…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬教版必修5語文上冊月考試卷878考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列對文化常識的解釋，不正確的一項是（）A.____同枕席，黃泉共為友。結發：成婚之夕，男左女右共髻束發B.往昔____，謝家來貴門。初陽歲：立春以后，立夏以前。C.初七及____，嬉戲莫相忘。下九：農歷每月的十九。D.奄奄黃昏后，寂寂____初。人定：亥時（相當于現在的21時至23時），這里指夜深人靜的時候2、對下列文化常識判斷錯誤的一項是()A.“適莽蒼者，三餐而反”中的“三餐”指的是一天。“旬有五日而后反”，一旬是十天。B.“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”中的“晦”“朔”分別指農歷每月的二十九和農歷每月的第一天。C.彭祖，傳說為堯之臣子，名鏗，活了八百歲，“齊彭殤為妄作”中的“彭”即指此人。D.“御六氣之辯”之中的“六氣”是指陰、陽、風、雨、晦、明。3、下列說法不正確的一項是（）A.志怪，就是記錄怪異，后來專指魏晉時期產生的一種以記述神仙鬼怪為內容的小說，也可包括漢代的同類作品。B.晦，陰歷每月最后一日；朔，陰歷每月的第一日。晦，朔連用，一般指農歷月末至月初，有時也指農歷一個月。C.我國古代先民極其重視春，秋兩季的祭祀，由此“春秋”衍生出更多的語言含義，常常用來表示一年，四季、四時，光陰，年齡等。D.六氣，是指影響身體健康的六種致病因素，即陰、陽、風、雨，晦，明，最早是由秦國名醫醫和提出的“六氣病源”學說。4、下列有關古代文化常識的表述，不正確的一項是（）A.潤例：過去請人作詩文書畫的酬勞稱為潤筆，而將所定的標準稱為潤例或潤格。B.陽文：指采用刀刻等傳統技術方法，在器物或印章表面形成的凹下的文字或圖案。C.四海：古人以為我國四面為海環繞。“五湖四海”泛指四面八方，全國各地。D.閑章：個人的與姓名、職務等無關的圖章，印文大多是熟語或詩文的句子。專門從事篆刻與書畫的藝術家，一般都有許多閑章。5、下列句子中用語得體的一項是（）A.明日老朽定讓令郎略備薄酒，在府上恭候您的光臨。B.承賜賀函，捧讀之余，不勝欣幸，承蒙抬愛，深表謝意。C.惠贈拙作一本，敬請雅正，恭請惠存！更待不吝賜教。D.區區小事，不足掛齒；倘仍需幫助，定將鼎力相助。6、對下列句中劃線實詞的解說，有誤的一項是（）A.____而飛，其翼若垂天之云（奮發）B.《齊諧》者，____怪者也。（記載）C.____扶搖而上者九萬里（環旋著往上飛）D.而后乃今____風（培育、培植）評卷人得分二、句子默寫(共2題，共4分)7、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）良將勁弩守要害之處，___________________。（賈誼《過秦論》）

（2）既窈窕以尋壑，________________。（陶淵明《歸去來兮辭》）

（3）______________；下有沖波逆折之回川。（李白《蜀道難》）

（4）______________；乾坤日夜浮。（杜甫《登岳陽樓》）

（5）竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？______________。（蘇軾《定風波》）8、補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)屈原在《離騷》中表現自己同情百姓的苦難生活，并因此流淚嘆息的名句是“____，____”。

(2)李白《蜀道難》中“____，____”兩句寫山勢高險；即便是善飛的黃鶴；輕捷的猿猴都很難越過。

(3)杜甫在《春望》中借花鳥以抒發自己悲憤情感的名句是“____，____”。評卷人得分三、其他(共6題，共12分)9、本文雖然不算嚴格意義上的議論文，沒有羅列森嚴的論點、論據，但具有獨特的論證方法，請結合文章分析。10、以下文字選自《作為生物的社會》；請理解這句話的含義和作用。

“它不過是一段長著腿的神經節而已。”11、以下文字選自《作為生物的社會》；請理解分析句子的含義。

關于昆蟲行為的書籍作者，通常要在序言里苦口婆心地提醒人們，昆蟲好像是來自外星的生物，它們的行為絕對是有異于人的，完全是非人性、非世俗，幾乎還是非生物的。它們倒更像一些制作精巧、卻魔魔道道的小機器。12、閱讀下列文段；說說宇宙正在膨脹，為什么會坍縮呢？

因為宇宙的膨脹是如此之均勻，所以人們可按照一個單獨的數，即兩個星系間的距離來描述它。現在這個距離在增大，但是人們預料不同星系之間的引力吸引正在降低這個膨脹率。如果宇宙的密度大于某個臨界值，引力吸引將最終使膨脹停止并使宇宙開始重新收縮。宇宙就會坍縮到一個大擠壓。13、請賞析《宇宙的未來》中史蒂芬·霍金的這段話的含義及作用。

近代的末日預言者為了避免尷尬，不為世界的末日設定日期。這些日期使股票市場下跌。雖然它使我百思不解，為何世界的終結會使人愿意用股票來換錢，假定你在世界末日什么也帶不走的話。14、作者認為宇宙的未來會是怎樣的？評卷人得分四、情景默寫(共4題，共40分)15、名句默寫。

（1）《蜀道難》中感情強烈且反復出現的詠嘆句是：______________。

（2）詩中寫秦國開發蜀地時流傳的神話故事的句子是：______________。

（3）詩人描寫在山巔行走的艱難情形的句子是：______________；______________。______________，______________。

（4）展示蜀道一派奇麗風光的句子是：______________；______________。______________，______________。

（5）描寫蜀中要塞劍閣的句子是：______________，______________，______________。16、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）李白《蜀道難》中“_________________________；___________________________”兩句，用“五丁開山”的傳說給蜀道的開辟蒙上了神秘的色彩，強調蜀道的來之不易。

（2）李白《蜀道難》中運用夸張的手法；以人仿佛能觸摸星辰；內心惶恐來寫蜀道之高的兩句是“_________________________，_________________________”。

（3）李白《蜀道難》中；通過連綿高聳的山峰；崖壁上的奇樹極力地渲染蜀道周圍環境兇險的句“____________________________，____________________________”。

（4）李白《蜀道難》中寫水石激蕩；山谷轟鳴的場景的句子是“________________；___________________”。

（5）李白《蜀道難》中寫蜀道盤旋曲折的句子是“______________________；_______________________”。

（6）李白《蜀道難》中用黃鶴不能飛過、猿猴無法“攀援”，表明蜀道之高的兩句是“___________________，____________________________”。17、名句默寫。

(1)地崩山摧壯士死；______________________。

(2)連峰去天不盈尺；______________________。

(3)____________________；以手撫膺坐長嘆。

(4)____________________；一夫當關，萬夫莫開。

(5)《蜀道難》中貫穿全詩；反復詠嘆，借以極言蜀道高峻艱險，慨嘆蜀地形勢多變的句子是：________________，________________。

(6)《蜀道難》中運用夸張修辭方法；寫出秦蜀之間崇山疊嶺；不可逾越，只有高飛之鳥才可越過的句子是：____________，______________。

(7)《蜀道難》中表明蜀國歷史悠久；和外界交通不便的句子：__________，__________。

(8)《蜀道難》一詩中用善飛之鳥；善攀之猿映襯表現蜀道的雄奇險峻的句子：____________；____________。

(9)李白在《蜀道難》一詩中引用神話傳說為其增添了浪漫氣息；如引用“五丁開山”神話的句子是：___________，______________。

(10)李白在《蜀道難》一詩中；把行人艱難的步履；呼吸的緊張、惶恐的神情，繪聲繪色地刻畫出來的句子是____________，____________。

(11)李白在《蜀道難》一詩中寫出水石激蕩；山谷空鳴的場景是__________；___________。

(12)李白在《蜀道難》一詩中，寫出了劍閣地勢險要，易守難攻的特點的兩句是____________，_____________。18、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《孟子?魚我所欲也》中說；雖然一點食物即可關乎生死，但若“__________”，饑餓的路人也不會接受；若“____________”，即便是乞丐也會拒絕。

（2）白居易的《琵琶行》中“___________；___________”兩句寫昔日的琵琶女身價很高，引來了眾多紈绔子弟的追捧。

（3）蘇軾《赤壁賦》中描寫明月初升的句子是“___________，__________”。評卷人得分五、語言表達(共3題，共9分)19、王先生想邈請自己熟識的某知名京劇表演藝術家來自己家參加父親的八十壽宴。下面是王先生寫的邀請函的正文內容；其中有多處措辭不當，請找出五處并加以修改。

茲定于2017年12月25日（星期一）11時在府上為家慈舉辦八十歲華誕。家慈是個京劇迷，他有一些京劇問題向您垂詢，熱切期望能與您合作表演京劇《九錫宮》，還請您不吝賜。請屆時務必光臨！（1）修改；

（2）修改；

（3）修改；

（4）修改；

（5）修改；20、在下面橫線處仿寫兩個句子；要求貼近詩意，與畫線句的句式相似。

啊；詩從何處尋？

________________________

________________________21、墓志銘是中國古代一種悼念性的文體,主要是對死者一生的評價。撰寫墓志銘,有兩大特點不可忽視:一是概括性,二是獨創性。英國詩人雪萊的墓志銘是莎士比亞《暴風雪》中的詩句:“他并沒有消失什么,不過感受了一次海水的變幻,成了富麗珍奇的瑰寶。”盧梭的墓志銘是:“睡在這里的是一個熱愛自然和真理的人。”

請在下列人物中任選兩人為其各寫一則墓志銘。

陶淵明羅素李清照評卷人得分六、寫作題(共1題，共5分)22、漢字是音形義的結合體。請將下面五個漢字連貫起來，組成一段主題為“反腐倡廉”的文字。要求：（1）必須結合漢字形體特征來闡述漢字意義；（2）至少一處采用因果探究的方法；（3）結構相對完整，語言表達準確、連貫、得體；（4）不少于200字。道貪敗欲正參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】選項B，的“初陽歲”應為“冬至以后，立春以前”。故答案選B。2、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查古文化常識。古文；是很多高中生一聽就頭大的語文難點，而且往往也是眾多學生考試當中的“丟分大戶”。其實，如果平時學習中能積累一些古文方面的常識，那么試題就會變得簡單許多。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂；官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意結合語境的含義作答。

B項；“晦農歷每月的二十九”，錯誤。“晦”指農歷每月的最后一日。

故選B。3、A【分析】【詳解】

此題考核理解古代文化常識的能力；文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂；官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意集合語境的含義作答。

A項；“后來專指魏晉時期產生的一種以記述神仙鬼怪為內容的小說”是錯誤的。應該是主要指魏晉時期產生的一種以記述神仙鬼怪為內容的小說。

故選A。4、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查識記古代文化常識的能力。

B項；“形成的凹下的文字或圖案”錯。“陽文”是指印章或某些器物上所刻或所鑄的文字或圖案，凸起為陽文，凹陷為陰文。

故選B。5、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查語言的得體。

A項；令郎，稱對方兒子的敬辭。這里使用錯誤。府上，是敬辭，稱對方的家或老家。該詞語使用不當。

B項；捧讀，敬辭，讀（別人的文章等）。這里使用正確。抬愛，客套話，意為看得起；抬舉的意思。這里使用正確。

C項；惠贈，指對方贈予（財物）。這里應該用“敬贈”。

D項；鼎力相助，敬辭，形容別人對自己的大力幫助。這里使用錯誤。

故選B。6、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時；首先應審題，明確選擇的要求，如本題“對下列句中劃線實詞的解說，有誤的一項”，然后應結合具體的語境，運用語法知識進行辨析。

D項；“而后乃今培風”意思是“然后方能憑借風力飛行”，“培”意思是“憑借”。

故選D。二、句子默寫(共2題，共4分)7、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：本題考查名句默寫。要注意“崎嶇”“坼”“蓑”這幾個字的寫法。

【考點】

默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。

【技巧】

高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數來自課外，該如何識記這些課內的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，使得考生經常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯系句意和古文的特性來區分。所以在平時記憶名句時要立足于對詩句的理解，在理解的基礎上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要能背下來但得不到分數。【解析】①.信臣精卒陳利兵而誰何②.亦崎嶇而經丘③.上有六龍回日之高標④.吳楚東南坼⑤.一蓑煙雨任平生8、略

【分析】【詳解】

試題分析：注意重點字的寫法：“太”“艱”“猱”“度”“濺”。

考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。【解析】（1）長太息以掩涕兮哀民生之多艱（2）黃鶴之飛尚不得過猿猱欲度愁攀援（3）感時花濺淚恨別鳥驚心三、其他(共6題，共12分)9、略

【分析】【詳解】

本題考查論證方法。

這篇科普文章具有散文化的傾向；可以看作是一篇科學隨筆。本文雖然不算嚴格意義上的論文，沒有羅列森嚴的論點論據，但還是具有獨特的論證方法的。

首先；運用了對比論證。

主要是人類和動物的對比；鮮明地突出觀點，反思人類行文，肯定贊揚生物界的聰明智慧，比如團結協作等美好的精神。這是一篇論述生物群居性的文章，充滿了理趣。作者選取了獨特的視角，打破禁忌，將生物的行為與人類進行比較，指出螞蟻；蜜蜂、黏菌、魚類、鳥類等生物在集體行動中表現出高度的組織性，似乎具有整體思維的特點。

例如：“最讓我們不安的是；螞蟻，還有蜜蜂；白蟻和群居性黃蜂，它們似乎都過著兩種生活。它們既是一些個體，做著今天的事而看不出是不是還想著明天，同時又是蟻冢、蟻穴、蜂窠這些扭動著、思考著的龐大動物體中細胞樣的成分。我認為，正是由于這一層，我們才最巴不得它們是異己的東西。我們不愿看到，可能有一些集體性的社會，能夠像一個個生物一樣進行活動。即使有這樣的東西，它們也決不可能跟我們相關”“雖然我們無論如何也是所有群居性動物中最具社會性的——比蜜蜂更互相依賴，聯系更密切，行為上更不可分，我們卻并不經常感到我們的聯合智慧”。

其次；作者在論述中，無論是對人還是對其他生物，多從個體與群體兩個方面做比較分析，肯定群體的智慧，強調社會化的重要性。

比如：“不管怎么說；這些東西還是存在。野地里一只獨行的螞蟻，不能設想它頭腦里想著很多。當然，就那么幾個神經元，讓幾根纖維串在一塊兒，想來連有什么頭腦也談不上，更不會有什么思想了。它不過是一段長著腿的神經節而已。四只或十只螞蟻湊到一起，圍繞著路上的一頭死蛾，看起來就有點意思了。它們這兒觸觸，那兒推推，慢慢地把這塊食物向蟻丘移去。但這似乎還是瞎貓撞著死老鼠的事。只有當你觀看聚在蟻丘邊的；黑壓壓蓋過地皮的數千螞蟻的密集群體時，你才看見那整個活物。這時，你看到它思考、籌劃、謀算。這是智慧，是某種活的計算機，那些爬來爬去的小東西就是它的心智”。

再次；對生物的社會行為的描述，有詳有略，先詳后略，以詳帶略（詳昆蟲類，略菌類；魚類、鳥類），這樣既抓住了典型事例細致剖析，又豐富了例證，也體現了由現象層面到理論探討逐步深化的過程。

比如：“最讓我們不安的是；螞蟻，還有蜜蜂；白蟻和群居性黃蜂，它們似乎都過著兩種生活。它們既是一些個體，做著今天的事而看不出是不是還想著明天，同時又是蟻冢、蟻穴、蜂窠這些扭動著、思考著的龐大動物體中細胞樣的成分。我認為，正是由于這一層，我們才最巴不得它們是異己的東西。我們不愿看到，可能有一些集體性的社會，能夠像一個個生物一樣進行活動。即使有這樣的東西，它們也決不可能跟我們相關”是略寫。

“白蟻在有一個方面更為奇特：群體變大時；其智慧似乎也隨之增加。小室里有兩三只白蟻，就會銜起一塊塊土粒木屑搬來搬去，但并沒有什么結果，什么也沒有建造起來。隨著越來越多的白蟻加入，似乎達到了某種臨界質量或法定數，于是思維開始了。它們開始把小粒疊放起來，霎時間豎起一根根柱子，造成一個個彎度對稱的美麗拱券。一個個穹頂小室組成的晶狀建筑出現了。迄今還不知道它們是怎樣交流信息的，也無人明白，正在建造一根柱子的白蟻們怎樣知道停止工作，全隊轉移到一根毗鄰的柱子，而時候一到，它們又怎樣知道把兩根柱子合龍，做成天衣無縫的拱券。一開始使它們不再把材料搬來搬去，而是著手集體建筑的刺激物，也許是在它們的數目達到特定閾值時釋放的外激素。它們像受了驚一樣作出反應，它們開始騷動；激奮，然后就像藝術家一樣開始工作”是詳寫。

最后；運用了比喻擬人等多種修辭，使得論證生動形象，深入淺出通俗易懂，增強了閱讀興趣額。

比如：“群蜂一時來回騷動；就像細胞液里游動的顆粒。它們自動分成幾乎一點不差的兩部分，一半跟著要離去的老蜂王，另一半跟著新的蜂王，于是，像一個卵子分裂一樣，這個毛茸茸晶黑金黃的龐然大物分裂成兩個，每一個都擁有相同的蜜蜂基因組”為比喻論證。

“又要在同一塊濕地上游來游去，一個個獨往獨來，雄心勃勃”，擬人修辭。【解析】（1）作者始終是在與人類行為的對比中談論生物的社會行為；始終認為人類的社會行為與生物的社會行為有著共性。

（2）作者在論述中；無論是對人還是對其他生物，多從個體與群體兩個方面做比較分析，肯定群體的智慧，強調社會化的重要性。

（3）對生物的社會行為的描述，有詳有略，先詳后略，以詳帶略（昆蟲類詳，菌類、魚類、鳥類略）。這樣既抓住了典型事例細致剖析，又豐富了例證，也體現了由現象層面到理論探討逐步深化的過程。10、略

【分析】【詳解】

本題考查理解句子含義概括作用的能力。解答此題涉及“內容大意”“主旨思想”“結構思路”“表達效果”。表達效果上一般要先明確手法；主要是修辭，常見的修辭是比喻；擬人、夸張、排比等。答題時先弄清句子的含義，然后辨析手法，最后挖掘句子內部是否隱藏著作者的情感。解答作用題還要注意與上下文的內容相關聯，不能孤立地理解，要與文本內容、觀點、主旨相聯系。引導學生通過對一些精彩語句的賞析，體會本文幽默風趣的行文風格。

首先要明確代詞“它”的指代內容；結合上文“野地里一只獨行的螞蟻，不能設想它頭腦里想著很多。當然，就那么幾個神經元，讓幾根纖維串在一塊兒，想來連有什么頭腦也談不上，更不會有什么思想了。它不過是一段長著腿的神經節而已”來判斷，應該是“野地里一只獨行的螞蟻”。

然后根據主干部分加以理解“它是神經節”表達的意思；這是一個判斷句，把“螞蟻”說成是“神經節”，不同類有了相似點，使用了比喻修辭，生動形象地說明了螞蟻的特點，智慧所在，為了強調螞蟻結構的簡單，作者采用了極其簡單的科學術語“神經節”。

其次從表達效果而言；突出了螞蟻的智慧不過如此而已，小小不言不值一提，帶有了輕視；瞧不起的情感態度。

結構上引出下文一群螞蟻的內容，思路上為下文做鋪墊，先抑后揚，對比中突出團結合作的重要性。【解析】以“輕蔑”的語氣評論一只“獨行的螞蟻”，強調其個體智慧的微不足道，為下文寫一群螞蟻的智慧埋下伏筆。11、略

【分析】【詳解】

本題考查句子含義。句子含義題一般要先明確手法；主要是修辭手法，常見的修辭是比喻；擬人、夸張、排比等。答題時先弄清句子的含義，然后辨析手法，最后挖掘句子內部是否隱藏著作者的情感。有時候賞析句子還要注意與上下文的內容相關聯，不能孤立地理解，要與內容、主旨相聯系。

苦口婆心，意思是善意的又不厭其煩地勸導某人。句中褒義詞當成貶義詞，“昆蟲好像是來自外星的生物，它們的行為絕對是有異于人的，完全是非人性、非世俗，幾乎還是非生物的”，否定批評一些作者對自然界生物的保守心態。“它們倒更像一些制作精巧、卻魔魔道道的小機器”，這里運用了比喻修辭，生動形象地表達對昆蟲的蔑視。殊不知小生物有人類不能相比的團結和智慧，這樣看來這段話極具諷刺效果。【解析】這段話諷刺怕遭到非難的一些作者的極端保守的心態，他們恨不得把昆蟲看作是外星生物，完全異于人類，甚至是“非生物的”，像“魔魔道道的小機器”一樣。12、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查概括理解文本主要內容的能力。解答此類試題時；首先要讀清題干的要求，根據題干指示的關鍵信息，圈定答題范圍；其次要將散落在文本中的較零散的內容分類，整理成答案要點。注意不要遺漏內容，也不要將同一內容的要點換個說法重復作答。

本題中，根據課文前文所說“宇宙的行為在非常大尺度下是簡單的，而不是混沌的。因此我們可以預言宇宙遙遠的未來”，可見這段文字是作者預言的宇宙的第一種前途：“坍縮到一個大擠壓”，恢復到“起始宇宙的大爆炸”時的狀態。從“如果宇宙的密度大于某個臨界值，引力吸引將最終使膨脹停止并使宇宙開始重新收縮。宇宙就會坍縮到一個大擠壓”中可見，作者說，如果宇宙的密度大于某個臨界值，引力就會等于以至大于膨脹的張力，宇宙于是就會停止膨脹以至收縮。【解析】這是作者預言的宇宙的第一種前途：“坍縮到一個大擠壓”，恢復到“起始宇宙的大爆炸”時的狀態。宇宙正在膨脹，為什么會坍縮呢？作者說，如果宇宙的密度大于某個臨界值，引力就會等于以至大于膨脹的張力，宇宙于是停止膨脹并開始重新收縮。13、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解句子含義和作用的能力。句子含義可從以下幾個角度分析：角度一；從句中不同的關鍵詞語分析其豐富含意；角度二，從句子內部結構的層次性分析其豐富含意；角度三，從句內句外兩個層面分析其豐富含意；角度四，從因果關系分析其豐富含意。句子作用則要聯系上下文來分析。

“近代的末日預言者為了避免尷尬，不為世界的末日設定日期”，此句揭露了宗教預言家的荒謬，表現了對方屢測屢敗卻又想方設法自圓其說的尷尬與可笑。“雖然它使我百思不解，為何世界的終結會使人愿意用股票來換錢，假定你在世界末日什么也帶不走的話”，此句幽默中含有揶揄和諷刺，既有對宗教預言家的諷刺，也有對普通人盲目相信他們的諷刺。從結構上來看，作者運用這樣的諷刺，目的是以此與科學家的預言相區別，繼續為下面自己對宇宙未來的分析張本。【解析】這句話幽默中含有揶揄和諷刺，揭露了宗教預言家的荒謬，表現了對方屢測屢敗卻又想方設法自圓其說的尷尬與可笑。作者運用這樣的諷刺，目的是以此與科學家的預言相區別，繼續為下面自己對宇宙未來的分析張本。14、略

【分析】【詳解】

此題考查“篩選和整合信息”及“概括文章的思想內容和作者的觀點態度”。解答此類題目；分析作品結構，概括作品主題的能力，要求學生能夠對文本進行分析，根據文章的寫作脈絡和材料，弄清作者是如何駕馭材料。

本題：

文本最后一段，歸根到底，宇宙的未來只有兩種命運：繼續膨脹，或可能收縮。這取決于宇宙現有的密度，所以，科學家在沒有稱算出的宇宙的重量之前，不得不承認“宇宙實際上是處于刀鋒上”，所以要繼承巫師或預言家的傳統，兩方下賭注，以保萬無一失。【解析】會有兩種可能：“如果它比臨界值小，宇宙就將永遠膨脹。但是如果它比臨界值大，宇宙就會坍縮。”四、情景默寫(共4題，共40分)15、略

【分析】試題分析：這是一道考核識記名篇名句的能力的題目，此類題目一般有理解性默寫和根據上下文填空兩種類型。答題時注意不要出現錯別字，理解性默寫還要注意給出的提示，填準句子。此題屬于理解性默寫，注意根據提示選準句子，同時注意“棧”“鉤”“縈”“捫”“膺”“砯”“豗”的寫法。【解析】（1）蜀道之難難于上青天（2）地崩山摧壯士死然后天梯石棧相鉤連（3）青泥何盤盤百步九折縈巖巒捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長嘆（4）連峰去天不盈尺枯松倒掛倚絕壁飛湍瀑流爭喧豗砯崖轉石萬壑雷（5）劍閣崢嶸而崔嵬一夫當關萬夫莫開16、略

【分析】【詳解】

本題考查名句默寫的能力。解答此類題；要求學生平時既要注意記憶；積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯字或漏字添字均不能得分。此題默寫時需注意以下字詞書寫：（1）棧、鉤連（2）脅息、撫膺、坐（3）盈、倚（4）喧豗、砯、壑（5）縈、巒（6）猱、度。

【點睛】

在考查名句名篇默寫，從理解內容方面入手，不要死記硬背。默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。【解析】地崩山摧壯士死然后天梯石棧相鉤連捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長嘆連峰去天不盈尺枯松倒掛倚絕壁飛湍瀑流爭喧豗砯崖轉石萬壑雷青泥何盤盤百步九折縈巖巒黃鶴之飛尚不得過猿猱欲度愁攀援17、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力。考查常見的名篇名句默寫常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解和記憶同時考查。此題默寫時需注意以下字詞書寫：棧、鉤連、倚絕壁、捫參歷井、脅息、崢嶸、崔嵬、峨眉巔、猿猱、度、撫膺、喧豗、砯崖。【解析】（1）然后天梯石棧相鉤連（2）枯松倒掛倚絕壁（3）捫參歷井仰脅息（4）劍閣崢嶸而崔嵬（5）蜀道之難難于上青天（6）西當太白有鳥道可以橫絕峨眉巔（7）爾來四萬八千歲不與秦塞通人煙（8）黃鶴之飛尚不得過猿猱欲度愁攀援（9）地崩山摧壯士死然后天梯石棧相鉤連（10）捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長嘆（11）飛湍瀑流爭喧豗砯崖轉石萬壑雷（12）一夫當關萬夫莫開18、略

【分析】試題分析：名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“蹴”“陵”“綃”要理解字義去記憶。學生記憶的時候應該結合詩句的意思。【解析】呼爾而與之蹴爾而與之五陵年少爭絲頭一曲紅綃不知數月出于東山之上，徘徊于斗牛之間五、語言表達(共3題，共9分)19、略

【分析】【詳解】

本題主要考查語言表達的能力。解答此題；要從病句；詞語以及語言的得體與否等角度綜合考慮。語言要符合表達者身份和接受者的接受因素；語言表達能符合特定的場合、目的需要；語言表達有分寸感。考試題型包括用詞得體、分寸得當、身份相符、場合相配、依據語境進行角色轉換、書面語與口頭語的轉換等。

（1）“府上”；是指對別人的家或老家的尊稱。修改為“寒舍”。

（2）“家慈”；是在別人面前對自己母親的謙稱。與“家嚴”相對。修改為“家嚴或家父”。

（3）“華誕”；指生日的美稱。稱自己母親的生日宴會，改為“壽宴”。

（4）“垂詢”；敬辭，稱別人對自己的詢問，舊稱上對下有所詢問。改為“請教”。

（5）“請屆時務必光臨”，“務必”語氣太強硬，改為“真誠期待您的光臨”。【解析】（1）“府上”修改為“寒舍”；（2）“家慈”修改為“家嚴或家父”；（3）“華誕”改為“壽宴”；（4）“垂詢”改為“請教”；（5）“請屆時務必光臨”改為“真誠期待您的光臨”。20、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查仿寫句子。考生需要具備遣詞造句的能力；修辭的運用能力和較強的聯想能力。至關重要的是