夠準確理解和區分不同類型的信息。

②信息的基本特征，包括普遍性、價值性、時效性、共享性、傳遞性等，使學生能夠掌握并運用這些特征來分析實際問題。

2.教學難點

①信息的表現形式與獲取方法，如何讓學生理解并掌握不同形式信息的獲取途徑和技巧，如網絡搜索、數據庫查詢等。

②信息處理和利用的實際操作，包括使用信息技術工具對信息進行加工、整理、創新，以及如何有效地利用信息來解決問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

①采用講授法，系統地介紹信息及其特征，確保學生掌握基礎知識。

②使用討論法，引導學生就信息在實際生活中的應用展開討論，增強學生的信息意識。

③運用案例分析法，通過具體實例讓學生理解信息的獲取、處理和利用過程。

2.教學手段

①利用多媒體設備展示信息的表現形式，增強直觀性。

②使用教學軟件輔助信息處理和利用的教學，提高學生的實際操作能力。

③通過網絡資源提供豐富的信息素材，幫助學生更好地理解和應用所學知識。教學過程1.導入新課

-（老師）同學們，大家好。上一節課我們學習了信息技術的概念，那么大家思考一下，什么是信息？信息又有哪些特征呢？今天我們將學習第一章第一節“信息及其特征4”，通過本節課的學習，我們將對信息有更深入的理解。

2.理解信息的定義與分類

-（老師）首先，請同學們翻開課本第2頁，我們一起來看信息的定義。信息是關于客觀事物的知識或者消息。接下來，我們來看信息的分類。信息可以分為自然信息和社會信息，同學們可以舉例說明一下這兩種信息。

3.探討信息的基本特征

-（老師）現在，讓我們來探討信息的基本特征。請大家閱讀課本第3頁的內容，并找出信息的基本特征。同學們，你們找到了哪些特征呢？對，普遍性、價值性、時效性、共享性、傳遞性。那么，你們能結合實際例子來解釋這些特征嗎？

4.分析信息的表現形式

-（老師）接下來，我們來看信息的表現形式。請同學們閱讀課本第4頁，了解信息的表現形式。信息可以表現為文字、圖像、聲音、視頻等。現在，請大家舉例說明這些表現形式，并思考如何獲取這些信息。

5.學習信息的獲取、處理、傳遞和利用

-（老師）現在，我們來學習信息的獲取、處理、傳遞和利用。請同學們閱讀課本第5頁，了解這些過程的基本概念。接下來，我們將通過一個實際案例來學習這些過程。請同學們觀看屏幕上的案例，并思考如何獲取、處理、傳遞和利用案例中的信息。

6.學生實踐與討論

-（老師）現在，請大家分成小組，每個小組選擇一個實際問題，嘗試運用我們今天學到的知識，分析問題中的信息，并討論如何獲取、處理、傳遞和利用這些信息。每個小組在討論結束后，向全班同學分享你們的成果。

7.總結與反饋

-（老師）同學們，我們今天學習了信息及其特征，了解了信息的定義、分類、基本特征、表現形式以及信息的獲取、處理、傳遞和利用。現在，請大家回顧一下今天的學習內容，分享一下你們在學習過程中的收獲和困惑。同時，我也會對大家的學習情況進行反饋，幫助大家更好地掌握知識。

8.課后作業布置

-（老師）最后，我給大家布置一個課后作業。請同學們結合今天的學習內容，寫一篇關于信息及其特征的短文，要求字數在300字左右，下節課我們將進行交流分享。同學們，下課時間到了，希望大家能夠充分利用課后時間，認真完成作業。下課！學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握方面：

學生能夠準確理解信息的定義，包括信息的分類和基本特征。通過對教材的學習，他們能夠列舉出信息的不同表現形式，并理解信息在日常生活和學習中的重要性。學生能夠掌握信息的獲取、處理、傳遞和利用的方法，能夠運用信息技術工具進行實際操作。

2.技能提升方面：

學生通過案例分析和小組討論，提升了信息分析和解決問題的能力。他們能夠運用所學知識，針對實際問題進行信息的獲取、篩選、處理和利用，提高了信息處理和創新的技能。

3.思維發展方面：

學生在學習過程中，通過討論和實踐，培養了批判性思維和創造性思維。他們能夠從不同角度看待信息問題，提出獨特的見解和解決方案，增強了計算思維。

4.信息素養方面：

學生通過本節課的學習，提高了信息意識，增強了信息社會責任感。他們能夠更好地理解信息倫理和隱私保護的重要性，能夠在信息活動中表現出負責任的行為。

5.學習習慣方面：

學生在老師的引導下，養成了主動學習和合作學習的習慣。他們在課堂上的積極參與和課后的自主探究，使他們在學習信息技術的過程中更加積極和高效。

6.應用能力方面：

學生能夠將所學知識應用到實際生活中，例如，他們能夠使用網絡資源進行有效搜索，利用信息技術工具進行信息加工和創新，提高了信息技術的應用能力。

7.知識遷移方面：

學生通過本節課的學習，不僅掌握了信息技術的相關知識，還能夠將這些知識遷移到其他學科領域，如數學、物理、化學等，增強了跨學科的學習能力。反思改進措施（一）教學特色創新

1.在本節課的教學中，我嘗試引入了實際案例進行分析，讓學生能夠將理論知識與實際應用相結合，提高了學習的趣味性和實用性。

2.我采用了小組合作學習的方式，鼓勵學生之間進行交流和討論，這樣可以培養學生的團隊合作能力，同時也能夠激發學生的學習主動性。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發現部分學生對信息的基本特征理解不夠深入，可能是因為我在講解時沒有足夠強調這些特征的實際應用。

2.在小組討論環節，部分小組的合作不夠高效，可能是因為我沒有提前為他們提供明確的討論框架和目標。

3.在教學評價方面，我主要依賴于學生的課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生在實際操作中能力的評價。

（三）改進措施

1.針對學生對信息特征理解不夠深入的問題，我計劃在未來的教學中增加一些互動環節，如讓學生自己舉例說明信息特征在實際生活中的體現，以此加深他們的理解。

2.為了提高小組合作效率，我將在討論前為學生提供詳細的討論指南，明確討論的目的、流程和預期成果，確保每個學生都能參與到討論中。

3.在教學評價方面，我將增加對學生實際操作能力的評價，比如通過課堂小測驗、實際案例分析報告等方式，更全面地評估學生的學習效果。同時，我也會鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，以增強他們的自我認知和反思能力。板書設計1.信息的定義與分類

①信息的定義：關于客觀事物的知識或者消息

②信息的分類：自然信息、社會信息

③重點詞匯：客觀事物、知識、消息、自然信息、社會信息

2.信息的基本特征

①信息的普遍性、價值性、時效性

②信息的共享性、傳遞性