第18課《紫藤蘿瀑布》說課稿2023-2024學年統編版語文七年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：第18課《紫藤蘿瀑布》

2.教學年級和班級：2023-2024學年統編版語文七年級下冊

3.授課時間：[具體上課日期]

4.教學時數：1課時

本節課我們將學習《紫藤蘿瀑布》，這是一篇描繪自然景色的優美散文。通過本節課的學習，學生將了解作者如何運用生動形象的語言描繪紫藤蘿瀑布的美景，感受作者對自然美景的熱愛與贊美之情。同時，學生還將學會如何運用比喻、擬人等修辭手法，提高自己的寫作水平。核心素養目標1.語言建構與運用：通過分析《紫藤蘿瀑布》中的修辭手法，使學生能夠理解并運用比喻、擬人等修辭技巧，提升語言表達能力和寫作水平。

2.思維發展與提升：引導學生深入文本，培養其觀察自然、感悟生活的能力，激發學生的想象力和創造力。

3.文化傳承與理解：通過學習課文，讓學生體會中華傳統文化中對自然美的欣賞和贊美，增強文化自信和民族自豪感。學情分析本節課面向的是統編版語文七年級下冊的學生。在這個年齡段，學生的知識儲備已經具備一定的基礎，對語文知識有了一定的理解和掌握。在知識方面，學生已經學習了基本的語言表達和修辭手法，能夠理解并分析簡單的文學作品。

在能力方面，學生的閱讀理解能力和文學鑒賞能力正在逐步形成，但深度分析和創造性思維仍需培養。他們的寫作能力也處于發展階段，需要通過具體文本的學習來提升。

在素質方面，學生對自然美景有初步的感知能力，但缺乏深入的觀察和細膩的描繪能力。在行為習慣上，學生可能存在閱讀不細、思考不深的問題，這可能會影響他們對課文內容的理解和吸收。

針對這些學情，本節課的教學設計需要考慮到學生的興趣點，通過生動的教學方式激發學生的學習熱情，同時引導學生細致觀察、深入思考，幫助他們更好地理解和欣賞《紫藤蘿瀑布》的文學魅力。此外，還需注重培養學生的學習習慣，如認真閱讀、積極思考、主動提問等，以促進他們在語文學習上的全面發展。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解《紫藤蘿瀑布》的背景、作者簡介及文學特色，為學生提供必要的知識支持。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享對課文的理解和感悟，促進思維碰撞和深度學習。

3.情境教學法：利用課文描繪的景象，創設情境，讓學生在模擬的環境中體驗和感受文本的情感。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示課文中的重要內容和圖片，增強直觀感受。

2.教學軟件：利用教學軟件進行互動式學習，如在線測試、作業提交等，提高學習效率。

3.網絡資源：引導學生利用網絡資源，如文學網站、視頻資料，擴展學習視野。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

上課伊始，我會通過播放一段紫藤蘿瀑布的視頻，讓學生直觀感受紫藤蘿瀑布的美。隨后，我會提出問題：“你們對紫藤蘿瀑布有什么印象？”，引導學生分享他們對紫藤蘿瀑布的初步認識。通過這樣的導入，激發學生對新課的興趣，為深入學習課文做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

首先，我會簡要介紹作者和課文的背景，幫助學生理解課文創作的歷史背景。接著，我會逐段講解課文，重點分析文中的修辭手法和描寫技巧，如比喻、擬人等。在講解過程中，我會引導學生積極思考，讓學生嘗試用自己的語言描述紫藤蘿瀑布的美。此外，我還會讓學生分角色朗讀課文，以增強學生對文本的情感體驗。

隨后，我會組織學生進行小組討論，分享對課文的理解和感悟。我會提出一些問題，如“課文中的哪些句子讓你印象深刻？”，“作者是如何描繪紫藤蘿瀑布的？”等，引導學生深入思考。討論結束后，每組選代表進行分享，我會對學生的發言進行點評和總結。

3.鞏固練習（10分鐘）

為了鞏固所學知識，我會設計一些練習題，讓學生獨立完成。這些練習題包括填空、選擇、簡答等類型，旨在檢測學生對課文內容的理解和掌握。在學生完成練習后，我會逐一講解答案，對學生的表現進行評價。

4.課堂小結（5分鐘）

在課堂即將結束時，我會對本次課的主要內容進行簡要回顧，強調課文中的重點知識和修辭手法。同時，我會鼓勵學生在課后繼續閱讀相關文學作品，提高自己的文學素養。

5.作業布置（5分鐘）

最后，我會布置課后作業。作業包括兩部分：一是對課文進行深入閱讀，分析課文中的修辭手法和描寫技巧；二是寫一篇短文，描繪自己心中的紫藤蘿瀑布。通過這樣的作業，讓學生將所學知識運用到實際寫作中，提高寫作能力。學生學習效果1.知識掌握方面：學生能夠熟練地復述《紫藤蘿瀑布》的主要內容，理解并分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，掌握作者如何通過這些手法描繪紫藤蘿瀑布的美麗與壯觀。他們能夠準確指出文中的關鍵詞語和句子，并解釋其在文中的作用。

2.閱讀理解能力：學生在閱讀課文后，能夠對文中的情感和主題進行深入的解讀。他們能夠理解作者對自然美景的熱愛和贊美之情，并能夠聯系自己的生活經驗，對課文內容進行個性化的解讀。

3.寫作能力：學生在學習了課文后，能夠運用所學的修辭手法和描寫技巧，嘗試創作自己的散文作品。他們的寫作更加生動形象，能夠更好地表達自己的情感和觀點。

4.語言表達能力：通過課堂討論和小組合作，學生的口頭表達能力得到了鍛煉。他們能夠更加自信地表達自己的看法，與同學進行有效的交流。

5.文化素養：學生對中華傳統文化中對自然美的欣賞和贊美有了更深的理解。他們能夠體會到文學作品中的文化內涵，增強了對中華文化的自豪感和認同感。

6.學習習慣和方法：學生在本節課中學會了如何細致閱讀文學作品，如何通過查找資料和合作討論來深入理解文本。這些學習習慣和方法對他們今后的學習有著積極的影響。

7.情感態度和價值觀：學生在學習課文的過程中，培養了熱愛自然、珍惜環境的情感態度。他們能夠從文學作品中汲取正能量，形成積極向上的人生態度。板書設計①課文重點知識點：

-紫藤蘿瀑布的地理位置和特點

-課文中使用的比喻、擬