…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年華東師大版七年級歷史上冊月考試卷475考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、【題文】元朝是我國古代戲劇發展的黃金時期，名家輩出，名作迭起。關漢卿就是其中的一位，請問他的代表作是A.《竇娥冤》B.《西廂記》C.《牡丹亭》D.《桃花扇》2、下列有關我國境內遠古人類及其生活情況的敘述，不正確的是()A.元謀人是目前已知的最早人類B.北京人使用打制石器C.山頂洞人掌握了磨光和鉆孔技術D.上古人類的外貌跟現代人沒有差別3、李隆基在位期間開創了唐朝乃至中國歷史上的最為鼎盛的時期，史稱“開元盛世”。那么，不屬于這時期農業繁榮的表現是（）A.南方水稻廣泛采用育秧移植栽培B.蔬菜品種增多C.絲織品的花色品種很多，技術高超。D.人們積極抗旱，治理蝗災。4、因水患和政治動亂，商朝曾幾次遷都，直到都城遷到殷才穩定下來，將都城遷到殷的是A.周平王B.湯C.盤庚D.周武王5、燦爛的唐朝文學，最為光彩奪目的是（）A.傳奇B.戲劇C.詩歌D.小說評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)6、____末年，火藥始普通于軍事。7、春秋時期，最先爭當霸主地位的人是______8、甲骨文記錄和反映了____的活動和____的政治、經濟情況。9、觀察下圖回答。

（1）上圖是西周實行的哪一種制度____；

（2）春秋五霸屬于____階層；

（3）發生國人暴動的是____階層；

（4）孔子、孟子屬于____階層；

（5）實行這一制度的目的是____；有什么作用____；10、北宋前期，四川地區出現“交子”，這是世界上最早的紙幣。______（判斷對錯）11、元朝的民族政策是______。評卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)12、戰國時期，李冰在岷江上游修筑了都江堰，這是聞名世界的防洪灌溉工程。（）13、唐朝是我國歷史上最繁榮與開放的朝代，鑒真東渡日本、玄奘西游天竺和文成公主入藏這些歷史事件體現了唐政府開放的對外政策。14、隋朝工匠李冰設計和主持修建的趙州橋是世界上現存最古老的石拱橋。（）15、淝水之戰是三國兩晉南北朝時期以少勝多的著名戰役之一。______（判斷對錯）16、公元221年，秦國完成統一大業，建立秦朝，定都咸陽T.正確F.錯誤17、春秋時期鐵器的普遍使用和牛耕的推廣；促進了農業上的深耕細作，使土地利用率和農作物的產量顯著提高，促進了各國經濟發展和社會進步。（）

18、鄭成功和康熙都是我國歷史上的民族英雄。（）評卷人得分四、改錯題(共2題，共18分)19、距今3萬年左右；我國出現了最早的人工栽培稻，北方地區的先民開始栽培粟和黍。

錯誤：______改正：______20、18世紀，清政府平定了大小和卓叛亂，重新統一了臺灣。______（判斷對錯）評卷人得分五、簡答題(共3題，共30分)21、歷史回眸中國古代曾長期領先于世界，以唐朝為最，唐朝堪稱我國古代文明開放社會的典范。唐朝時期政治清明、經濟繁榮、文化昌盛、對外交往頻繁，對后世影響深遠。唐朝前期出現了治世、盛世的局面①，經濟發展，對外交往活躍②，國內民族融合、文化輝煌③。據此回答下列問題：（1）注重對外交往是唐朝成為開放社會的一個亮點，請舉出唐朝與日本、印度交往的典型史實各一例。

（2）繼承與創新是社會繁榮的重要因素。唐朝繼承和發展了隋朝什么制度？

（3）請舉出唐朝與吐蕃友好交往的一個事例。

（4）寫出隋唐時期領先世界的兩項科技成就。22、列舉夏、商、西周三朝的三個建立者和三個暴君。23、某校初一學生開展“先秦諸子百家”探究活動；請你參與。

【圖說歷史】

（1）如圖人物為代表的諸子百家在中國古代思想界掀起了一次解放風潮；它是什么？

（2）對號入座；將圖片人物寫在相應位置上。

兼愛非攻--______以法治國--______

【理解學習】

--摘自蔡志忠《孔子說，仁者的叮嚀》請回答：

（3）該漫畫反映了孔子的治國思想是什么？

【學以致用】

（4）在你的班上，有同學亂扔紙屑，造成班級一片狼藉。面對這樣的情況，你會用“諸子百家”中____的方法來教育他，幫助他改掉亂扔紙屑的壞習慣。請說說你的具體做法。評卷人得分六、綜合題(共2題，共12分)24、英國學者李約瑟在《中國古代科學技術史》中寫道：“從3世紀到13世紀，中國一直處于西方望塵莫及的科學地位，明清以后逐漸落后了。”據此回答：⑴試從政治制度、經濟和對外政策方面分析唐宋時期科技領先世界的主要原因。（3分）⑵試從政治制度、文化政策和對外政策等方面分析明清時期中國科技落后的主要原因。（3分）⑶你認為我國應如何做才能進一步縮小與發達國家的科技差距？（2分）25、創新是一個民族發展的靈魂，是一個民族進步的不竭動力。自古以來中華民族就是富有創新精神的民族。結合所學知識探究以下問題。探究一制度篇現在各國的考試制度，差不多都是學英國的。窮流溯源，英國的考試制度，原來是從我們中國學過去的。——孫中山（1）指出材料中所說的古代中國的考試制度是什么？

探究二經濟篇（2）生產工具的創新和改進是勞動人民智慧的結晶，也是社會生產力顯著提高的標志，列舉在唐朝歷史上哪些生產工具的創新和改進推動了經濟發展。

探究三科技文化篇“這三種東西曾改變了整個世界的面貌和狀態，第一種是在文字方面，第二種是在戰爭中，第三種是在航海上。”——[英]（思想家、哲學家）培根（3）培根所說的三種科技發明分別是什么？這些發明對世界文明發展各有哪些深遠影響？（任選兩點作答）

探究四感悟篇（4）綜合以上內容，在如何培養自己的創新能力方面你獲得了哪些啟示？參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】【解析】

試題分析：本題考查的是關漢卿及其代表作的相關知識內容。元代文化特征是元曲；關漢卿是元朝最優秀的劇作家之一，他一生創作了大量劇本，流傳至今的有十多種，代表作有悲劇《竇娥冤》；《西廂記》為元代王實甫代表作；《牡丹亭》是明代大曲家湯顯祖的代表作；《桃花扇》是中國清代著名的傳奇劇本，作者是孔尚任；故選A。

考點：人教新課標七年級下冊·經濟重心的南移和民族關系的發展·燦爛的宋元文化（二）【解析】【答案】A2、C【分析】略【解析】C3、C【分析】本題考查了盛唐農業繁榮的相關知識。結合所學的知識可知，唐玄宗統治時期，社會經濟出現了一派生機勃勃的繁榮景象。在農業方面，南方水稻廣泛采用育秧移植栽培；蔬菜品種增多；曲轅犁、筒車的創制，增強了人們積極抗旱，治理蝗災的能力；絲織品的花色品種很多，技術高超，講述的是唐朝手工業的發達。由此分析，不屬于這時期農業繁榮的表現是絲織品的花色品種很多，技術高超。所以ABD排除，故選C。【解析】C4、C【分析】本題主要考查了盤庚遷殷的相關內容。在盤庚以前，商王朝政局混亂，同時黃河下游經常鬧水患，商王朝的統治出現了危機。盤庚繼位以后，把都城從奄（今山東曲阜）遷到殷（今河南安陽），并執行比較開明的政策，人民安居樂業，文化發展，社會富足繁榮，商王期從此中興。故商又可稱為殷或殷商。故選C。【解析】C5、C【分析】本題考查的是唐詩。根據所學知識可知，唐朝是我國詩歌創作的黃金時代。今天，我們依然能讀到唐朝兩千多位詩人的近五萬首詩歌。李白、杜甫、白居易是唐代著名的三個偉大詩人，李白的詩既豪邁奔放，又清新飄逸，被稱為“詩仙”，杜甫的詩有的氣勢磅礴，有的沉郁悲愴，被稱為“詩史”，白居易的詩直白如話，通俗易懂，他們為后世留下了很多膾炙人口的詩歌。選項ABD不符合題意，故選C。【解析】C二、填空題(共6題，共12分)6、唐朝【分析】【分析】這是基礎題；需要學生有較好的知識積累，唐朝末年，火藥始普通于軍事。

【點評】考查火藥軍事上的普通。7、齊桓公【分析】春秋時期；王室衰微，各諸侯國不斷進行爭霸戰爭，齊桓公任用管仲，改革內政，發展生產，同時改革軍制，組建了強大的軍隊，管仲幫助齊桓公成就霸業，齊桓公成為春秋時期的第一個霸主。

故答案為：齊桓公。

本題以春秋時期的歷史為切入點；考查的是春秋五霸的相關知識點。

本題以春秋爭霸為背景，考查的是學生對春秋五霸的知識點的記憶能力。【解析】齊桓公8、商王商朝【分析】【分析】本題考查學生對刻在龜甲；獸骨上的文字史實的識記。依據北師大版初中歷史七年級上冊第9課甲骨文與青銅器；第一子目龜甲、獸骨上的文字中的內容：“殷墟出土的甲骨卜辭記錄和反映了商王的活動和商朝的政治、經濟情況，對研究商朝的歷史有重要價值。”可知，故填商王商朝。

【點評】本題難度較小，主要考查學生對刻在龜甲、獸骨上的文字史實的識記。對于這一內容，還可以考查甲骨文的概況和價值。9、分封制諸侯平民士鞏固統治開發了邊遠地區，加強了統治，成為一個強盛的國家【分析】【分析】(1)本小題考查的是分封制。分封制是西周實行的重要的政治制度。西周為了鞏固統治；分封土地和人口給貴族子弟和功臣等，讓他們建立諸侯國，一來可以拱衛中央王室，二來可以加強對地方邊疆的控制。分封的主要諸侯國有齊；魯、燕、楚、晉等。諸侯平時替周王鎮守疆域，戰時派兵隨從作戰，這樣有利于加強對全國的統治。

(2)本小題考查的是西周的分封制。分封制是西周實行的重要的政治制度。西周為了鞏固統治；分封土地和人口給貴族子弟和功臣等，讓他們建立諸侯國，一來可以拱衛中央王室，二來可以加強對地方邊疆的控制。分封的主要諸侯國有齊；魯、燕、楚、晉等。諸侯平時替周王鎮守疆域，戰時派兵隨從作戰，這樣有利于加強對全國的統治。但分封制也容易造成地方諸侯做強做大，出現地方割據勢力。到了春秋時期，諸侯不再聽從天子的命令，天子反而依附于強大的諸侯，各諸侯國不斷進行戰爭，強大的諸侯，迫使各國承認他的首領地位，成為“霸主”，著名的霸主有齊桓公、晉文公、楚莊王等春秋五霸。

(3)本小題考查的是西周的分封制。分封制是西周實行的重要的政治制度。西周為了鞏固統治；分封土地和人口給貴族子弟和功臣等，讓他們建立諸侯國。諸侯在自己的封土內，又將土地和平民；奴隸分給卿大夫，卿大夫再將所得的土地和平民、奴隸分賜給士。卿大夫和士也要向上一級承擔作戰等義務，這樣層層分封下去，形成了森嚴的等級。天子為最高等級，下面依次是諸侯、卿大夫和士，士是統治階級中最低的一層。他們像金字塔一樣，壓在廣大的平民和奴隸身上。平民有自己的人身自由和一些土地，他們比奴隸好一點。在公元前9世紀時，周厲王暴虐無道，引起了平民的不滿，最后終于發生了國人暴動，趕走了周厲王。這里的國人即平民。

(4)本小題考查的是西周的分封制。分封制是西周實行的重要的政治制度。西周為了鞏固統治；分封土地和人口給貴族子弟和功臣等，讓他們建立諸侯國。諸侯在自己的封土內，又將土地和平民；奴隸分給卿大夫，卿大夫再將所得的土地和平民、奴隸分賜給士。卿大夫和士也要向上一級承擔作戰等義務，這樣層層分封下去，形成了森嚴的等級。天子為最高等級，下面依次是諸侯、卿大夫和士，士是統治階級中最低的一層。“士”，上古掌刑獄之官。商、西周、春秋為貴族階層，多為卿大夫的家臣。春秋末年以后，逐漸成為統治階級中知識分子的統稱。戰國時的“士”，有著書立說的學士，有為知己者死的勇士，有懂陰陽歷算的方士，有為人出謀劃策的策士等。如：荊軻為燕太子丹刺秦王、馮諼客孟嘗君、蘇秦連橫等。春秋的孔子和戰國的孟子都是有文化的人，他們都屬于士這個階層，是著書立說的學士。

(5)本小題考查的是西周分封制的作用。分封制是西周實行的重要的政治制度。西周為了鞏固統治；分封土地和人口給貴族子弟和功臣等，讓他們建立諸侯國，一來可以拱衛中央王室，二來可以加強對地方邊疆的控制。分封的主要諸侯國有齊；魯、燕、楚、晉等。諸侯平時替周王鎮守疆域，戰時派兵隨從作戰，這樣有利于開發了邊遠地區，加強了統治，成為一個強盛的國家。

【點評】國家的產生和社會的變革·夏、商、周的興亡10、略

【分析】隨著宋代商業活動發展；金屬貨幣因沉重不便攜帶，因此四川地區，人們發明了便于攜帶的紙幣--“交子”。紙幣比金屬貨幣攜帶方便，可以在較大范圍內使用，有利于商品的流通。“交子”的出現，是商品經濟繁榮的表現，有利于商業的發展，同時也有利于印刷業的發展。

故答案為：

√。

本題以北宋前期；四川地區出現“交子”為切入點，考查的是宋朝南方經濟發展的相關知識點。

本題考查學生對歷史史實的準確識記和理解能力。注意掌握宋朝南方經濟發展的有關內容。【解析】√11、略

【分析】元朝實行民族分化政策；把各族人分為四等，以達到分而治之的目的。

故答案為：民族分化政策。

本題考查元朝的民族政策。注意掌握相關基礎知識。

本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握元朝鞏固統一的措施。【解析】民族分化政策三、判斷題(共7題，共14分)12、×【分析】【分析】戰國時期；秦國蜀郡太守李冰在岷江中游修筑了聞名世界的防洪灌溉工程﹣﹣都江堰，使成都平原成為的“天府之國”不是上游。故答案為：錯誤。

【點評】本題考查了都江堰。13、×【分析】【分析】本題主要考查將史實進行歸類的能力。題文主要講述唐朝政府開放的對外政策；唐朝是我國歷史上最繁榮與開放的朝代，鑒真東渡日本；玄奘西游天竺這些歷史事件體現了唐政府開放的對外政策，但是，文成公主入藏這件事不能體現唐政府開放的對外政策，它屬于唐朝與周邊少數民族交往的史實，只能體現唐政府開明的民族政策。故本題錯誤。

【點評】人教新課標七年級下冊?繁榮與開放的社會?對外友好往來。14、×【分析】【分析】趙州橋是隋朝的匠李春設計和參加建造的；是現存世界上最古老的一座石拱橋。李冰是戰國時期秦國人，他主持修建了都江堰水利工程。故答案為：錯誤。

【點評】本題主要考查了趙州橋的知識。15、√【分析】383年；前秦王苻堅征集了八十多萬兵力，打算一舉滅亡東晉。但由于驕傲自大，指揮失誤再加上秦軍中漢族和其他少數民族的斗士不愿為前秦賣命導致前秦大軍被東晉軍隊8萬人在淝水之戰中打敗。淝水之戰后，前秦統治瓦解，北方重陷混戰狀態，東晉在南方取得暫時穩定，為經濟發展提供了條件。淝水之戰是三國兩晉南北朝時期以少勝多的著名戰役之一，這個表述是正確的。

故答案為：

√。

本題考查了淝水之戰。前秦在南下統一全國的過程中在淝水之戰中被東晉打敗。

本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記淝水之戰的交戰雙方與特點。【解析】√16、×【分析】本題主要考查了學生對秦朝相關知識的掌握。根據所學知識可知，嬴政是秦朝建立者，公元前221年，嬴政消滅六國，建立秦朝，定都咸陽，完成了統一中原的大業。所以本題錯誤。故選F。【解析】F17、×【分析】本題考查鐵器的普遍使用和牛耕的推廣。春秋時期，我國開始出現鐵農具；到戰國時，鐵農具的使用范圍擴大。春秋末年，我國已使用牛耕；戰國時期，牛耕進一步推廣。鐵農具和牛耕的推廣，使土地利用率和農作物產量顯著提高，促進了各國經濟發展和社會進步。所以鐵器的普遍使用和牛耕的推廣是在春秋戰國時期，本題說法錯誤，故選F。【解析】F18、√【分析】本題主要考查鄭成功和康熙的貢獻。明末清初，鄭成功下決心趕走侵略軍。1661年（永歷十五年）三月，鄭成功親率2.5萬名將士，分乘幾百艘戰船，浩浩蕩蕩從金門出發。永歷十六年初，侵略軍頭目被迫到鄭成功大營，在投降書上簽了字。至此，鄭成功從荷蘭侵略者手里收復了淪陷38年的中國神圣領土臺灣。鄭成功收復臺灣是一場中華民族反抗外來侵略的正義戰爭，領導這場斗爭的鄭成功是中華民族的民族英雄。17世紀40年代，沙俄入侵我國東北地區，強占了雅克薩和尼布楚。侵略軍大肆燒撒擄掠，嚴重威脅到清朝的統治和當地人民的的安全。康熙帝率軍親征，于1685年和1686年組織了兩次雅克薩自己反擊戰，重創俄軍，迫使沙俄同意通過談判來解決兩國的邊界問題。1689年，中俄兩國簽訂了第一個邊界條約《尼布楚條約》。條約從法律肯定了我國對黑龍江和烏蘇里河流域包括庫頁島的主權。綜上所述，鄭成功和康熙都是我國歷史上的民族英雄。故選T。【解析】T四、改錯題(共2題，共18分)19、3萬年1萬年【分析】考古資料證明；中國是世界農業最早的起源地之一。粟類旱地作物起源于黃河流域，人工栽培水稻起源于長江流域。稻作農業和旱地農業同時出現，是早期農業的一大特點。除了粟；黍、水稻之外，起源于中國的糧食作物還有大豆等。歷史悠久的農業，對中華民族的生存發展和文明創造產生了深遠影響。距今1萬年左右，我國出現了最早的人工栽培稻。玉蟾巖遺址位于中國湖南省道縣壽雁鎮白石寨，是一處新石器時代文化遺址，2001年被列為第五批全國重點文物保護單位。1993年、1995年湖南省考古研究所的專家曾先后兩次對這個遺址進行過發掘，出土了大量的舊石器向新石器時期過渡的文化遺物，如石器、棒器、動物骨頭殘骸、種子，最重要的是當時發現了栽培水稻的谷殼標本和陶器。玉蟾巖出土的陶片大約距今約1.4-2.1萬年。玉蟾巖遺址還出土了幾粒被證明是1.2萬年前的古栽培稻，是發現世界上最早的人工栽培稻。這幾項重大考古發現表明，玉蟾巖遺址在世界稻作農業文明起源及人類制陶工業起源的過程中具有重要的地位。被評為1995年全國十大考古新發現，現為全國重點文物保護單位。道州玉蟾巖遺址因此又被譽為“天下谷源、人間陶本”。故答案為：

錯誤：3萬年；改正：1萬年。

本題考查了原始農業的出現。考古資料證明；中國是世界農業最早的起源地之一。

本題主要考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記距今1萬年左右，我國出現了最早的人工栽培稻。【解析】3萬年1萬年20、略

【分析】18世紀；清朝乾隆時期，平定了大小和卓的叛亂，并設置了伊犁將軍，管轄包括巴爾喀什湖在內的整個新疆地區．鞏固了我國的西北邊疆，維護了國家的統一．并沒有重新統一了臺灣．

故答案為：×．

本題主要考查清政府平定了大小和卓叛亂．

本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力．注意掌握清朝時期多民族國家的鞏固的措施．【解析】×五、簡答題(共3題，共30分)21、略

【分析】（1）本題主要考查了唐朝對外交往的相關史實。鑒真，復姓淳于，揚州人，中國唐朝僧人，律宗南山宗傳人，應日本圣武天皇的約請，鑒真六次東渡，歷盡艱辛，終于在天寶十三年（754年）攜同弟子到達日本。鑒真不僅把律宗傳到日本，而且把佛寺建筑、雕塑、繪畫等藝術也傳到了日本，為傳播唐文化做出了重大貢獻。日本現存的唐招提寺，就是鑒真和弟子創建的。玄奘是唐代高僧、旅行家、翻譯家。俗名陳袆。貞觀元年，他自長安出發去天竺游學，前后停留19年。玄奘在印度期間，在當時的佛教中心的那爛陀寺向戒賢學習，成為了著名的佛學家，以其在佛學的學識上受人欽佩。貞觀十九年（645年），玄奘由天竺回到長安。貞觀二十年，玄奘將自己的游歷所見所聞寫成了《大唐西域記》，是研究7世紀中亞和南亞各國，特別是研究印度歷史地理的珍貴文獻。玄奘共翻譯佛經75部、1335卷，并受命醬《老子》翻譯成梵文，為古代中印文化交流做出了重大貢獻。（2）本題主要考查了唐朝繼承和發展了隋朝的制度。結合教材所學知識得知，唐朝繼承和發展了隋朝的三省六部制和科舉制。三省六部制是中國古代封建社會一套組織嚴密的中央官制。它確立于隋朝，從唐朝唐太宗時開始正式設立的中央政權體系，分別為：尚書省——最高行政機構，負責執行國家的重要政令；門下省——審議機構，負責審核政令中書省——決策機構，負責草擬和頒發皇帝的詔令。中書省主要負責與皇帝討論法案的起草，草擬皇帝詔令。門下省負責審查詔令內容，并根據情況退回給中書省。這兩個部門是決策機構，通過審查的法令交由尚書省執行。科舉制是從隋朝以后的封建王朝通過考試選拔官吏的一種制度。由于采用分科取士的辦法，所以叫做科舉。科舉制從隋代開始實行，到清光緒三十一年（1905年）清政府廢除科舉制度為止。隋朝時隋文帝開始用分科考試的方法來選拔官員，到隋煬帝時，正式設立進士科，科舉制正式創立。唐朝時，唐太宗重視人才的培養和選拔，擴充國學的規模，擴建學舍，增加學員。武則天大力提倡科舉，增設殿試和武舉。唐玄宗時，任用高官主持考試，提高科舉考試的地位，并以詩賦為進士科的主要考試內容。（3）本題主要考查了唐朝與吐蕃友好交往的事例。吐蕃是藏族祖先建立的一個王朝。7世紀前期，松贊干布做了吐蕃的贊普，統一了青藏高原，定都邏些。為鞏固統治，他仿照唐朝的官制度，設置各級官府，建立了嚴密的軍事組織，制定了嚴酷的法律，還命人創制了吐蕃文字。貞觀時期，松贊干布多次遣使向唐求婚。唐太宗把文成公主嫁給他。文成公主入吐蕃，帶去了大批的手工藝品和多種生產技術、醫藥書籍，大大有利于吐蕃經濟、文化發展。唐蕃自此結為姻親之好，兩百年間，新贊普即位，必請唐天子“冊命”。8世紀初，金城公主嫁與吐蕃贊普。9世紀，吐蕃與唐會盟。盟約里說：“患難相恤，暴掠不作。”史稱“長慶會盟”。（4）本題主要考查了隋唐時期領先世界的科技成就。聯系所學知識可知，印刷術是我國古代的四大發明之一。隋唐時期，已有雕版印刷的佛經、日歷和詩集等。唐朝印制的《金剛經》，是世界上現存最早的、標有確切日期的雕版印刷品；火藥也是我國古代的四大發明之一，唐初著名的煉丹家和醫藥學家孫思邈在他的《丹經》一書中，第一次把火藥的配方記錄下來。唐朝末年，火藥開始運用于軍事。故隋唐發明的雕版印刷技術，火藥的發明應用都是隋唐時期領先世界的科技成就。

【解析】（1）鑒真東渡日本，玄奘西游。

（2）科舉制度；三省六部制。

（3）文成（金成）公主入藏。（符合題意即可）

（4）雕版印刷術（《金剛經》）、火藥。22、略

【分析】

本題考查夏；商、西周三朝的建立者和暴君．

本題考查學生對夏、商、西周三朝的建立者和暴君的識記能力．另外向學生說明統治者要勤于政事，愛護百姓，政策應該符合人民心愿；用人應做到唯才是舉，廣納諫言．荒淫無度，暴虐成性的國君必將被人民所拋棄．【解析】約公元前2070年；禹建立了我國歷史上第一個國家-夏朝，定都陽城，夏朝的最后一個國王桀，奢侈殘暴，引起人民不滿；約公元前1600年，商部落首領湯，聯合周邊各部起兵打敗了桀，建立商朝，建都在亳，商朝末年，紂王荒淫無道，激化了社會矛盾；公元前1046年，渭水流域的周族首領周武王，聯合800多個部落在牧野擊敗商朝軍隊，紂王自焚，商朝滅亡，周武王建立周朝，定都鎬京．西周的暴君是周厲王，他在位期間，橫征暴斂，加重了對勞動人民的剝削，同時還剝奪了一些貴族的權力，將社會財富和資源壟斷起來，因此招致了貴族和平民的不滿，另外與周邊的少數民族也有矛盾．

故答案為：

建立者：夏禹，商湯，周武王；暴君：夏桀，商紂，周厲王．23、略

【分析】（1）識記圖片人物；結合所學即可得出這場中國古代的思想解放運動，是百家爭鳴．

（2）結合所學可知：墨子是墨家學派創始人；主張“兼愛”（消除貴賤分別，同等的去愛所有的人）；“非攻”（譴責戰爭給人民帶來的災難），墨家思想代表平民百姓的愿望；孟子儒家學派的代表人物，他主張“仁政”，進一步提出“民為貴，社稷次之；君為輕”的觀點，他的倫理觀點是“性本善”；莊子是道家學派的代表人物，主張道法自然，無為而治．一切順其自然，不可強求；韓非子是法家學派的創始人．韓非子認為歷史是向前發展的，當代必然勝過古代．主張“法治”，建立中央集權的封建國家，主張君主要利用權術駕馭大臣，以絕對的權威來震懾臣民．

（3）結合所學并分析漫畫可知；孔子是儒家學派的創始人，他的理論的核心是“仁”和“禮”，主張治理國家要“為政以德”，以德教育感化別人，這種思想包含了民本思想，孔子重視道德教育，特別是個人修養，強調關愛別人，用社會規范約束自己的行為．

（4）結合諸子百家的各派主張可知；①儒家主張以德教育感化別人，先制定一套班級衛生的禮儀規范，加強對該同學的思想教育．②道家：主張道法自然，無為而治．一切順其自然，不可強求，所以此事與我無關，不與置否，讓環境改變該同學的行為．③法家主張“用刑罰加強統治”的思想；用嚴厲的手段對該同學進行懲罰，如罰款等方式，并跟蹤督促其改正錯誤．④墨家思想代表普通學生的愿望，主張“兼愛”（消除貴賤分別，同等的去愛所有的人）；“非攻”（譴責戰爭給人民帶來的災難），提倡該學生自己把紙屑撿入垃圾桶中，以維持教室的整潔．

故答案為：

（1）百家爭鳴．

（2）兼愛非攻--墨子；以法治國--韓非子．

（3）為政以德．（以德教化人民）

（4）①儒家的思想教化；先制定一套班級衛生的禮儀規范；加強對該同學的思想教育．②道家的順其自然；無為而治；此事與我無關，不與置否，讓環境改變該同學的行為．③法家的“用刑罰加強統治”的思想；用嚴厲的手段對該同學進行懲罰，如罰款等方式，并跟蹤督促其改正錯誤．④墨家的“兼愛”思想；自己把紙屑撿入垃圾桶中，盡力維持教室的整潔．

（1）本題考查百家爭鳴．掌握這是中國古代思想界的一次思想解放風潮即可．

（2）本題考查百家爭鳴的代表人物及觀點．準確記憶圖片中的人物是解題的關鍵．結合所學即可解答．

（3）本題考查孔子的治國思想；分析漫畫，結合所學解答即可．

（4）本題考查知識的遷移能力；需要掌握諸子百家中的各家主張，才能解答．

春秋戰國時代，社會處于大變革時期，產生了各種思想流派，如儒、法、道、墨等，他們著書講學，互相論戰，出現了學術上的繁榮景象，后世稱為百家爭鳴．“百家爭鳴”反映了當時社會激烈和復雜的政治斗爭，主要