…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研版九年級生物上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、北歐的冬天非常寒冷，生活在那里的人鼻子形狀可能有（）特點？A.鼻子大，鼻腔長B.鼻子小，鼻腔短C.鼻子扁，鼻腔短D.鼻子小，鼻腔小2、你認為同質量下列物質中含蛋白質最多的是（）A.饅頭B.豆腐干C.牛乳D.肥肉3、青春期是從童年到成年的過渡階段，這個階段生殖系統發育的最大特點是（）A.身高和體重的迅速增長B.肺活量增加C.大腦的內部結構和功能趨于復雜和完善D.生殖器官逐漸發育并接近成熟4、下列敘述中，與肺泡的氣體交換功能相適應的是（）A.肺泡外纏繞著豐富的毛細血管B.肺泡壁只有一層上皮細胞構成C.肺泡數目多D.以上三項都是5、心情愉快是青少年心理健康的核心，當你遇到挫折或者不順心的事情時，不應采取（）A.聽聽音樂或看看電視B.找知心朋友訴說C.摔枕頭，打沙袋宣泄D.憋在心里，默默承受評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)6、如圖表示植物體的結構層次；請據圖回答下列問題：

（1）圖A中屬于細胞中能量轉換器的結構有[____]和[____]，能控制物質進出的結構是[____]____．

（2）A細胞通過____形成B，在此過程中，[____]中的染色體復制后形成形態；數量完全相同的兩等份；分別進入兩個新細胞．

（3）B通過____形成C，其中C4____組織，C5是____組織．

（4）若D表示花生的食用部分，則其在結構層次上屬于____，要組成一株完整的植物體，除D外，還應有與它同一結構層次的____；葉、花等．

（5）若D在適宜的環境條件下胚根發育，突破種皮，形成圖E中的[____]，此結構中吸收水分和無機鹽的主要部位是____．7、生物分類是研究生物的一種基本方法，請據圖回答問題：

（1）上述植物中，用種子繁殖后代的是：____，可作為監測空氣污染程度的指示植物的是____．（均填字母）

（2）上述動物中，屬于無脊椎動物的是：____；體腔內有膈的是____．（均填字母）．

（3）K為環節動物，它與扁形動物、線形動物統稱為____動物．

（4）H鯽魚生活在水中，它用____呼吸，用____游泳．

（5）J青蛙的成體營水陸兩棲生活，用____呼吸；同時用皮膚輔助呼吸．

（6）陸生動物具有減少體內水分散失的結構，如____動物的體表覆蓋著角質的鱗片或甲，而I蝗蟲則有____．8、如圖是縮手反射示意圖；請據圖回答：

（1）圖示B主要由____構成，A是____集中的地方．

（2）請用圖中的數字和箭頭表示某人手指被薔薇針刺后迅速縮回的神經傳導途徑____．該過程說明脊髓具有____功能．

（3）該人被薔薇刺傷后的疼痛感覺形成于____，當再遇到薔薇時他會格外小心，此反射類型屬于____．9、在探究“螞蟻的通訊”的活動中，你所在的小組提出的假設是____；你們控制的變量有____個，是____；你們探究的結論是____．通過探究，你認為通訊在社會行為中有什么意義？____用一句話，說說你參與這個活動最大的感受：____．10、（2011?深圳）如圖表示某草原生態系統的食物網；請根據此圖回答問題：

（1）寫出這個生態系統中獲得能量最多的食物鏈____．

（2）環境污染后，難以分解的有毒物質會通過食物鏈不斷積累．在這個生態系統中，最后體內毒物聚集最多的生物是____．

（3）對生態系統而言，圖中缺少的生物成分是____．

（4）達爾文進化論觀點認為“體內聚集較多毒物的生物能生存下來”是____的結果．評卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)11、不同植物及同種植物的不同生長時期，需要的無機鹽是不同的．____（判斷對錯）12、在哺乳動物中，與人類親緣關系最近的可能是黑猩猩．____．（判斷對錯）13、胃酸呈強酸性，有助于蛋白酶分解食物中的蛋白質．____．（判斷對錯）14、綠色開花植物有根，莖，葉，花，果實．五大器官．____．（判斷對錯）15、血液經腎小球的作用形成原尿，其原理是濾過作用．____．16、生物和非生物最本質的區別是生物有生命，而非生物沒有生命．____．（判斷對錯）評卷人得分四、連線題(共3題，共27分)17、（5分）請將下列人體內的管道與其所屬的系統用線條連接起來．18、老虎吃野豬合作關系許多蜜蜂在釀蜜競爭關系田里的水稻與雜草捕食關系19、請將左側所列動物與其運動方動式用線連接起來1沙蠶a游泳2袋鼠b行走和飛翔3鴿子c蠕動4獵豹d跳躍5帶魚e行走和奔跑評卷人得分五、簡答題(共4題，共8分)20、某次地震后；王某在廢墟中被發現，一根木梁壓在他的腰部，動彈不得，下肢有創傷，頭部；面部未見明顯外傷，神志清醒．救援人員搬走他身上的木梁，然后對其進行診斷、救治和護理．請結合圖回答問題：

（1）醫生用棉棒刺激王某的足底皮膚；王某的足立即縮回，說明他的脊髓反射功能正常．根據圖一所示，寫出縮足反射的途徑：______（用數字和箭頭表示）．

（2）醫生給他的靜脈注射5%的葡萄糖溶液和復方氯化鈉溶液；這些液體最先流入心臟的______．注射5%的葡萄糖溶液后，王某的血糖濃度出現如圖二所示的變化，那么BC段變化的原因是______，調節葡萄糖的吸收；利用和轉化等．

（3）王某下肢創傷處有暗紅色血液連續不斷地流出，由此判斷出血的血管是______，可以采用止血帶止血法或指壓止血法在______（填“遠心端”或“近心端”）止血．21、某海域有以浮游植物為食的丁香魚和以丁香魚為食的海鳥．前幾年某團體在此海域每年都放生許多虱目魚魚苗；最多一年放生3200萬尾．如今虱目魚大量繁殖，由原先食用浮游植物，變成食用丁香魚，造成丁香魚被吃光，海鳥也銷聲匿跡．

（1）請分析材料；寫出一條與吃肉的虱目魚有關的食物鏈______．

（2）在此海域中；虱目魚與丁香魚由______關系轉為捕食關系．

（3）此生態中；丁香魚被吃光，海鳥銷聲匿跡，影響了該海域的生物______多樣性．

（4）海洋中的植物為地球制造了70%的______，共同維持了生物圈的碳-氧平衡．你在日常生活中該如何保護海洋環境：______．22、2016年5月；60多個國家和地區出現寨卡病毒的持續性傳播，此病毒是由蚊子叮咬而感染的人體，造成新生兒小頭癥和腦發育缺乏病．世界衛生組織就此宣布全球公共衛生緊急狀態．

（1）寨卡病毒其結構是由______外殼和內部的遺傳物質組成；只寄生在______（填“活”或“死”）細胞里才能生存，它的寄主是蚊和人，據此可以判斷他屬于______病毒．

（2）寨卡病毒侵入人體后淋巴細胞會產生一種特殊的蛋白質即______；這種物質與病毒結合，促進吞噬細胞清除病毒后，使人體獲得的免疫叫______免疫（填“特異性”或“非特異性”）．

（3）給人接種寨卡病毒疫苗；是屬于預防傳染病的哪項措施？______

A．控制傳染源B．切斷傳播途徑C．保護易感人群。

（4）病毒往往會增強耐藥性變異；從而給治療帶來困難，“超級耐藥病毒”的出現，可以用達爾文的______學說來解釋．

（5）蚊子屬于昆蟲；通過______方式（填“有性生殖”或“無性生殖”）繁殖后代．蚊的幼體與成體的形態結構和生活習性差異很大，因此它的發育過程是______發育．

（6）蚊子叮咬人體常因瘙癢抓撓發生感染；嚴重可引起發燒，這是進行血液檢查，會發現血細胞中的______細胞數量高于正常值．

（7）人們常用蚊香驅蚊；蚊香燃燒產生許多對人體有害的物質首先損害人體的______系統．然后通過肺泡進額而損害______系統，因此應盡量少用蚊香．

（8）蚊子能傳播多種疾病，請從生態系統中的食物鏈和食物網的角度去評價人們心目中的滅蚊行動．______．23、資料分析。

2019年1月；中國“嫦娥4號”探測器在月球背面做了一項試驗。它帶有一個密封罐子，內裝自身條件完好且沒有在休眠的馬鈴薯；擬南芥、油菜、棉花4種植物的種子，以及果蠅的卵、酵母菌、空氣、土壤、水，罐內溫度控制在1-30℃范圍內波動。約2天后，棉花種子開始發芽!到第9天試驗結束為止，棉花幼苗生長良好，但沒有觀察到馬鈴薯、擬南芥和油菜三種植物的種子發芽。同時，地球上也有內容相同的一個罐子在進行相同步驟的試驗。請據此答題：

（1）在科學家的設計中；“罐子”中與人類扮演相同生態系統角色的生物是______；4種植物扮演的角色是______。

（2）4種植物都屬于被子植物；具有______，這種結構用于保護種子或幫助種子傳播。科學家希望，將來它們能為月球探險者提供一些生存的基本條件，例如______。

（3）棉花種子萌發后；胚芽會最終發育成______。在月球的“罐子”中，馬鈴薯；擬南芥和油菜種子沒有發芽，請推測原因可能是______。

（4）從生物分類角度看；酵母菌的細胞具有______，所以不屬于細菌。果蠅身體和附肢分節，有外骨骼和兩對翅，屬于______門，______綱。

（5）在地球上用內容相同的一個罐子進行相同步驟的試驗的目的是：______。評卷人得分六、實驗探究題(共4題，共24分)24、近年來；我國一些地區已經成為酸雨多發區，酸雨污染的范圍和程度已經引起人們的密切關注。為此，某生物興趣小組做了“探究酸雨對小麥種子萌發影響”的實驗，過程如下：

（1）材料準備：小麥種子；食醋、清水、燒杯、培養皿、滴管、吸水紙、pH試紙。

（2）提出問題：______。

（3）作出假設：酸雨對小麥種子萌發有不利的影響。

（4）制定并實施計劃：

①配制“模擬酸雨”：將______與淸水混合；用pH試紙測量溶液濃度，直至配制出pH小于______的“模擬酸雨”。

②將兩個培養皿分別編號為A；B兩組；在A、B培養皿底部各墊三層吸水紙，向兩組培養皿中各放入30粒生命力相似的小麥種子，每天定時向A培養皿中加少量______，向B培養皿中加等量淸水。把兩組培養皿放在適宜的環境中培養，觀察種子萌發情況并記錄。

（5）該實驗的變量是______；其中______組作為對照組。

（6）預測實驗結果：______組小麥種子不萌發。

（7）若是A；B兩組培養皿中的種子都沒有發芽；則可能的原因是：控制酸雨的根本措施是______。

A．減少二氧化碳排放B．禁止使用煤；石油等燃料。

C．減少生活污水的排放D．通過凈化裝置，減少煤、石油等燃料燃燒時污染物的排放25、用玉米幼苗作實驗材料；利用如圖1實驗裝置進行探究活動。裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內放一小燒杯。分析并回答問題。

（1）將裝置放在陽光下一段時間；可見鐘罩內壁上有許多小水珠，這些小水珠是通過玉米葉片上的______散失出來的，該生理過程是______。

（2）將裝置內0點到24點之間二氧化碳濃度的連續變化情況；繪成曲線圖（圖2）。分析0點到6點的曲線變化情況，可知該時間段內植物主要進行______作用。

（3）若在裝置的小燒杯中加入澄清的石灰水；用來探究“玉米呼吸作用產生二氧化碳”，應將裝置放在______（明亮；黑暗）的環境中。

（4）若用裝置探究“二氧化碳是光合作用的原料”；可往小燒杯內加入30mL氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳），其對照實驗裝置中的小燒杯內應加入______。

（5）將上述光合作用實驗后的玉米葉片摘下；放在盛有______的小燒杯中隔水加熱，取出葉片漂洗后滴加碘液，只有對照裝置中的葉片變藍，說明光合作用還制造了淀粉。

（6）寫出光合作用的表達式______。26、根據下列資料分析；回答相關問題。

I．某中學生物興趣小組通過學習綠色植物的一生；總結了如下四個圖，據圖回答相關問題：

（1）與鳥卵結構中卵黃功能相似的是圖一中的______（填圖一中數字）。

（2）圖二中的a和b是由圖一中的______（填圖一中數字）結構發育而來。

（3）圖四中的7是由圖三中的______（填圖三中數字）發育來的。

Ⅱ．為了進一步研究綠色植物的生長；該小組成員利用無土栽培（不用土壞，根據植物生活所需無杋鹽的種類和數量，按照一定的比例配制成營養液來栽培植物。其中含有各種所需無機鹽的營養液稱為完全培養液，缺少魚這一種無機鹽的營養液稱為缺氮培養液）進行了如下實驗（表中未表示出的其他條件完全相同且適宜）

。組別玉米幼苗（珠）處理葉片情況甲10缺氮培養液發黃乙10完全培養液正常（4）乙組的作用是______。

（5）以上表格資料表明，該實驗探究______。27、某組同學以顆粒飽滿的大豆種子為實驗材料對種子萌發所需的條件進行探究，實驗設計與實驗結果如下表。請你分析回答問題：。實驗組溫度(℃)濕度空氣種子數（粒）發芽率（%）A26潮濕充足5096B5潮濕充足502C26干燥充足50D——(1)請你指出該組同學在實驗設計中存在的不足并加以修改。(2)按修改后的方案進行實驗，探究水分對種子萌發的影響，應用組進行對照實驗。(3)用A、B兩組作對照時，所探究的問題是。(4)若探究空氣對種子萌發的影響，需增設一組實驗D，請完善這組實驗：。(5)在適宜的條件下，A組也有未萌發的種子，可能的原因是。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】【分析】（1）生物與環境是一個統一的整體；環境不僅指生物的生存空間，還包括存在于它周圍的各種影響因素；環境中影響生物的生活和分布的因素叫做生態因素，生態因素包括非生物因素（光；溫度、水等）、生物因素（影響某種生物生活的其它生物）；

（2）生物必須適應環境才能生存，生物在適應環境的同時也影響和改變著環境；環境在不斷改變，生物也不斷地進化，以適應變化了的環境．【解析】【解答】解：北歐地處寒冷地區；空氣寒冷而干燥，生活在北歐地區的人，為了適應寒冷的氣候特點，在長期的進化過程中，其鼻子的形狀既細又高，這樣可使冷空氣有更多的時間被加溫，使到達肺內的空氣不至于過冷，減少對肺的刺激．

故選：A2、B【分析】【分析】食物中含有六大類營養物質：蛋白質、糖類、脂肪、維生素、水和無機鹽，每一類營養物質都是人體所必需的．其中蛋白質是構成細胞的基本物質．【解析】【解答】解：蛋白質主要存在于動物的肌肉組織中；其余存在于血液；皮膚、軟組織、毛發、蹄、角中．另外，許多植物（如大豆、花生）的種子里也含富含蛋白質．

豆腐干；牛乳富含蛋白質；饅頭富含糖類，肥肉富含油脂．其中牛乳含水分更多，豆腐干含水分少，含的蛋白質更多．

故選：B3、D【分析】【分析】青春期是一個生長和發育發生重要變化的時期，身體和心理都會發生很大的變化，分析解答．【解析】【解答】解：青春期是一個生長和發育發生重要變化的時期；其中身高突增是青春期的一個顯著特點，另外，神經系統和心；肺等器官的功能也顯著增強，青春期是人一生中身體發育和智力發展的黃金時期．其次性發育和性成熟也是青春期的重要特征，可見，生殖器官逐漸發育并接近成熟是這個階段生殖系統發育的最大特點．

故選：D4、D【分析】【分析】肺是呼吸系統的主要器官，是氣體交換的主要場所．構成肺結構和功能的基本單位是肺泡，肺泡是氣體交換的主要部位．肺泡數目極多，增大了肺進行氣體交換的面積；肺泡外包繞著豐富的彈性纖維，增加了肺泡的彈性；肺泡外包繞著毛細血管，且肺泡壁和毛細血管壁都很薄，是由一層上皮細胞構成，有利于肺泡和毛細血管內的血液之間氣體交換．【解析】【解答】解餓：ABC；肺泡外纏繞著豐富的毛細血管、肺泡壁只有一層上皮細胞構成、肺泡數目多；都是肺泡與肺泡的氣體交換功能相適應的特點．

故選：D5、D【分析】【分析】心情愉快是兒童青少年心理健康的核心．調節自己的情緒可概括為：一、轉移注意力．二、宣泄．三、自我安慰，據此答題．【解析】【解答】解：良好的情緒和適度的情緒反應；表示青少年的身心處于積極的健康狀態．但是，在日常生活中，遇到不順心的事，每個人都會或多或少地出現一些情緒問題，如緊張；生氣、煩惱等．當出現這些問題時，我們可以試著用以下三種方法來調節自己的情緒．

方法一：當情緒不好時；有意識地轉移話題，或者做點別的事情，如聽音樂；看電視、打球、下棋、外出跑步等，來分散自己的注意力，這樣可以使情緒得到緩解．

方法二：把自己心中的煩惱向親人或知心的朋友訴說甚至大哭一場；把積壓在內心的煩惱宣泄出來，這樣也會有利于身心健康．但是，要注意宣泄的對象；地點和場合；方法也要適當，避免傷害別人．

方法三：當你想得到一件東西；或者想做某件事而未能成功時，為了減少內心的失望，可以找一個適當的理由來安慰自己，這樣可以幫助你在挫折面前接受現實，保持較為樂觀的態度，綜上所述當你遇到挫折或者不順心的事情時，不應憋在心里，默默承受．

故選：D二、填空題(共5題，共10分)6、略

【分析】【分析】細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程．細胞吸收營養物質體積逐漸增大；這就是細胞的生長．

細胞分化就是由一種相同的細胞類型經過細胞分裂后逐漸在形態、結構和功能上形成穩定性差異，產生不同的細胞類群的過程．【解析】【解答】解：（1）②細胞膜：控制物質進出細胞；③線粒體：呼吸作用場所屬于能量轉換器；把有機物中的能量釋放出來供生命活動利用；⑥葉綠體：光合作用場所屬于能量轉換器，把光能轉換成貯存在有機物中的化學能．

（2））A細胞分裂形成很多細胞B；在此過程中，①細胞核中的染色體要完成復制和加倍，再分成形態和數目相同的兩份，分別進入兩個新細胞中．

（3）B通過分化形成C-組織．圖中C4具有輸送物質的功能，屬于輸導組織；C5屬于營養組織；

（4）植物體的結構層次是：細胞→組織→器官→植物體；花生的食用部分是種子，屬于器官．植物的器官有根；莖、葉、花、果實、和種子，根、莖、葉主要與植物的營養有關叫營養器官，花、果實和種子主要與植物繁殖后代有關叫生殖器官．

（5）種子萌發時；胚根突破種皮，發育成根．根吸收水分和無機鹽的主要部位是成熟區．

故答案為：（1）③；⑥；②；細胞膜；

（2）細胞分裂；①；

（3）細胞分化；輸導；營養；

（4）器官；根；

（5）③；成熟區；7、略

【分析】【分析】植物根據生殖細胞的不同可分為孢子植物和種子植物．孢子植物用孢子來繁殖后代；包括藻類植物；苔蘚植物和蕨類植物；種子植物用種子來繁殖后代，包括裸子植物和被子植物．

根據體內有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類，脊椎動物的體內有由脊椎骨構成的脊柱，如魚類、哺乳類、爬行動物等，無脊椎動物的體內沒有脊柱，如環節動物、節肢動物等．【解析】【解答】解：（1）C水綿；E葫蘆蘚和B腎蕨都不能產生種子；屬于孢子植物，它們是用孢子繁殖后代．而A玉米、D向日葵、F油松用種子繁殖后代．

E苔蘚植物的葉只有一層細胞；二氧化硫等有毒氣體很容易從背腹兩面侵入葉細胞，使苔蘚植物的生存受到威脅．因此人們通常把苔蘚植物當做監測空氣污染程度的指示植物．

（2）上述動物中；屬于無脊椎動物的是：I蝗蟲；K蚯蚓；哺乳動物的體腔內有膈，G家兔屬于哺乳動物．

（3）K為環節動物；它與扁形動物；線形動物的體內無脊柱，統稱為無脊椎動物．

（4）H鯽魚生活在水中；它用鰓呼吸，用鰭游泳．

（5）J青蛙的成體營水陸兩棲生活；用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸，屬于兩棲動物．

（6）陸生動物具有減少體內水分散失的結構；如爬行動物的體表覆蓋著角質的鱗片或甲，而I蝗蟲則有外骨骼．

故答案為：（1）A；D、F；E；

（2）I；K；G；

（3）無脊椎；

（4）鰓；鰭；

（5）肺；

（6）爬行；外骨骼8、略

【分析】【分析】反射活動是由反射弧完成的，如圖①感受器，②效應器，③傳入神經，④神經中樞，⑤傳出神經．【解析】【解答】解：（1）脊髓是由中間呈蝴蝶形的；顏色灰暗的灰質和周圍顏色色澤亮白的部分白質組成．脊髓的灰質是神經元的胞體集中地地方；脊髓的白質是由神經纖維組成的，它是腦與軀體、內臟之間的聯系通道．圖中③是神經中樞（脊髓），其中A是灰質，是神經元的胞體集中地地方，B是白質，是由神經纖維組成的．

（2）發生縮手反射的反射弧的組成是①感受器→③傳入神經→④神經中樞→⑤傳出神經→②效應器．反射的神經中樞在脊髓灰質內；說明脊髓具有反射功能．

（3）當手受到針的刺激后；感覺到疼，疼痛感形成于大腦皮層的軀體感覺中樞，以后見到針就會有意識的躲避，是在第一次被針扎的基礎上，在大腦皮層的參與下形成的復雜反射．

故答案為：（1）神經纖維；神經元的胞體；

（2）①→③→④→⑤→②；反射；

（3）大腦皮層；復雜反射9、略

【分析】【分析】此題以探究“螞蟻的通訊”的活動為背景，考查了學生探究性實驗的設計能力，包括擬訂探究計劃，列出所需的材料與用具，選出控制變量，設計對照實驗．及其探究性實驗的設計的注意事項以及對實驗結果的預期、分析和歸納能力．【解析】【解答】解：科學探究的一般過程：提出問題；作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．

作出假設：對提出問題作出肯定或否定的回答．螞蟻是靠氣味傳遞信息的．你們控制的變量有1個；是偵察蟻的氣味；探究的結論是：螞蟻是靠氣味傳遞信息的．通過探究，認為通訊是動物分工合作的前提．參與這個活動最大的感受：在學習生活中要加強溝通交流．

故答案為：螞蟻是靠氣味傳遞信息的；1；偵察蟻的氣味；螞蟻是靠氣味傳遞信息的；通訊是動物分工合作的前提；在學習生活中要加強溝通交流．10、略

【分析】【分析】解此題從生態系統的組成、食物鏈（網）、能量流動的特點、生物富集作用、生態系統的組成和自然選擇方面切入．【解析】【解答】解：（1）能量流動的特點：①單向；不循環（只能由上一營養級流入下一營養級）②逐級遞減（上一營養級的能量；只有10%-20%能流入下一營養級）因此，營養級越高，能量散失越多，儲能越少．該食物網有4條食物鏈“草→食草昆蟲→吃蟲的鳥→貓頭鷹、草→食草昆蟲→蜘蛛→吃蟲的鳥→貓頭鷹、草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹、草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹”，其中食物鏈“草→食草昆蟲→吃蟲的鳥→貓頭鷹”中的貓頭鷹營養級最高，獲得的能量最多．

（2）生物富集作用是指環境中一些有害物質（如重金屬；化學農藥等）；通過食物鏈在生物體內不斷積累的過程．因為這些有害物質化學性質穩定，在生物體內是難以分解、無法排出的，所以隨著營養級的升高而不斷積累，危害最大的是這一食物鏈的營養級最高的消費者．該食物鏈“草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹”中的貓頭鷹營養級最高體內毒物聚集最多．

（3）生態系統由生物部分和非生物部分組成．非生物部分包括陽光；空氣和水；等等，生物部分包括生產者-綠色植物、消費者-動物和分解者-腐生細菌、真菌．圖中缺少的生物成分是分解者．

（4）自然選擇是在生存斗爭中；適者生存，不適者被淘汰的過程．

故答案為：（1）草→食草昆蟲→吃蟲的鳥→貓頭鷹；（2）貓頭鷹；（3）分解者；（4）自然選擇．三、判斷題(共6題，共12分)11、√【分析】【分析】植物主要通過根尖的成熟區吸收土壤中的水分和無機鹽，不同植物及同種植物的不同生長時期，需要的無機鹽不同．【解析】【解答】解：無機鹽對植物的生長發育起著重要的作用；這些無機鹽包括氮；磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等的多種無機鹽，其中植物生活中最多的無機鹽是氮、磷、鉀．含氮的無機鹽能促進細胞的分裂和生長，使枝繁葉茂；含磷的無機鹽可以促進幼苗的發育和花的開放，使果實、種子提早成熟；含鉀的無機鹽使植物莖稈健壯，促進淀粉的形成與運輸．因此，不同植物及同種植物的不同生長時期，需要的無機鹽是不同的．

故答案為：√12、√【分析】【分析】人類起源與森林古猿．古猿生活在茂密的森林里，過著樹棲的生活，后來由于環境的變化樹木減少，一部分古猿被迫到地面上來生活，這部分古猿經過漫長的歲月就進化成現代的人類．而另一部分仍舊過著樹棲的生活，就逐漸進化成了現代的類人猿．【解析】【解答】解：黑猩猩是類人猿；且一些內部結構和外部特征以及一些最基本的行為方式與人類都十分相似，且分子生物學研究發現黑猩猩與人類的細胞色素C的差異為零．所以，黑猩猩應與人類的親緣關系最近．

故答案為：√13、√【分析】【分析】此題考查的是胃液的功能，在胃黏膜分泌的胃酸和胃蛋白酶的共同作用下，能使食物中的蛋白質初步分解消化．據此解答．【解析】【解答】解：胃屬于消化道的一部分；能夠起到暫時儲存食物的作用，胃呈囊狀，具有較大的伸展性，胃壁有發達的肌肉層，收縮時能引起胃的蠕動，可以研磨和攪拌食物，胃內壁上有胃腺，可以分泌大量的胃液，胃液呈強酸性，其中的胃蛋白酶對蛋白質具有初步消化作用．

故答案為：√14、×【分析】【分析】此題考查的是對綠色開花植物的六大器官的認識．綠色開花植物是由根、莖、葉（營養器官）；花、果實、種子（生殖器官）六大器官組成．【解析】【解答】解：細胞是動植物體結構和功能的基本單位；細胞（受精卵）通過分裂；分化形成不同的組織，構成植物體的主要組織有：分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織、機械組織．組織進一步形成器官，由不同的組織按照一定的次序結合在一起形成具有一定功能的器官，綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成的．根、莖、葉為營養器官，花、果實、種子為生殖器官．因此原命題是錯誤的．

故答案：×15、√【分析】【分析】尿的形成包括過濾和重吸收，據此答題．【解析】【解答】解：血液流經腎小球時；血液中除大分子的蛋白質和血細胞，尿酸；尿素、水、無機鹽和葡萄糖等物質通過腎小球的過濾作用，過濾到腎小囊中，形成原尿．當尿液流經腎小管時，原尿中對人體有用的全部葡萄糖、大部分水和部分無機鹽，被腎小管重新吸收，回到腎小管周圍毛細血管的血液里．原尿經過腎小管的重吸收作用，剩下的水和無機鹽、尿素和尿酸等就形成了尿液．

故答案為：√16、√【分析】【分析】此題考查對生物和非生物的理解．【解析】【解答】解：生物具有營養；呼吸、排泄等生命的基本特征；而非生物不具有這些基本特征．故生物和非生物最本質的區別是生物有生命，而非生物沒有生命．

故答案：√四、連線題(共3題，共27分)17、略

【分析】試題分析：人體有八大系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統、神經系統、內分泌形態、生殖系統，這八大系統各有不同的生理功能，它們協調配合，使人體內各種復雜的生命活動能夠正常進行．神經系統由腦、脊髓和它們所發出的神經組成，主要功能是調節各項生命活動，使人體成為一個協調、統一的整體；腎臟是泌尿系統主要器官，泌尿系統主要功能是泌尿和排尿，腎臟是形成尿的場所；運動系統由骨骼和肌肉組成，主要有運動、支持和保護作用；循環系統由心臟和血管組成，主要功能是運送氧氣和養料，運走二氧化碳等代謝廢物；消化系統由消化道和消化腺組成，消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門等器官，主要功能是消化食物，吸收營養物質；呼吸系統由呼吸道和肺兩部分組成，呼吸道是氣體進出肺的通道，肺是氣體交換的器官，主要功能是吸進氧氣，排出二氧化碳．考點：人體消化系統的組成；呼吸系統的組成．【解析】【答案】18、略

【分析】【解析】【解析】

生物與生物之間的關系常見有：捕食關系、競爭關系、合作關系、寄生關系等．包括：種內關系和種間關系．種內關系又分為種內互助和種內競爭；種間關系又有①共生②寄生③捕食④種間競爭幾種方式．老虎吃野豬，是老虎為了獲取食物維持自己的生存需要屬于捕食關系；蜂群中蜜蜂，有工蜂、蜂王、雄峰，需要彼此分工合作、密切配合才能維持蜂群的正常生活，因此屬于合作關系；田里的水稻和雜草，彼此相互爭奪陽光、水分、無機鹽，甚至生存的空間，因此屬于競爭關系．故答案為：．【解析】【答案】A3B1C219、略

【分析】試題分析：動物的運動方式包括：奔跑、爬行、蠕動、游泳、跳躍、飛翔等。考點：動物多種多樣的運動形式：飛行、游泳、爬行、行走、奔跑【解析】【答案】1c；2-d；3-b；4-e；5a；五、簡答題(共4題，共8分)20、5→4→3→2→1右心房胰島分泌胰島素的量增加靜脈遠心端【分析】解：（1）在周圍神經系統中感覺神經元細胞體集中的部位叫神經節；感覺神經元的細胞體在感覺神經上，運動神經元的細胞體在脊髓灰質的前角內．4上有神經節因此4是感覺神經，能將神經沖動傳至神經中樞；感覺神經末梢分布的5如皮膚是感受器，能接受刺激并產生興奮，能傳導的興奮就是神經沖動；3神經中樞位于脊髓中央的灰質內（神經元細胞體集中的部位），能接受神經沖動，產生新的神經沖動；位于脊髓內部的周圍是神經纖維集中的部位叫白質9，有傳導功能；2是傳出神經，能將來自神經中樞的神經沖動傳至效應器；1效應器能接受神經沖動并作出反應．因此縮足反射的途徑：5感受器→4傳入神經→3神經中樞→2傳出神經→1效應器．

（2）血液循環路線如圖所示：

．

對照血液循環圖可知；醫生給他靜脈注射的葡萄糖溶液和氯化鈉溶液，藥物進入血液后經上；下腔靜脈→右心房→右心室→肺動脈→→患處，因此，醫生給他靜脈注射的葡萄糖溶液和氯化鈉溶液最先流入心臟四腔中的右心房．

注射葡萄糖溶液后；人體內血糖濃度升高，胰島素分泌也增多，從而使血糖下降并維持在正常范圍內．因此王某的血糖濃度出現如圖二所示的變化．出現BC段變化的原因是人體胰島分泌胰島素的量增加，調節了葡萄糖的利用和轉化等．注射復方氯化鈉溶液，氯化鈉主要是給機體補充無機鹽．可調節體內水和無機鹽的平衡．

（3）王某下肢創傷處有暗紅色血液連續不斷地流出；因此判斷是靜脈出血，可以采用止血帶止法在血管的遠心端止血，同時緊急撥打120送醫院．

故答案為：（1）5→4→3→2→1；（2）右心房；胰島分泌胰島素的量增加；（3）靜脈（或下肢靜脈）；遠心端。

（1）神經調節的基本方式是反射；反射活動的結構基礎稱為反射弧，包括感受器；傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器．

（2）體循環的循環途徑為：左心室→主動脈→各級動脈→組織處毛細血管→各級靜脈→上；下腔靜脈→右心房．肺循環的循環途徑為：右心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→左心房．

（3）胰島素是由胰島分泌的一種蛋白質類激素；它的主要作用是調節葡萄糖（血糖）的代謝．胰島素一方面能促進血液中的葡萄糖進入肝等組織細胞，并在細胞內合成糖元或轉變成其他營養物質貯存起來；另一方面又能促進葡萄糖氧化分解釋放能量，供機體利用．

（4）圖中結構名稱為：1效應器；2傳出神經、3脊髓內的神經中樞、4傳入神經、5感受器、6上行的神經纖維、7大腦、8下行的神經纖維、9白質．

解答此類題目的關鍵是牢固掌握基礎知識并能靈活運用所學知識解釋實際問題．【解析】5→4→3→2→1右心房胰島分泌胰島素的量增加靜脈遠心端21、“浮游植物→丁香魚→虱目魚”或者“浮游植物→虱目魚”；競爭；種類；氧氣；節約用水；多用肥皂少用洗衣液；不向海洋丟棄廢棄物或污染物質等等【分析】解：（1）由材料不難得出；海鳥和虱目魚均捕食丁香魚，同時虱目魚和丁香魚食用浮游植物．根據食物鏈是指生產者與消費者之間吃與被吃的關系，與吃肉的虱目魚有關的食物鏈有：“浮游植物→丁香魚→虱目魚”或者“浮游植物→虱目魚”．

（2）在同一個海域內食性相同的兩種魚；會以同一種浮游植物為食物，相互爭奪食物，它們之間的關系屬于競爭關系．如今虱目魚大量繁殖，由原先食用浮游植物，變成食用丁香魚，由競爭關系轉為捕食關系．

（3）生物的多樣性包括物種的多樣性；基因的多樣性和生態系統的多樣性；此生態中，丁香魚被吃光，海鳥銷聲匿跡，影響了該海域的生物種類多樣性．

（4）海洋生態系統是生物圈里最大的生態系統；主要植物是浮游植物，雖然這些植物光合作用的效率不如森林生態系統的植物，但由于數量龐大，因為在地球上70%的水域中全是藻類植物，且代謝速率極快．所以它們通過光合作用每年能夠產生三百六十億噸氧氣，占全球每年產生氧氣總量的70%，是產生氧氣最多的生態系統．綠色植物通過光合作用消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣（超過了自身對氧的需要），維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡．在日常生活中保護海洋環境的做法有：節約用水；多用肥皂少用洗衣液；不向海洋丟棄廢棄物或污染物質等等．

故答案為：

（1）“浮游植物→丁香魚→虱目魚”或者“浮游植物→虱目魚”

（2）競爭。

（3）種類。

（4）氧氣；節約用水；多用肥皂少用洗衣液；不向海洋丟棄廢棄物或污染物質等等．

（1）生態系統是指在一定地域內；生物與環境所形成的統一整體．一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光；空氣、水、溫度等，生物部分由生產者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成．

（2）在生態系統中食物鏈是指生產者與消費者之間吃與被吃的關系；多條食物鏈相互交錯構成了食物網；隨著吃與被吃物質和能量隨之一起流動．

（3）在一個生態系統中；生物的種類和數量總是處于一種相對穩定的狀態，原因生態系統具有自我調節能力，但是如果認為的干擾，就有可能生態平衡遭到破壞．

解答此類題目的關鍵是理解掌握生態系統的組成和各成分的作用．【解析】“浮游植物→丁香魚→虱目魚”或者“浮游植物→虱目魚”；競爭；種類；氧氣；節約用水；多用肥皂少用洗衣液；不向海洋丟棄廢棄物或污染物質等等22、蛋白質活動物抗體特異性C自然選擇有性生殖完全變態白呼吸循環蚊子雖然是害蟲，叮咬人體吸血，傳播多種疾病，但它是一個物種，人類應該保護生物多樣性和生態平衡，因此不能將它們消滅干凈．【分析】解：（1）寨卡病毒結構簡單；由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成，沒有細胞結構．病毒必須寄生在其它生物體的活細胞內，靠從這些生物體上攝取養料來維持生活，一旦離開了活的細胞，病毒就無法進行生命活動．它的寄主是蚊和人，可見他屬于動物病毒．

（2）抗體是指抗原物質侵入人體后；刺激淋巴細胞產生的一種抵抗該抗原物質的特殊蛋白質，可與相應抗原發生特異性結合．這種免疫屬于特異性免疫．

（3）接種的疫苗是由病原體制成的；只不過經過處理之后，其毒性減少或失去了活性，但依然是病原體，進入人體后能刺激淋巴細胞產生相應的抗體，因此接種的疫苗相當于抗原；

接種疫苗后；體內會產生相應的抗體，增強抵抗力，從而避免傳染病的感染，因此接種疫苗屬于預防傳染病的保護易感人群．

（4）達爾文把在生存斗爭中；適者生存；不適者被淘汰的過程叫做自然選擇．遺傳變異是生物進化的基礎，首先病毒的抗藥性存在著變異．有的抗藥性強，有的抗藥性弱．使用抗生素時，把抗藥性弱的細菌殺死，這叫不適者被淘汰；抗藥性強的細菌活下來，這叫適者生存．活下來的抗藥性強的病毒，繁殖的后代有的抗藥性強，有的抗藥性弱，在使用抗生素時，又把抗藥性弱的病毒殺死，抗藥性強的病毒活下來．這樣經過抗生素的長期選擇，使得有的病毒已不再受抗生素的影響了，就出現了現在所謂的“超級病毒”．因此．“超級病毒”的出現可以用達爾文的自然選擇學說解釋．

（5）蚊子的發育過程為：受精卵→幼蟲→蛹→成蟲四個時期；且內部結構和外部形態差別明顯，為完全變態發育．蚊子個體發育的起點是受精卵，所以蚊子的生殖方式是有性生殖．

（6）白細胞能夠吞噬病菌；有防御疾病的作用，故發燒出現炎癥時，白細胞會增多．

（7）人們常用蚊香驅蚊；蚊香燃燒產生許多對人體有害的物質首先損害人體的呼吸系統．然后通過肺泡進而損害循環系統，因此應盡量少用蚊香．

（8）食物鏈和食物網中的各種生物之間存在著相互依賴；相互制約的關系．在生態系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定的狀態；這種現象叫做生態平衡．生態系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的，如果食物鏈或食物網中的某一環節出了問題，就會影響到整個生態系統，而動物在生態平衡中起著重要的作用．蚊子雖然是害蟲，叮咬人體吸血，傳播多種疾病，但它是一個物種，人類應該保護生物多樣性和生態平衡，因此不能將它們消滅干凈．

故答案為：（1）蛋白質；活；動物；

（2）抗體；特異性；

（3）C

（4）自然選擇。

（5）有性生殖；完全變態；

（6）白；

（7）呼吸；循環；

（8）蚊子雖然是害蟲；叮咬人體吸血，傳播多種疾病，但它是一個物種，人類應該保護生物多樣性和生態平衡，因此不能將它們消滅干凈．

（1）傳染病是由病原體引起的；能在生物之間傳播的疾病．病原體指能引起傳染病的細菌；真菌、病毒和寄生蟲等．傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環節，所以預防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群．

（2）病毒的結構非常簡單；沒有細胞結構，僅由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成，不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動．一旦離開就會變成結晶體．

（3）能刺激人體淋巴細胞產生抗體的物質就是抗原．包括進入人體的微生物等病原體；異物、異體器官等．抗體是指抗原物質侵入人體后；刺激淋巴細胞產生的一種抵抗該抗原物質的特殊蛋白質，可與相應抗原發生特異性結合的免疫球蛋白．

（4）昆蟲的發育方式包括不完全變態發育和完全變態發育；昆蟲在個體發育中經過受精卵→幼蟲→成蟲三個時期，且幼蟲與成蟲的內部結構和外部形態差別不明顯，為不完全變態發育；如蟋蟀；蝗蟲、蜻蜓、螳螂等．而家蠶的發育過程為：受精卵→幼蟲→蛹→成蟲四個時期，且內部結構和外部形態差別明顯，為完全變態發育．如蜜蜂、蝴蝶、蒼蠅等．

（5）血液的組成包括血漿和血細胞；血細胞包括紅細胞；白細胞和血小板．

（6）動物在自然界中作用．維持中生態平衡；促進生態系統的物質循環，幫助植物傳粉；傳播種子，某些動物數量過多時也會危害植物，如蝗災等．

解答此類題目的關鍵是理解掌握病原體的概念、傳染病的預防措施、病毒的結構以及疫苗免疫的原理和非特異性免疫的特點．【解析】蛋白質活動物抗體特異性C自然選擇有性生殖完全變態白呼吸循環蚊子雖然是害蟲，叮咬人體吸血，傳播多種疾病，但它是一個物種，人類應該保護生物多樣性和生態平衡，因此不能將它們消滅干凈．23、果蠅生產者果皮提供營養物質莖和葉①種子不完整，胚已死；②種子尚在休眠期；③外界環境條件不適應細胞核節肢動物昆蟲作對照實驗【分析】解：（1）從生態系統成分的角度考慮果蠅屬于消費者；酵母屬于分解者，4種植物扮演的角色是生產者。

（2）4種植物都屬于被子植物；具有果皮，這種結構用于保護種子或幫助種子傳播。科學家希望，將來它們能為月球探險者提供一些生存的基本條件，例如提供營養物質。

（3）棉花種子萌發后；胚芽會最終發育成莖和葉。題干實驗中有的種子發芽了，而有的種子沒有發芽，這說明種子萌發的外界條件具備，而自身條件不具備，種子沒有發芽的原因可能是：①種子不完整，胚已死；②種子尚在休眠期；③外界環境條件不適應。

（4）酵母菌是真菌；細胞有細胞壁；細胞膜、細胞質、細胞核。果蠅的身體許多體節構成的，并且分部，體表有外骨骼，足和觸角也分節，胸部著生有兩對翅、三對足，屬于節肢動物門中的昆蟲綱。

（5）在地球上用內容相同的一個罐子進行相同步驟的試驗的目的是：作對照實驗。

故答案為：（1）果蠅；生產者；（2）果皮；提供營養物質；（3）莖和葉；①種子不完整；胚已死；②種子尚在休眠期；③外界環境條件不適應；（4）細胞核；節肢動物；昆蟲；（5）作對照實驗。

生態系統就是在一定的地域內；生物與環境構成的統一的整體。油菜；土豆、擬南芥，酵母和果蠅共六種生物以及18毫升水和土壤、空氣包括生物和非生物共同構成了生態系統。

解答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些自然現象做出科學的解釋。【解析】果蠅生產者果皮提供營養物質莖和葉①種子不完整，胚已死；②種子尚在休眠期；③外界環境條件不適應細胞核節肢動物昆蟲作對照實驗六、實驗探究題(共4題，共24分)24、酸雨對小麥種子萌發有影響嗎食醋5.6酸雨有無酸性物質BAD【分析】解：（1）材料準備：小麥種子；食醋、清水、燒杯、培養皿、滴管、吸水紙、pH試紙；

（2）此題主要是為了探究酸雨對種子萌發的影響；因而我們提出的問題應該是：酸雨對種子的萌發有影響嗎？

（3）作出假設：酸雨對小麥種子萌發有不利的影響。

（4）制定并實施計劃：

①配制“模擬酸雨”：食醋與清水混合；用pH試紙測量溶液濃度，直至配制出pH小于5.6的“模擬酸雨”；

②兩個培養皿分別編號導為A；B兩組；在A、B培養皿底部各墊三層吸水紙，向兩組培養皿中各放入30粒生命力相似的小麥種子，每天定時向A培養皿中加少量酸雨，向B培養皿中加等量清水。把兩組培養皿放在適宜的環境中培養，觀察種子萌發情況并記錄。

（5）A培養皿噴灑的是“模擬酸雨”；B培養皿噴灑的是清水，其它條件都相同，所以該實驗的變量是有無酸性物質，一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理是的就是對照組。即B組作為對照。

（6）預測實驗結果：A組小麥種子不萌發；B組小麥種子能正常萌發。

（7）根據酸雨形成過程可知：酸雨對生物有極大的危害；被稱為“空中死神”，控制酸雨的根本措施的是通過安裝凈化裝置，減少煤；石油等燃料中的污染物排放，并做好回收和利用污染物的工作。污水排放主要污染水源如江河湖泊，對大氣影響較少。故D符合題意。

故答案為：

（2）酸雨對種子的萌發有影響嗎；

（4）食醋；5.6；酸雨；

（5）有無酸性物質；B；

（6）A；

（7）D。

對照實驗是指在探究某種條件對研究對象的影響時；對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理是的就是對照組。

注意：設置對照實驗時，變量只有一個，設置的變量即為我們所要探究的條件。【解析】酸雨對小麥種子萌發有影響嗎食醋5.6酸雨有無酸性物質BAD25、氣孔蒸騰作用呼吸黑暗30ml清水酒精【分析】解：（1）氣孔是植物體蒸騰失水