…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵人版選擇性必修3歷史上冊階段測試試卷542考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、《劍橋插圖古希臘史》記載：“到公元前5世紀末，‘智者’這一詞在人們心目中失去了最初的尊嚴?！边@種狀況的出現主要是由于A.城邦范圍不斷拓展B.城邦民主政治不斷發展完善C.智者說教引發反感D.蘇格拉底對其學說深刻批判2、阿拉伯文化在整個中世紀是一個強勢文化，對東西方都產生過深遠的影響。有人說“阿拉伯人點燃了文明之火，照亮了歐洲黑暗的走廊”。材料表明A.歐洲文明源自阿拉伯及東方國家B.阿拉伯文化對文藝復興有推動作用C.文化傳播實現于國家統治范圍內D.阿拉伯人是東西方文化的傳播使者3、下圖為甘肅居延出土的西漢晚期絲織墨書“張掖都尉棨信”。“張掖”別稱甘州；位于河西走廊中部，是古絲綢之路上的重要驛鎮。“都尉”漢朝官名。“棨信”為古代傳遞命令的信物或過關憑證。從這件文物中可以得到的歷史信息有。

①漢朝疆域西至隴西地區②漢代用絲綢作為書寫材料③漢代絲綢之路存在軍事保障④漢朝公文用隸書書寫A.①②③B.①②C.②③D.①③④4、我國古代某思想家提出“心外無物，心外無理”“知行合一”。該思想家（）A.提出“宇宙便是吾心，吾心便是宇宙”B.構建一套以“致良知”為核心的理論C.撰寫的《小學》成為幼童的行為規范D.制定的《白鹿洞書院教條》影響后世5、如圖是1949—1956年我國縣級以上公共圖書館數量變化曲線示意圖。圖書館數量的變化（）

A.適應了國家及社會發展需要B.貫徹落實了“雙百”方針C.呈現了持續且快速增長態勢D.反映了“科教興國”戰略評卷人得分二、判斷題(共1題，共2分)6、史實：荷馬史詩反映了前11—前9世紀希臘的社會面貌；人物形象生動，語言簡練樸實。

推論：荷馬史詩是歐洲第一部優秀的文學作品。A.正確B.錯誤評卷人得分三、材料分析題(共8題，共16分)7、閱讀材料；完成下列要求。

材料春節、清明、端午、中秋是中國四大傳統節日，其中農歷五月初五的端午節是唯一入選《人類非物質文化遺產代表作名錄》的節日，下表反映了端午節俗的演變：。時期。

地域。

紀念人物。

農歷五月初五的習俗。

兩漢以前。

中原；長江中下游、吳越等地。

待考證。

源自先秦的夏至節；主要有祭神；采藥、掛艾葉、祈求豐收、禳除災害等活動。

兩漢。

山西部分地區。

介子推（割股啖君）

西漢時；確定了端午儀典，端午成為全國的重大節日。主要有采蘭沐??；系五色絲、用桃木板辟邪等禳災祛害、祈祝平安等活動。

蘇南；浙北。

伍子胥（忠貞賢能）

伍子胥（忠貞賢能）

紹興。

曹娥（孝女）

曹娥（孝女）

梧州。

陳臨（勤政愛民）

陳臨（勤政愛民）

許多地區。

屈原（愛國愛民）

屈原（愛國愛民）

南朝。

南方。

屈原。

主要有吃粽子；系五色絲、競渡等活動。

隋唐。

全國。

屈原。

端午節俗大體定型；主要有龍舟競渡；吃粽子、射柳等活動。

——據蔡靖泉《端午為屈原的節俗演變與文化意義》整理（1）根據材料并結合所學知識；概括端午節俗歷史流變的特點并分析其原因。

（2）根據材料并結合所學知識，說明端午節入選人類非物質文化遺產的意義。8、漢字是世界上唯一沒有間斷的古文字；也是傳承中華文明的重要載體。漢字與偉大的中華文明，經久不衰，生生不息，并在信息化時代依然煥發出蓬勃生機。閱讀材料，回答問題。

材料一

材料二用拉丁字母拼讀漢字是明末來華耶穌會士借鑒西方音韻學理論和方法，學習漢語的一種特殊方法。由于漢語和西方文字大相徑庭，對大多數來華耶穌會士來說，漢語學習最深切之感受恐怕便是一個“難”字，尤其體現在語音上?！搴朴睢兰选稄?lt;葡漢詞典>到<西儒耳目資>--來華耶穌會士與早期漢語拼音方案的歷史演變》材料三新中國成立后，因為新文化運動的影響所及，漢字的危機依然存在。到了上世紀八十年代，隨著計算機技術的高速發展，漢字危機再一次爆發。有許多學者提出，漢字不適應計算機錄入技術的發展。彼時，應當改革方塊漢字為字母文字的呼聲又起?！?980年中國科學院院士王選發明漢字激光照排系統，其特點是高倍率漢宇信息壓縮技術、高速度還原技術和不失真的文字變倍技術，使圖書、報刊的排版印刷告別了傳統的“鉛”與“火”，進入了“光”與“電”的時代。王選被稱為“漢字激光照排系統之父”、“當代畢異”，2002年2月1日獲得2001年度國家最高科學技術獎?！幾岳钅稀陡鎰e鉛與火的新技術一漢字激光照排系統》等請回答：

（1）依據圖一；圖二并結合所學知識；提煉出一個與其相關的主題，從唯物史觀視角談談你是如何認識“倉頡造字”這歷史傳說的。

（2）根據材料二并結合所學知識；概括早期傳教士利瑪竇研究漢語拼音和漢學的主要背景。

（3）依據材料三并結合所學知識，歸納當前“漢字危機”出現的原因，我們應該如何應對漢字危機？9、閱讀下列材料；回答問題。

材料一古代《周易》載“天行??；君子以自強不息”，做人不可不講正氣；氣節；認為“地勢坤，君子以厚德載物”。《尚書》主張“民惟邦本，本固邦寧”?？鬃影褳檎胬怼閲?、為民族犧牲視為最大的“仁”，即所謂“志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁”，同時孔子強調“君子和而不同，小人同而不和”。北宋范仲淹發出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的感嘆，南宋文天祥留下了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的千古名句。經過長期的歷史發展，儒家的仁、義、禮、智、信諸原則成為中華民族的文化傳統。

——朱西周《中華民族精神的歷史演變與時代價值》（1）根據材料一并結合所學知識；指出中國古代民族精神的基本內涵。

材料二公元前后；佛教東來，開異族文化侵入之端。五胡亂華，露異族入主中國之兆。然二者雖促成政治；社會、宗教、哲學各方面之騷動與進步，而未曾引起政治思想之轉變。蓋佛教為宗教而非政治思想，其消極出世之人生觀又適與老莊思想有相近之處，其不能對政治思想有所貢獻，亦意中事。至于晉代亂華之諸朝，其文化均低，占據中原以后，文化則自動“用夏變夷”。明清海通之后，歐洲文明隨傳教士而播于中土。加以閉關自守之局即破，昔日大一統之“天下”突然變為世界上列國之一。而積弱之余，更屢為外國所侵侮。如此空前之劇變，自不免激起之革命。此殆為轉變時期見于明清之主要原因。然則蒙古入主中國，人民備受異族之欺凌荼毒，儒家之仁義禮樂，法家之尊君重國，明法飭令，道家之知白守黑、任天無為，以及一切中國固有之政理治術，均經歷史之事實證明，不足以保民族之自存，則窮極生變，明清政治思想不得不另辟蹊徑，向新方面以前進矣。

——蕭公權《中國政治思想史》（2）根據材料二并結合所學知識；概括外來思想傳入中國時呈現出哪些特點。分析外來文化的傳入給中國帶來了哪些影響？

材料三中華文化作為世界主要文化之一；源遠流長，博大精深。經過數千年的連續發展，中華文化不僅在過去為人類文明發展作出了重大貢獻，也為當今世界文明的發展作出著自己的貢獻。

（3）結合史實，分析中華文化對世界產生了哪些積極影響？10、閱讀材料，完成下列要求。材料一1905年建立的南通博物苑在中國博物館早期實踐中是獨特的。張謇既清醒地意識到保護民族歷史文化遺產的歷史意義，又務實地踐行著教育救國的理念。歷史、美術、天然三部與動植物園的建制，使中國人擁有了自己的學理意義上的物物館。隸屬南通師范學院“為本經師范生備物理止的實驗，為地方人民廣農業上之知識”的宗旨以及獨特的館名，讓南通博物苑具有了民族性和時代性的色彩?！幾渣S春雨《傳統文化與現代化視野下的中國蹲物館發展史》表：1949材料二表：2015。—新中國成立初期改革開放以來《旅順軍事歷史博物館舉行開幕典禮》（1955—05—20）、《內蒙古修建第一座博物館》（1956—08—09）等《我國博物館有五百多座》（1984—01—05）、《中國博物館逾2400個》（2007—12—22）《延安革命博物館正式開放》（1958—12—06）、《定陵博物館今起開放》（1959—09—26）等《廣西籌建洞穴博物館》（1982—06—12）、《四川興建恐龍博物館》（1984—01—14）、《北京市興建中國紫檀博物館》（1997—11—23）《蘇聯韃靼國立博物館展覽我斗爭勝利事跡并陳列中國民間藝術制品》（1949—10—31）、《民主德國博物館專家到京》（1954—05—03）等《首都紀念國際博物館日》（1997—05—19）、《國際博物館協會亞太地區大會在滬開幕》（2002—10—22）《堅持政治掛帥，積極發展文物、博物館事業》（1960—03—27）、《毛主席的人民戰爭思想是世界革命人民的法寶——記外國朋友參觀中國人民革命軍事博物館》（1966—08—05）等《北京市政府發出通知中小學生每學期參觀一次博物館》（1991—02—04）、《旅行社開發市場博物館增加客源》（2002—08—12）——摘編自姬秀麗《建國以來博物館公共形象的歷史變遷探析一以<人民日報>為中心的考察》

(1)根據材料一并結合所學知識；概括南通博物苑成立的背景及特點。

(2)根據材料二，概括新中國成立后博物館的變化。11、閱讀材料，完成下列要求。材料至19世紀末，作為臨近拉丁美洲工農結合的香蕉種植園和南美洲現代采礦區的地區，機械化在很多熱帶地區都非常普遍，這些技術深遠地改變了巴拿馬和拉美民眾的生活方式。就政治層面而言，1821年，擺脫了西班牙殖民統治的巴拿馬人已經開始參與共和制下的政治選舉，其公民還享受不同膚色的公民在法律上的平等，這完全是對美國種族歧視的一種挑戰。至19世紀末，作為臨近拉丁美洲工農結合的香蕉種植園和南美洲現代采礦區的地區，機械化在很多熱帶地區都非常普遍，這些技術深遠地改變了巴拿馬和拉美民眾的生活方式。就政治層面而言，1821年，擺脫了西班牙殖民統治的巴拿馬人已經開始參與共和制下的政治選舉，其公民還享受不同膚色的公民在法律上的平等，這完全是對美國種族歧視的一種挑戰。

作為殖民者，美國人將殖民、破壞和侵占美化成“西方文明論”的救贖。在他們的歷史敘述中，巴拿馬始終生活在一個天然、原始、蒙昧的時代。這一成見又催生了運河區人口外遷政策，將破碎、失敗與背井離鄉的絕望留給了巴拿馬，就政治而言，美國人認為巴拿馬內戰的原因是氣候和種族，而非因為19世紀美洲大多數國家嫁接美國的政治制度，比如中央集權、聯邦制度、奴隸制、教會、國家關系等問題上的普遍的政治分歧。這也揭示了為何巴拿馬無法趕上現代化的列車，因為他們已經實現了現代化。

(1)根據材料并結合所學知識；分析19世紀末巴拿馬“已經實現了現代化”的含義。

(2)根據材料并結合所學知識，說明美國不能將巴拿馬引向現代化的原因。——摘編自（哥倫比亞）瑪麗薩·拉索《被抹去的歷史——巴拿馬運河無人訴說的故事》12、閱讀材料，完成下列要求。材料一英國歷史上有多種形式的圖書館，雖具有一定的公共性質，但用戶都需要直接或間接地支付費用，因此要求圖書館降格到“貧民階層”的呼聲與日俱增。1850年，經過改革派和激進派議員的據理力爭，英國議會通過了世界上第一部公共圖書館法，規定一萬人口以上的城鎮應當建設公共圖書館，地方政府為公共圖書館提供必要的發展資金，公共圖書館逐漸成為民眾教育的基地，成為“人民的大學”，成為廣大技工進行自我教育、提升專業知識和業務技能的重要渠道。公共圖書館在普通借閱外，還開設游戲室、臺球室、咖啡屋等休閑場所和針對兒童、老人、殘障人士的特殊閱讀室。20世紀初，部分英國公共圖書館還致力于將圖書傳遞給不能前往圖書館的讀者，如住在偏遠地區、長時間工作的人。——摘編自鄭永田《英國近代公共圖書館服務及其啟示》材料二為進一步推進全民閱讀，堅定文化自信，提高全民族科學文化素質和社會文明程度，增強人民群眾對公共文化服務的獲得感，國家積極推進全國公共圖書館建設、館藏文獻修繕、文化信息資源共享等重大文化項目。在政府資金投入和扶持下，目前我國公共圖書館設施條件不斷完善，公共文化產品日益豐富，服務能力有所提高，社會效益顯著增強。但隨著經濟社會發展，人民群眾精神文化需要日益增長，我國公共圖書館還存在總量不足、地區發展不平衡、經費不足等問題?！幾灾腥A人民共和國文化和旅游部網站《“十五”以來全國公共圖書館發展情況分析》

(1)根據材料一并結合所學知識；分析英國近代公共圖書館發展的原因及其影響。

(2)根據材料一、二并結合所學知識，談談我國當代公共圖書館發展的啟示。13、閱讀材料，完成下列要求。材料一諾曼征服后，英格蘭社會出現三種文字共用現象∶王室及政府機構撰寫文書使用法文和拉丁文，羅馬教會曾一度極力反對將《圣經》翻譯成英語，并對譯者進行人身迫害；教會使用拉丁文，教士和社會上層壟斷教育，“任何針對普通人的有關初等教育的證據都非常罕見”；民眾使用英文，因為民眾日常接觸的是莊園里的成員，莊園生活與王室的聯系非常松散，因此，即便王室想在語言政策上有所動作，其推行效果也會大打折扣。13世紀初，諾曼貴族失去法國領地后，社會語境發生顯著變化。英語、法語的使用范圍及功能隨之發生或快或慢的變化。法語曾一直被認為是英格蘭議會撰寫重要文書的最佳語言，直至15世紀20年代，幾乎所有的請愿書還使用法語。然而到15世紀中葉，印刷術的引進對于倫敦英語的傳播具有重大意義。英格蘭議會重要文書使用英語已非常普遍，到中世紀晚期英語逐漸上升為英格蘭的官方語言。諾曼征服后，英格蘭社會出現三種文字共用現象∶王室及政府機構撰寫文書使用法文和拉丁文，羅馬教會曾一度極力反對將《圣經》翻譯成英語，并對譯者進行人身迫害；教會使用拉丁文，教士和社會上層壟斷教育，“任何針對普通人的有關初等教育的證據都非常罕見”；民眾使用英文，因為民眾日常接觸的是莊園里的成員，莊園生活與王室的聯系非常松散，因此，即便王室想在語言政策上有所動作，其推行效果也會大打折扣。13世紀初，諾曼貴族失去法國領地后，社會語境發生顯著變化。英語、法語的使用范圍及功能隨之發生或快或慢的變化。法語曾一直被認為是英格蘭議會撰寫重要文書的最佳語言，直至15世紀20年代，幾乎所有的請愿書還使用法語。然而到15世紀中葉，印刷術的引進對于倫敦英語的傳播具有重大意義。英格蘭議會重要文書使用英語已非常普遍，到中世紀晚期英語逐漸上升為英格蘭的官方語言。英語的發展史是英格蘭歷史文化發展的一面鏡子。早期的盎格魯——撒克遜方言是英語的最初母體，接著凱爾特語、拉丁語、法語等外來語的涌入，大大豐富了英語的內涵和表達能力，奠定了英語作為英格蘭官方語言的結構基礎。隨著諾曼征服、約翰王失地、英法百年戰爭等一系列重大政治、經濟、文化事件，英語逐漸在歐洲廣泛傳播。材料二英語的發展史是英格蘭歷史文化發展的一面鏡子。早期的盎格魯——撒克遜方言是英語的最初母體，接著凱爾特語、拉丁語、法語等外來語的涌入，大大豐富了英語的內涵和表達能力，奠定了英語作為英格蘭官方語言的結構基礎。隨著諾曼征服、約翰王失地、英法百年戰爭等一系列重大政治、經濟、文化事件，英語逐漸在歐洲廣泛傳播。

(1)根據材料一并結合所學知識；概括影響英格蘭官方語言變遷的歷史因素。

(2)根據材料一、二并結合所學知識，簡析“英語的發展史是英格蘭歷史文化發展的一面鏡子”的理由。14、閱讀材料；完成下列要求。

材料一近代中國人口的海外遷移不僅受到延綿1000多年的海外遷移慣性力量的推動；又因當時國內農業地區已基本人滿為患；民族工商業蕭條、城市無法吸收大量無地農民，移民海外自然成為緩解日甚一日的人口危機的唯一出路。

19世紀中期以后；隨著西方資本主義經濟的發展，特別是海外殖民地的拓展和開發，資本主義世界對勞動力的需求量大增，美國家加利福尼亞金礦的發現及其帶動的西部開發，進一步導致了對勞動力的大量需求。1862年，黑奴貿易被美國廢止，支撐西方殖民地經濟發展的黑人廉價勞動力資源宣告枯竭，移民美國的華人明顯增多。據統計，1860年，加州每10人中就有一個華人。1870年，美國有63000華僑90%集中在西岸。

材料二近代美國華人移民絕大部分來自廣東沿海地區。且多為自耕農；幾乎沒有受過學校教育，這是19世紀中晚期華人移民的總體形象。華人移民到美國后，多從事非技術性工作或技術性不強的工作，很少有人對從事與大工業機器生產相關的；對勞動技能要求嚴格的工作。

移民到美國的華人對當地的建設作出了重要貢獻。中央太平洋鐵路公司的四大股東之一利蘭·斯坦福在1865年10月10日給約翰遜總統的一份報告中說：“（華工）一個階層；他們安詳；平和、耐心、勤勞、節儉，他們（比白人勞工）更謹慎和節儉，因而工資少點也毫無怨言如果沒有華人，要在《國會法案》規定的時間內建成這個宏大的全國性工程的西段，是完全不可能的。”

——摘編自徐國林《近代美國華人移民的職業變化》

（1）根據材料一；分析19世紀中期華人向美國移民的原因。

（2）根據材料一、二并結合所學知識，概括近代美國華人移民的特點，并談談你對近代華人移民美國的認識。評卷人得分四、論述題(共2題，共12分)15、閱讀材料；完成下列要求。

2019年11月習近平發表署名文章指出：“偉大的古老文明都是相似的；偉大的古老文明都是相知的，偉大的古老文明更是相親的。2000多年前，古代中國；古代希臘的文明之光就在亞歐大陸兩端交相輝映”。

材料多元文化之間的接觸；碰撞、相互學習和相互吸收形成文明進步的巨大動力；不斷地為各地的文明增添活力。縱觀世界歷史，以文明多樣性為基礎的文明交流互鑒始終是人類文明演進的主流。不同文化并不是孤立地、互不聯系地各自發展，而是在相互交流、相互對話、相互學習、相互碰撞中攜手前行。從這樣的人文視角出發，可以看到人類發展史是一部多元文明共生并進的歷史，不同文明之間相互學習借鑒、互通有無、和諧相處、共同發展，始終是促進人類社會發展進步的正確道路。

——摘編自《文明多樣性彰顯構建人類命運共同體的文明自信》結合中外古代史的有關知識，分析材料中關于中外文明的觀點。（要求：寫明論題，中外關聯，史論結合。）16、閱讀材料，完成下列要求。材料一

圖：亞歐游牧民族大遷徙（3-6世紀）材料二表：表：16世紀至。世紀亞歐區域文明概況（部分）區域時間概況亞洲1世紀中葉大月氏人被匈奴人擊敗并西遷，聯合吐火羅人，建立貴霜帝國。這個帝國是游牧民族在入侵農耕世界并定居以后建立的具有高度經濟文化的文明古國。3-5世紀匈奴、鮮卑等游牧民族南遷中國黃河流域，建立多個政權，歷史上稱為“五胡十六國”，后北魏孝文帝進行了封建化改革。匈奴、鮮卑等游牧民族南遷中國黃河流域，建立多個政權，歷史上稱為“五胡十六國”，后北魏孝文帝進行了封建化改革。4-6世紀嚈噠人自蒙古草原南遷至中亞南亞，滅亡貴霜帝國，迫使薩珊波斯稱臣納貢，并大舉進攻印度，在北印度立國。嚈噠人先后接收波斯和印度文化，在南農北牧兩個世界的交往中起了橋梁作用。嚈噠人自蒙古草原南遷至中亞南亞，滅亡貴霜帝國，迫使薩珊波斯稱臣納貢，并大舉進攻印度，在北印度立國。嚈噠人先后接收波斯和印度文化，在南農北牧兩個世界的交往中起了橋梁作用。歐洲4-5世紀日耳曼人各部族在羅馬帝國境內不斷南遷，于476年滅亡西羅馬帝國，建立一系列日耳曼人國家，并且在日耳曼因素和羅馬因素的雙重作用下，逐漸形成中古西歐以經院哲學、騎士文學和市民文學為主要內容的文化。——以上材料摘編自吳于廑主編《世界史·古代史編》

綜合以上材料信息，自選視角擬定一個論題，結合所學知識加以論述。（要求：論題明確，持論有據，表述清晰。）評卷人得分五、簡答題(共3題，共30分)17、歷史語境中的語言和文化。

材料二16世紀；英語主要是英格蘭人的語言。到18世紀中后期，英語已擴展到英國的殖民地，并在國際商貿活動中廣泛使用。二戰后，英語逐漸超越其他語言，成為科教領域和眾多國際組織的通用語言，被稱為語言的“日不落帝國”。

（2）閱讀材料二，分析英語發展成為語言的“日不落帝國”的歷史原因。18、閱讀材料，探討在西方文化及價值觀沖擊下，中國青少年應該如何把握思想觀念的定位。19、美國將選擇孔子代表“世界傳統的一部分”的合理性何在？參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】【分析】

【詳解】

根據材料并結合所學可知，智者學派關注辯論形式，到公元前5世紀末，“智者”成了通過爭辯來提高自己名聲的代名詞，影響了民主政治的發展，引發了雅典人的反感，C項正確；城邦范圍的不斷拓展與智者學派學說失去人們心目中最初尊嚴沒有直接關系，主要是因為這時期“智者”成了通過爭辯來提高自己名聲的代名詞，使得智者說教引發人的反感，A項錯誤；根據所學可知，公元前5世紀末雅典社會世風日下、道德淪喪的現象嚴重，這時期不是雅典城邦民主政治發展完善時期，B項錯誤；蘇格拉底對智者學派學說的批判屬于外因，不能成為智者學派學說失去人們心目中最初尊嚴的主要原因，D項錯誤。2、B【分析】【分析】

【詳解】

材料重點強調阿拉伯文化“照亮了歐洲黑暗的走廊”，意在說明阿拉伯文化對文藝復興有推動作用，故B項正確；歐洲文明不是源于阿拉伯及東方國家，排除A項；文化傳播實現于國家統治范圍內的說法表述錯誤，排除C項；阿拉伯人是東西方文化傳播使者在材料中雖有涉及，但不是材料主旨，排除D項。3、C【分析】試題分析：本題主要考查學生準確解讀圖形材料信息的能力；運用所學知識解決實際問題的能力；由題中“都尉”“漢朝官名”可知漢代在張掖地區實行行政管轄；張掖都尉棨信”由漢代絲織品書寫而成，說明漢代絲綢品也作為一種書寫材料，故②③正確。所以答案選C。

考點：古代中國的科學技術與文學藝術·科技成就·漢代的成就4、B【分析】【詳解】

根據所學，明朝王守仁繼承和發展了陸九淵的學說，提出一套以“致良知”為核心的理論，宣揚“心外無物”“心外無理”“知行合一”，這一學派被稱為“陸王心學”，B項正確；南宋時期，理學家陸九淵把“心”作為宇宙萬物的本原，提出“心”就是“理”的主張，強調“宇宙便是吾心，吾心即是宇宙”，排除A項；朱熹撰寫的《小學》成為幼童的行為規范，排除C項；朱熹制定的《白鹿洞書院教條》是中國書院發展史上一個綱領性學規，排除D項。故選B項。5、A【分析】【詳解】

本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：1949—1956年（中國）。根據材料可知，1949-1956年中國縣級以上公共圖書館數逐漸增加，特別是1955-1956年劇增，這適應了國家及社會發展需要，A項正確；1956年才提出“雙百”方針，排除B項；“持續且快速增長”不符合史實，排除C項；1995年“科教興國”第一次提出，時間明顯不符，排除D項。故選A項。二、判斷題(共1題，共2分)6、B【分析】【詳解】

荷馬史詩反映了前11—前9世紀希臘的社會面貌，人物形象生動，語言簡練樸實，是關于荷馬史詩內容的描述，不能得出荷馬史詩的地位，因此史實和推論邏輯不符，錯誤。三、材料分析題(共8題，共16分)7、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）第一小問特點；據材料“兩漢以前：中原；長江中下游、吳越等地；兩漢：山西部分地區、蘇南、浙北、紹興、梧州、許多地區；南朝：南方；隋唐：全國”得出由各地自發/區城性到全國性節日；據材料“兩漢：介子推（割股啖君）、伍子胥（忠貞賢能）、曹娥（孝女）、陳臨（勤政愛民）、屈原（愛國愛民）；南朝：屈原；隋唐：屈原”得出由多種形象/多元到以屈原為主；據材料“祭神端午儀典主要有吃粽子、系五色絲、競渡等活動”得出由繁復儀式到民眾世俗活動；據材料“端午節俗大體定型”得出習俗逐步定型。第二小問原因，據材料“屈原（愛國愛民）”得出屈原的文化貢獻和愛國愛民形象；據材料“隋唐：全國—屈原——端午節俗大體定型”并結合所學知識，隋唐統一利于文化傳播；統一的多民族國家促進了各民族各地區文化的交融；經濟上，隨著南方的開發，南方文化影響力增強；思想上，儒家文化的影響。

（2）據材料“屈原（愛國愛民）”得出有利于弘揚愛國主義精神；據材料“端午成為全國的重大節日”得出有利于弘揚中華民族精神/促進民族認同/提高民族凝聚力（三取一）；結合所學知識，端午節作為中國的傳統節日，彰顯了中華優秀傳統文化，從中國角度，有利于弘揚中國傳統文化/保護傳統文化/擴大中國文化影響力/增強中國文化的軟實力/文化自信（五取一）；從世界文化多元化的角度，有利于豐富世界文化的多樣性/保護世界文化遺產（二取一）。【解析】（1）特點：由各地自發/區城性到全國性節日；由多種形象/多元到以屈原為主；由繁復儀式到民眾世俗活動；習俗逐步定型。

原因：隋唐統一利于文化傳播；南方經濟發展；文化影響力增強；屈原的文化貢獻和愛國愛民形象；各民族各地區文化的交融；儒家文化的影響。

（2）有利于弘揚中國傳統文化/保護傳統文化/擴大中國文化影響力/增強中國文化的軟實力/文化自信；有利于弘揚愛國主義精神；有利于弘揚中華民族精神/促進民族認同/提高民族凝聚力；有利于豐富世界文化的多樣性/保護世界文化遺產8、略

【分析】【詳解】

（1）主題：從兩幅圖片中關于漢字的起源來看；可歸納出主題是中國漢字具有悠久的歷史。認識：圍繞生產力同生產關系之間的辯證關系進行作答即可。

（2）背景：根據材料“用拉丁字母拼讀漢字是明末來華耶穌會士借鑒西方音韻學理論和方法”和所學知識可知；主要有西學東漸的影響；傳播天主教的需要；早期傳教士的努力等。

（3）原因：根據材料“因為新文化運動的影響所及，漢字的危機依然存在”可歸納出新文化運動的影響；結合所學知識可知，建國初期的漢字的簡化改革也是重要原因；根據材料“1980年中國科學院院士王選發明漢字激光照排系統”可歸納出科技發展的影響。應對：結合上述分析和所學知識可知，如樹立全社會重視漢字書寫的意識；加大的政府的宣傳；強化教育過程的書寫意識等。【解析】（1）主題：中國漢字具有悠久的歷史。認識：歷史唯物主義指出：歷史發展是有其特定規律的；即生產力決定生產關系，生產關系對生產力有反作用，生產關系一定要適應生產力的發展?！皞}頡造字”的歷史傳說反映的是當時生產力水平較為低下。

（2）背景：西學東漸的影響；傳播天主教的需要；早期傳教士的努力等。

（3）原因：新文化運動的沖擊；建國初期的漢字改革的影響；科技發展的影響等。應對：樹立全社會重視漢字書寫的意識；加大的政府的宣傳；強化教育過程的書寫意識等。9、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）內涵：根據“民惟邦本；本固邦寧”得出重視以人為本；根據“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“孔子把為真理；為國家、為民族犧牲視為最大的‘仁’”，概括得出提倡愛國，追求家國情懷感；根據“天行健，君子以自強不息”“地勢坤，君子以厚德載物”得出崇尚自強不息，厚德載物；根據“君子和而不同”得出主張和而不同；根據所學，還可從崇德尚賢，推崇天下為公；崇尚天人合一，道法自然分析回答。

（2）特點：根據“未曾引起政治思想之轉變”到“積弱之余；更屢為外國所侵侮”，概括得出漸近性；根據“用夏變夷”得出本土化；根據“為轉變時期見于明清”得出階段性；根據所學，還可從廣泛性；借助宗教思想；沖突融合并存等分析總結。影響：根據“而積弱之余，更屢為外國所侵侮。如此空前之劇變，自不免激起之革命”，分析得出沖擊中國傳統社會；根據材料和所學，還可從豐富發展了中國文化；解放了人們的思想；在客觀上加速中國文明的發展演進；佛教傳入有利于緩和社會矛盾，鞏固封建統治；西方學說傳入客觀上推動中國走向近代化等方面分析總結。

（3）影響：根據所學；可從漢字；儒學、佛教、社會制度等對日、朝影響深遠；東亞、東南亞地區深受中國飲食、科技藝術、風俗習慣等的影響；四大發明推動歐洲社會轉型；儒家思想、史學、科技、文學等引起歐洲社會上層熱烈反響等分析總結。

【點睛】【解析】（1）內涵：重視以人為本；崇尚天人合一；道法自然；提倡愛國，追求家國情懷感；崇德尚賢，推崇天下為公；崇尚自強不息，厚德載物；主張和而不同。

（2）特點：①漸近性（均經歷較長時間演變）②本土化（吸收中國元素）③階段性（以明清為界；影響截然不同）或分別說明④廣泛性（滲透進社會各個領域）⑤借助宗教思想⑥沖突融合并存。

影響：①沖擊中國傳統社會。②豐富發展了中國文化；特別是儒家學說。③解放了人們的思想。④在客觀上加速中國文明的發展演進。⑤佛教傳入有利于緩和社會矛盾，鞏固封建統治。⑥西方學說傳入客觀上推動中國走向近代化。

（3）影響：對亞洲：漢字；儒學、佛教、社會制度等對日、朝影響深遠；東亞、東南亞地區深受中國飲食、科技藝術、風俗習慣等的影響。

對歐洲：四大發明推動歐洲社會轉型；儒家思想、史學、科技、文學等引起歐洲社會上層熱烈反響，茶、絲綢、瓷器、中式園林和建筑等成為歐洲社會風尚。10、略

【分析】【詳解】

（1）背景：根據材料一“1905年建立的南通博物苑在中國博物館早期實踐中是獨特的。張謇既清醒地意識到保護民族歷史文化遺產的歷史意義；又務實地踐行著教育救國的理念?！敝械臅r間信息，可從社會環境；人們對博物館的認識、經濟的發展等角度展開分析。結合所學可知，西方博物館學的傳入；民族危機加深，救國運動發展；人們對博物館認識不斷深化；民族資本主義的初步發展。特點：根據材料一“讓南通博物苑具有了民族性和時代性的色彩。”可推出兼具民族性和時代性；根據材料一“張謇既清醒地意識到保護民族歷史文化遺產的歷史意義，又務實地踐行著教育救國的理念?！笨赏瞥雠c救亡圖存相結合；兼顧教育和文化保護與傳承的功能。

（2）變化：根據材料二“《我國博物館有五百多座》（1984—01—05）、《中國博物館逾2400個》（2007—12—22）”可推出數量不斷增加；根據材料二“《廣西籌建洞穴博物館》（1982—06—12）、《四川興建恐龍博物館》（1984—01—14）、《北京市興建中國紫檀博物館》（1997—11—23）”可推出類型豐富，專題類博物館增加；根據材料二“《首都紀念國際博物館日》（1997—05—19）、《國際博物館協會亞太地區大會在滬開幕》（2002—10—22）”可推出博物館交流的范圍擴大到世界各國；根據材料二“《北京市政府發出通知中小學生每學期參觀一次博物館》（1991—02—04）、《旅行社開發市場博物館增加客源》（2002—08—12）”可推出博物館由強調政治使命到多功能綜合?！窘馕觥?1)背景：西方博物館學的傳入；民族危機加深；救國運動發展；人們對博物館認識不斷深化；民族資本主義的初步發展。

特點：與救亡圖存相結合；兼具民族性和時代性；兼顧教育和文化保護與傳承的功能。

(2)變化：數量不斷增加；類型豐富，專題類博物館增加；博物館交流的范圍擴大到世界各國；博物館由強調政治使命到多功能綜合。11、略

【分析】【詳解】

（1）含義：依據材料“機械化在很多熱帶地區都非常普遍”；得出巴拿馬已開啟工業化（機械化）建設；依據材料“這些技術深遠地改變了巴拿馬和拉美民眾的生活方式”，得出民眾生活方式走向現代化；依據材料“擺脫了西班牙殖民統治的巴拿馬人已經開始參與共和制下的政治選舉，其公民還享受不同膚色的公民在法律上的平等”，得出巴拿馬確立了民主共和制，公民政治地位平等；從種族平等角度分析，得出巴拿馬實行種族平等政策。

（2）原因：依據材料“作為殖民者”，得出美國對巴拿馬地區實行殖民統治；依據材料“西方文明論”，得出美國通過“西方文明論”對巴拿馬人民進行思想控制；依據材料“這一成見又催生了運河區人口外遷政策，將破碎、失敗與背井離鄉的絕望留給了巴拿馬”，得出美國在巴拿馬地區實行種族歧視、人口外遷的錯誤政策；依據材料“而非因為19世紀美洲大多數國家嫁接美國的政治制度”，得出美國將本國政治制度強加給巴拿馬地區；從美國的侵略和奴役分析，得出持續對巴拿馬進行經濟侵略和人民奴役。【解析】(1)含義：巴拿馬已開啟工業化（機械化）建設；民眾生活方式走向現代化；巴拿馬確立了民主共和制；公民政治地位平等；巴拿馬實行種族平等政策。

(2)原因：美國對巴拿馬地區實行殖民統治；美國通過“西方文明論”對巴拿馬人民進行思想控制；美國在巴拿馬地區實行種族歧視、人口外遷的錯誤政策；美國將本國政治制度強加給巴拿馬地區；持續對巴拿馬進行經濟侵略和人民奴役。12、略

【分析】【詳解】

（1）原因：依據材料“雖具有一定的公共性質；但用戶都需要直接或間接地支付費用”，得出人民閱讀需要的增長；依據材料“1850年，經過改革派和激進派議員的據理力爭”，得出英國部分政治人士的努力；依據材料“英國議會通過了世界上第一部公共圖書館法，規定一萬人口以上的城鎮應當建設公共圖書館”，得出國家對公共圖書館發展的立法保障；結合所學知識可得，工業革命發展的需要。

影響：結合所學知識可知；扭轉了圖書館只為社會上層服務的局面，推動了文化的普及；滿足了民眾教育；休閑的需求；促進了工人階級文化水平的提升，利于生產力的進步和工人運動的開展。

（2）啟示：依據材料“國家積極推進全國公共圖書館建設、館藏文獻修繕、文化信息資源共享等重大文化項目”，得出應充分發揮政府的主導作用，鼓勵社會參與；依據材料“為進一步推進全民閱讀，堅定文化自信，提高全民族科學文化素質和社會文明程度，增強人民群眾對公共文化服務的獲得感”，得出堅持以人民為中心，發揮公共圖書館的文化服務職能，更好地服務于社會主義精神文明建設；依據材料“但隨著經濟社會發展，人民群眾精神文化需要日益增長，我國公共圖書館還存在總量不足、地區發展不平衡、經費不足等問題?！?，得出應兼顧民眾教育與休閑的多重功能；關注特殊群體；統籌城鄉和區域均衡發展等。【解析】(1)原因：人民閱讀需要的增長；英國部分政治人士的努力；國家對公共圖書館發展的立法保障；工業革命發展的需要。

影響：扭轉了圖書館只為社會上層服務的局面；推動了文化的普及；滿足了民眾教育；休閑的需求；促進了工人階級文化水平的提升，利于生產力的進步和工人運動的開展。

(2)啟示：應充分發揮政府的主導作用，鼓勵社會參與；堅持以人民為中心，發揮公共圖書館的文化服務職能，更好地服務于社會主義精神文明建設；應兼顧民眾教育與休閑的多重功能；關注特殊群體；統籌城鄉和區域均衡發展等。13、略

【分析】【詳解】

（1）（1）歷史因素：根據材料一“諾曼征服后；英格蘭社會出現三種文字共用現象。”得出基督教的傳播的影響；根據材料一“13世紀初，諾曼貴族失去法國領地后，社會語境發生顯著變化。”得出英法戰爭的影響；根據材料一“然而到15世紀中葉，印刷術的引進對于倫敦英語的傳播具有重大意義?！钡贸鲇∷⑿g的引進；根據材料一“英格蘭議會重要文書使用英語已非常普遍，到中世紀晚期英語逐漸上升為英格蘭的官方語言?！钡贸鰢艺问聞盏耐苿?；民族國家的形成；根據材料一“民眾使用英文，因為民眾日常接觸的是莊園里的成員，莊園生活與王室的聯系非常松散?！钡贸銮f園經濟的獨立性。

（2）（2）理由：根據材料二“早期的盎格魯——撒克遜方言是英語的最初母體，接著凱爾特語、拉丁語、法語等外來語的涌入，大大豐富了英語的內涵和表達能力?！钡贸鎏岣吡擞说谋磉_能力，豐富了英語的內涵；根據材料二“奠定了英語作為英格蘭官方語言的結構基礎?！钡贸龅於擞⒏裉m官方語言的結構；根據材料一“英格蘭議會重要文書使用英語已非常普遍，到中世紀晚期英語逐漸上升為英格蘭的官方語言?！焙筒牧隙半S著諾曼征服、約翰王失地、英法百年戰爭等一系列重大政治、經濟、文化事件，英語逐漸在歐洲廣泛傳播。”得出有利于英格蘭民族意識和國家的逐漸形成；而民族意識的形成過程又極大地影響了英語地位的沉??；結合所學得出為世界文化多元增加了亮色?！窘馕觥?1)歷史因素∶基督教的傳播；民族國家的形成；英法戰爭的影響；印刷術的引進；國家政治事務的推動；莊園經濟的獨立性。（任答四點即可）

(2)理由∶提高了英國人的表達能力，豐富了英語的內涵；奠定了英格蘭官方語言的結構；有利于英格蘭民族意識和國家的逐漸形成；而民族意識的形成過程又極大地影響了英語地位的沉浮；為世界文化多元增加了亮色。（言之有理即可）14、略

【分析】【分析】

試題分析：（1）根據材料一“當時國內農業地區已基本人滿為患；民族工商業蕭條、城市無法吸收大量無地農民；資本主義世界對勞動力的需求量大增，美國家加利福尼亞金礦的發現及其帶動的西部開發，進一步導致了對勞動力的大量需求。1862年，黑奴貿易被美國廢止，支撐西方殖民地經濟發展的黑人廉價勞動力資源宣告枯竭”，并結合所學知識，可從世界、中國、美國、列強等角度分析原因。

（2）根據材料一和材料二信息“華人移民絕大部分來自廣東沿海地區。且多為自耕農；幾乎沒有受過學校教育，這是19世紀中晚期華人移民的總體形象。華人移民到美國后，多從事非技術性工作或技術性不強的工作，很少有人對從事與大工業機器生產相關的；對勞動技能要求嚴格的工作”，從遷出地、遷入地、移民主體、移民從事職業等方面概括特點；根據材料一、二并結合所學知識，從移民的時代特征、移民的影響等方面談認識。

【詳解】【解析】（1）世界市場形成與發展；移民海外傳統的影響；近代中國社會轉型的推動；國內人口壓力大；美國西部開發需要；黑奴貿易的廢止。

（2）特點：多來自廣東沿海地區；以農民為主體；多從事勞工；多集中于美國西部地區；固守傳統．勤儉節約，吃苦耐勞。認識：受工業化潮流的影響；促進了中華文化的傳播和中美文化交流；促進了美國交通、經濟的發展；與殖民擴張相關聯。四、論述題(共2題，共12分)15、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題設問開放，言之成理即可。由材料“偉大的古老文明都是相似的，偉大的古老文明都是相知的，偉大的古老文明更是相親的”，可以得出世界文明具有多樣性，而且是相互交融中發展的。論證環節，可以從文明的種類，如大河文明、海洋文明、農業文明、工業文明、東西方文明等角度分析，可以從文明在交流中相互借鑒和影響，中國的四大發明影響世界，印度佛教文明影響中國等角度進行分析論證。【解析】示例（供參考）

觀點：世界文明具有多樣性；而且是相互交融（影響）中發展的。

分析：世界各國由于受自然地理；氣候等條件的影響；產生了各具特色的（多樣的）文明成果如東方的古代中華文明、西方的古希臘、羅馬文明等；各文明中心在吸取其他國家的文明成果的基礎上，獲得了進一步的發展如中國古代儒家吸收佛教教義等而使儒學得到發展。

各國文明在自身發展的同時；對周邊區域的發展產生了重要影響，顯示了較強的制度和文化優越性。如中華文明對東亞地區的影響，形成了以儒家文化為中心的東亞文化圈希臘文明對地中海地區特別是羅馬文明的形成產生了重要影響。

繁榮發展的各國早期文明，已成為世界文明的重要象征。因此，應該尊重世界文明的多樣性，努力發掘本國古代文明的智慧為本國與世界的和平、發展服務。16、略

【分析】【詳解】

據材料一中亞歐游牧民族大遷徙的地圖可知；此時期匈奴人；鮮卑等游牧民族內遷中原地區建立多個民族政權，與東晉政權形成南北朝的局面；在歐洲，日耳曼人陸續進入羅馬帝國并建立一系列日耳曼人國家，滅亡了西羅馬帝國。亞歐游牧民族大遷徙改變了亞歐大