…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年粵人版六年級語文上冊階段測試試卷528考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列句子表述正確的一項是（）A.《從百草園到三味書屋》不是按照時間的先后順序來記敘作者兒時生活的．B.朗讀“呼蘭河這小城里邊住著我的祖父．”這句話時，應用降抑調．C.“曉霧將歇，猿鳥亂鳴”用了以靜襯動的手法突出了山林的幽靜．D.“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”是對偶句．2、選擇書寫完全正確的一組。_____A.森林親呢略勝一籌B.思索流淌懺弱皎潔C.呆板浮現逸聞趣事D.花瓣資態稱贊清淡3、下列句子中標點符號運用正確的一項是（）A.“我？”桑娜臉色發白，說：“我嘛縫縫補補風吼得這么兇，真叫人害怕。”B.古老的鐘敲了十下，十一下C.藍天無語，卻顯露出高遠。大地無語，卻展示出廣博。D.媽媽說：“我看你是“狗咬呂洞賓，不識好人心”。”4、下列句子中的“沸騰”與“戰士們熱血沸騰，要把敵人引上絕路”中意思相同的是（）A.秋游的消息一傳開，整個教室里沸騰了。B.湖里的水像沸騰了一樣，翻著白色的浪花。C.聽了排爆英雄杜富國的事跡，同學們個個熱血沸騰。5、下列表述有誤的一項是（）A.《寒食》這首詩應該用諷刺、勸諫的語氣誦讀。B.《寒食》這首詩采用的寫作方法是借古諷今。C.“纖纖（qiān）擢（zhuó）素手，札札（zá）弄機杼。”詩句中加點字注音都正確。D.寒食節的傳統習俗是吃冷食和禁煙火。6、下列加點字注音不正確的一項是（）A.欄桿（lán）匯合（huì）B.爆發（bào）______宣傳（xuān）C.閱讀（yuè）______旗幟（zhì）D.平坦（dǎn）______距離（jù）7、下面關于《江南春》的說法有誤的一項是（）。A.這首詩描寫的是千里江南到處鶯歌燕舞、紅綠交映，一派春意盎然的景象B.“綠映紅”的“映”字，從視覺上突出了“江南春”花草樹木爭春的景象C.“千里鶯啼”從聲音的角度，表現出江南春天鶯歌燕舞的熱鬧場面D.第三、四句描寫煙雨中的“樓臺”，為全詩添加了寂寥、憂傷的情感8、課文《只有一個地球》，它以“只有一個地球”為題，你認為正確的理解是（）A.感慨我們這個地球既可愛又容易被破壞。B.告誡我們要珍惜資源，保護地球的生態環境。9、下列加點字的讀音完全正確的一項是（）A.花圃（pú）凹陷（xiàn）B.緯度（wěi）______實驗室（shì）C.較大（jiǎo）______俄裔（yì）D.階段（jié）華羅庚（huà）評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)10、口語交際。

班會課；班主任易龍波拿著一張報道蛟龍號新聞的報紙正要踏進教室，就聽見一位學生大聲說：“試卷出得這么難，還敢叫‘易龍波’，分明就是‘不容易’(波龍易)嘛，以后我們就叫他‘不容易’！”他怔了怔，但只一會兒，易老師就坦然地走進了教室

結合情境；請你替易老師說一段既得體又富有教育意義的話。

____。11、讀課文；再填空。

課文《三峽之秋》是按____順序記述的，表達了作者____的思想感情。12、選詞填空。

當然果然居然忽然。

①西瓜花沒授粉，____結不了瓜。

②沒想到小高大老遠帶回來的____是一箱昆蟲。

③經過人工傳粉，小瓜____結了不少。

④早晨，我____發現穿玻璃上停著一只蝴蝶。13、給劃線的字選擇正確的解釋；把序號寫在后面的括號里。

疾：A病；身體不舒適。B恨。C快，迅速。D疼痛。

①一陣____風吹來，樹木野草發出“沙沙”的聲音。____

②周總理非常關心群眾的____苦。____

③媽媽常年廢寢忘食地工作，終于積勞成____。____

④他大公無私，____惡如仇。____14、我會選。

無邊的____白色的____奇麗的____迂回的____

A.小詩B.帶子C.大花D.綠毯15、讀《各具特色的民居》；回答問題。

在閩西南和粵東北的崇山峻嶺中；點綴著數以千計的圓形圍屋或土樓，這就是被譽為“世界民居奇葩”的客家民居。

“奇葩”的意思是____，在這個句子中，“奇葩”指的是____。從“數以千計”這個詞語可以看出____。16、我會仿寫。

例：粉紅粉紅。

____________________17、按要求寫句子。

請寫出不同場合中使用的敬詞或謙語。（限用二字詞）

邀請朋友到家中做客，你可以說：“我在家里____你的到來。”

請人閱讀自己的作品，應謙虛地說：“請您多提寶貴意見”或“請您____”

詢問長者年齡，應尊敬地問：“您老人家____？”18、選擇合適的詞語填空。

希望期望指望巴望盼望渴望。

①過了一個鐘頭，凡卡懷著甜蜜的____睡熟了。

②凡卡認為自己的生活沒有什么____了；連狗都不如。

③凡卡疲憊極了，多么____能好好睡一覺。評卷人得分三、書寫(共7題，共14分)19、抄寫詞語。

玫瑰心臟移植。20、抄寫詞語。

爭吵嫉妒知錯認錯。21、抄寫詞語。

閃爍移植勇敢。22、看誰寫得好；抄寫下列詞語。

屈服毀滅反彈?。23、抄寫詞語。

薄紗精致火柴微笑。24、抄寫詞語。

鞭炮水泄不通銷毀。25、我能寫的最美。

麥穗扔掉準確。評卷人得分四、閱讀(共4題，共8分)26、11、名著閱讀（4分）“你以為，我貧窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？——你想錯了！——我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你完成一樣！要是上帝賜予我一點美和一點財富，我就要讓你感到難以離開我，就像我現在難以離開你一樣。我現在跟你說話，并不是通過習俗、慣例，甚至不是通過凡人的肉體——而是我的精神在同你的精神說話；就像我們兩個都經過了墳墓，我們站在上帝跟前，是平等的——因為我們是平等的！”①、本段文字出自____的作品《簡·愛》中主人公的名言。（2分）②、結合名著內容，用簡潔的語言概括簡·愛的性格特點。（2分）27、《看云識天氣》（1）那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。這種云很薄，陽光可以透過云層照到地面，房屋和樹木的光與影依然很清晰。A：卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風吹過水面引起的鱗波，這就成了卷積云。卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會帶來雨雪。還有一種像棉花團似的白云，叫積云。B：它們常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著燦爛的陽光，云塊四周散發出金黃光輝。積云都在上午出現，午后最多，傍晚漸漸消散。在晴天，我們還會偶見一種高積云。高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱，云塊間露出碧藍的天幕，遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。（2）我們還可以根據云上的光彩，(①)天氣的情況。在太陽和月亮的周圍，有時會出現了種美麗的七彩光圈，里層是(②)的，外層是(③)的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常出現在卷層云上，當卷層云后面有一大片高層云和雨層云時，是大風雨的征兆。C：所以有"日暈三更雨，月暈午時風"的說法。說明出現卷層云，并且伴有暈，天氣就會變壞。另有一種比暈小的彩色光環，叫做華。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。D：日華和月華大多出現在高積云的邊緣。華環由小變大，天氣將趨向晴好。華環由大變小，天氣可能轉為陰雨。夏天，雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說："東虹轟隆西虹雨。"意思是說，虹在東方，就有雷無雨;虹在西方，將會有大雨。還有一種云彩常出現在清晨或傍晚。太陽照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。出現朝霞，表明(④);出現晚霞，表示(⑤)。所以有"朝霞不出門，晚霞行千里"的諺語。21、文段二②處應填的顏色是____，③處應填的顏色是____。（2分）28、（甲）傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家，問焉，曰：“泯然眾人矣。”（乙）孫權勸學初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。(1)解釋下面加下劃線的詞。(4分)①不能____前時之聞②日____仲永環謁于邑人③即____刮目相待④及魯肅____尋陽(2)翻譯。(4分)⑴自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。(2分)⑵孤豈欲卿治經為博士邪！(2分)29、（甲）傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家，問焉，曰：“泯然眾人矣。”（乙）孫權勸學初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。(1)方仲永由天資過人變得“泯然眾人”的原因是什么？(3分)(2)方仲永和呂蒙的變化對你有什么啟示？（3分）評卷人得分五、默寫(共2題，共16分)30、經典背誦（默寫填空）

課文中有幾句話；我們真切地感受到了作者和樹之間的那種“知己”情誼，那種走進大自然物我相融的境界：

我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。____，____；____，____，____，在年輪里旋轉、流淌。31、默寫一首關于野草的詩句。

____

____

____

____評卷人得分六、寫作題(共1題，共3分)32、生活中，我們有太多的不期而遇。人群里，我們有與親人朋友的偶然相遇；書店里，我們有與渴慕已久的書籍的相遇；影視作品中，我們有與偉人英雄的相遇；旅游中，我們有與美麗風景的相遇請以“最美麗的相遇”為題，寫一篇作文。要求：①要有真情實感；②文體不限，詩歌除外；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤文中不得出現真實的地名、校名和人名等。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】A．《從百草園到三味書屋》是按照時間的先后順序來記敘作者兒時生活的；

B．朗讀“呼蘭河這小城里邊住著我的祖父．”這句話時；應用平調；

C．“曉霧將歇；猿鳥亂鳴”用了以動襯靜的手法突出了山林的幽靜；

D．正確．

故選：D．

本題要結合文學；文化常識來分析．我們要在平時的學習中做好積累；對于重點的作家可以從作品、朝代、字號等方面掌握．

做本題時注意作者、作品及內容的把握以及朗讀的把握．【解析】D2、C【分析】【分析】C正確；其余三項是同音字；形近字弄錯，①“呢”改為“昵”②“懺”改為“纖”③“資”改為“姿”

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區別同音字、形近字。3、B【解析】A．有誤，提示語在中間，“說”后用逗號。B．正確。C．有誤，分句之間用分號。D．有誤，雙引號中的引語用單引號。故選：B。4、C【解析】“熱血沸騰”中的“沸騰”是情緒高漲的意思。A.不同，沸騰：比喻喧囂嘈雜。B.不同，沸騰：指液體達到一定溫度時急劇轉化為氣體，產生大量氣泡。C.相同，沸騰：情緒高漲的意思。故選：C。5、C【分析】本題考查了學生對詩歌的鑒賞、對于詩中字音的掌握及對寒食節的了解，結合課內學習及對平時的閱計積累完成。【解析】《寒食》是唐代詩人韓翃創作的一首七言絕句：春城無處不飛花，寒食東風御柳斜，輕煙散入五侯家。譯文：暮春長安城處處柳絮飛舞、落紅無數。傍晚漢宮傳送蠟燭賞賜王侯近臣。詩的前兩句寫的是白晝，后兩句則是寫夜晚：“日暮漢宮傳蠟燭。”“日暮”就是傍晚，實指唐朝的皇宮，同日封侯的五個外戚，暗指中唐以來受皇帝寵幸。這兩句是說寒食節這天家家都不能生火點燈，天還沒黑，除了皇宮。詩中用“傳”與“散”生動地畫出了一幅夜晚走馬傳燭圖，如聞輕煙之味，是我國沿襲已久的習俗。詩人對這種腐敗的政治現象做出委婉的諷刺、勸諫的語氣讀、B、D正確。C．出自《迢迢牽牛星》，札札（zá）弄機杼，“纖”此處應讀“xiān”。纖：[xiān]細小：～塵。～微。拉～。故選：C。6、D【解析】A、B、C正確。D．錯誤。“平坦”讀作“píngtǎn”。故選：D。7、D【解析】A、B、C正確。D選項有誤，第三、四句描寫煙雨中的“樓臺”，為全詩添加了深邃、迷離的氛圍。故選：D。8、B【解析】《只有一個地球》一文是人教版小學語文第十一冊第四單元的一篇文章，本文采用科學小品文的形式，從人類的生存的角度介紹了地球的有關知識，闡明了人類的生存“只有一個地球”的事實，呼吁人類應該珍惜資源，保護地球。結合課文內容可知，課文以“只有一個地球”為題，是為了告誡我們要珍惜資源，保護地球的生態環境。故選：B。9、B【分析】本題考查了學生對于平時所學生字讀音的掌握情況，根據所學漢語拼音正確拼讀后，結合所在的具體詞語選擇正確讀音即可。【解析】A．有誤。B．正確。C．有誤。D．有誤。故選：B。二、填空題(共9題，共18分)10、示例：同學們，這份試卷確實不容易，但我更佩服的是你們的創意。如果改我的名字就能換來高分，易名又何妨？你們看看今天的報紙，蛟龍深潛容易嗎？你們是愿意用今天的“容易”換來明天的“不容易”，還是愿意用今天的“不容易”換來明天的“容易”？【分析】【分析】示例：同學們；每次聽到蛟龍號劈波斬浪出征遠行，我就熱血沸騰，因為這就是我的名字的含義。我不知道科研人員受過多大的苦，也不知道蛟龍號失敗過多少次，我只知道蛟龍號又站起來了！如果改名能發泄你們的不滿，如果發泄能激發你們的上進，那么改吧——但只限于今天，因為明天我龍哥還要劈波斬浪。

【點評】本題主要考查學生對情景會話的應變能力和口語表達能力。11、時間熱愛祖國山河【分析】【分析】依據課文內容不難填出；課文《三峽之秋》是按時間順序記述的，表達了作者熱愛祖國山河的思想感情。

【點評】此題主要考查學生對文章寫作順序的把握能力。體會作者的情感，鍛煉了學生閱讀和分析能力。12、當然居然果然忽然【分析】【分析】當然：副詞，表示對某一行為的確認或肯定；表示就是這樣、應當這樣。果然：與事實想的一樣，不出意料。如：果然名不虛傳。居然:表示出乎意料,在自己意料之外。忽然:突然，表示事情發生得很急促；忽然；猝然；突然停止。

【點評】考查學生對詞義的理解與掌握13、CDAB【分析】【分析】疾：A痛恨；B急速；猛烈；C疾病；D痛苦。①一陣疾風吹來，樹木野草發出“沙沙”的聲音。選項是C。②周總理非常關心群眾的疾苦。選項是D。③媽媽常年廢寢忘食地工作，終于積勞成疾。選項是A。④他大公無私，疾惡如仇。選項是B。

【點評】本題解題關鍵就是理解“疾”的意思，結合給出的語句然后一一對號入座。14、DCAC【分析】【分析】：這次；我看到了草原。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。

【點評】：本題主要考查學生對課文內容的熟悉及重點字詞讀音的理解和運用，也培養了學生積累運用的好習慣。15、珍奇的花；比喻出眾的作品數以千計的圓形圍屋或土樓客家民居數量之多【分析】【分析】認真領會課文的內容后；不難填出答案。“奇葩”的意思是珍奇的花；比喻出眾的作品。在這個句子中，“奇葩”指的是數以千計的圓形圍屋或土樓；從“數以千計”這個詞語可以看出客家民居數量之多。

【點評】主要考查學生對課文內容的理解，帶著問題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。16、雪白雪白鮮紅鮮紅火紅火紅娛樂娛樂緊張緊張【分析】【分析】從給出的詞語“粉紅粉紅”都是形容詞；并且是ABAB式結構,如:雪白雪白；鮮紅鮮紅、暖和暖和、火紅火紅、娛樂娛樂、緊張緊張、涼快涼快。

【點評】分析要仿寫的詞，從中找出規律，這道題就是ABAB式，找出規律，問題就迎刃而解了。比如：意思意思吸溜吸溜哇啦哇啦哇喇哇喇鐵達鐵達鐵搭鐵搭沙拉沙拉沙啦沙啦。平時要多積累。17、恭候指教高壽【分析】【分析】恭候：敬辭，恭敬地等候。如：已恭候多時。恭候佳音。恭候大駕光臨。清黃軒祖《游梁瑣記·裕州刀匪》：“家君恭候久矣。下走犯瀆臺從，容請降舍負荊。”《二十年目睹之怪現狀》第七六回：“既如此，就請便罷，咱兩個就在這里恭候。”洪深《少奶奶的扇子》第二幕：“不要忘了，我在家里恭候。”指點教導，多用作請人提批評意見的套語。如請多加指教；望請其指教。——清·林覺民《與妻書》。高壽：a.長壽。古人把高壽大體分為五個年齡段：老，指50-70歲；耆，指70歲以上；耋，指70-80歲；耄，指80-90歲；期頤，指百歲高齡。b.敬辭；用于問老人的年紀。

【點評】本題考查學生在日常生活中對敬詞或謙語的使用情況，應熟記各種敬詞或謙語的意思和使用場合，以免鬧笑話。18、渴望指望希望【分析】【分析】希望：仰望;瞻望。期望：對未來情況寄托希望或有所等待指望：期望;希望:巴望：a.盼望b.指望；盼望：殷切地期望；渴望:迫切地希望;殷切盼望。

【點評】主要測試學生對詞語意思的掌握三、書寫(共7題，共14分)19、玫瑰心臟移植【分析】【分析】摹寫時；要先觀察例字的結構特點。然后，一筆寫成，即一氣呵成，不能看一筆，寫一筆。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。安排好筆畫的書寫位置。要做到規范、正確和美。20、爭吵嫉妒知錯認錯【分析】【分析】爭吵；嫉妒，知錯認錯。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規范、正確和美觀。21、閃爍移植勇敢【分析】【分析】摹寫時；要先觀察例字的結構特點。然后，一筆寫成，即一氣呵成，不能看一筆，寫一筆。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。安排好筆畫的書寫位置。要做到規范、正確和美觀。22、屈服毀滅反彈?【分析】【分析】摹寫時；要先觀察例字的結構特點。然后，一筆寫成，即一氣呵成，不能看一筆，寫一筆。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。特別是“毀”和“彈”字的結構，要安排好筆畫的書寫位置。要做到規范、正確和美觀。23、薄紗精致火柴微笑【分析】【分析】書寫時；要先觀察例字的結構特點。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構，要安排好筆畫的書寫位置。要做到規范、正確和美觀。24、鞭炮水泄不通銷毀【分析】【分析】鞭炮：在沒有火藥和紙張時；古代人便用火燒竹子，使之爆裂發聲，以驅逐瘟神。水泄不通：匯：排泄。象是連水也流不出去。形容擁擠或包圍的非常嚴密。銷毀：熔化毀掉；燒掉。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規范、正確和美觀。25、麥穗扔掉準確【分析】【分析】摹寫時；要先觀察例字的結構特點。然后，一筆寫成，即一氣呵成，不能看一筆，寫一筆。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。四、閱讀(共4題，共8分)26、略

【分析】本題考查學生對名著常識的積累能力。學生在學習中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節等，又要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。本題根據自己的知識積累回答即可。【解析】①夏洛蒂?勃朗特②自尊、自愛、追求平等自由與人格的獨立、敢愛敢恨、坦率真誠、勇于追求幸福27、略

【分析】本題考查學生對說明文具體內容的理解能力。解答時要注意應結合文章的具體內容，提煉出題干的主要信息，運用簡潔得體的語言來作答。一般要先找出與題干句相關的原文語句，然后揣摩出最切合題意的關鍵語句，最后運用精煉恰當的語言回答即可。“美麗的七彩光圈”里層是“紅色”的，外層是“紫色”的。【解析】紅色紫色（2分）28、略

【分析】本題考查學生對文言詞語的理解能力。解答時先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語。文言詞語的意義和用法很多，需要結合具體語境來解釋。注意本題中“扳”是通假字，通“攀”，牽，引；還要注意“稱”、“更”、“過”的解釋。

本題考查學生對文言句子的理解或翻譯能力。做此類題時，要根據文章的語境，了解句子大意，準確理解關鍵字詞。翻譯的時候還要注意把省略的成分補全，把倒裝的成分理順，疏通語句。所學課文，重點句子的翻譯要加強記憶，可直接寫出譯句。本題中要注意“博士”、“文理”古今義的不同，還要注意“是”、“就”、“治”等詞語的解釋。【解析】【小題1】①相當②通“攀”，牽，引③重新④到【小題2】（1）從此有人指定事物叫他寫詩，他能立刻完成，詩的文采和道理都有值得觀賞的地方。（2）我難道想要你研究儒家經典成為博士嗎？29、略

【分析】本題考查學生對文章內容的理解能力。做題時，要先審題，再在理解文章內容的基礎上確定答題范圍。文言文和現代文的做題道理是一樣的，只不過文言文理解起來更要根據句與句之間的關系來做推斷，做到整體感知。對于可用原文語句回答的題目，首選用原文語句，這樣更準確，意思更完整