…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年上教版二年級語文下冊階段測試試卷702考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、火眼金睛。選出下列拼音正確的一組（）A.少年（shào）偶然（ǒu）家鄉（xiāng）B.笑話（xiào）兒童（tōng）分離（lì）C.雙鬢（bìn）為何（hé）改正（jǎi）D.互相（xiāng）衰敗（suāi）客人（kè）2、《山行》一詩中，運用了對比手法的一句中（）。A.遠上寒山石徑斜B.白云生處有人家C.停車坐愛楓林晚D.霜葉紅于二月花3、下列哪一項不是同類的詞（）A.青松B.杏樹C.大樹D.桃樹4、課外閱讀。

但是；朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋里居人的火的溫熱。別的，在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空；使太空旋轉而且升騰地閃爍。

在無邊的曠野上；在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰著的是雨的精魂

是的；那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

思考：對“朔方的雪”的形象特點分析錯誤的一項是（）A.如粉，如沙，決不粘連。B.羞澀美艷，平和恬靜。C.堅硬孤獨，奮力抗爭。D.蓬勃紛飛，旋轉升騰。5、下列音節的韻母不屬于同一類的是（）。A.沉chénB.省shěng政zhèng府C.鋼gāng筆D.姑娘niáng評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)6、比一比；再組詞。

安____腰____延____

寶____要____庭____7、按要求分類。

充泳聯旋剪粘囊棒湖超。

左右結構：____________________

上下結構：____________

半包圍結構：____

左中右結構：____8、把下列詞語補充完整。

嘰嘰____又跳____9、比一比；再組詞。

針____汁____郵____

油____撕____斯____10、根據課文《真想變成大大的荷葉》填空。

①我想變透明的____，____一片綠葉上。

②荷葉像____，靜靜地在____。小魚來了，在____嬉戲，雨點來了，在____唱歌11、看拼音；寫漢字；

xíngzǒurènshiyuèliàng

____________12、加偏旁；變新字，并組詞。

彎________皮________13、按結構分類。

終；靜、躺、謝、漸、微。

左右結構：____左中右結構：____評卷人得分三、默寫(共5題，共10分)14、按課文填空。

____寒____徑斜；

____。

停____；

霜____。15、默寫《望廬山瀑布》

____16、讀詩《贈汪倫》我會填。

____乘____將欲行；

忽____岸上踏歌聲。

桃花潭水深____；

不____汪倫送我____。17、默寫古詩。

絕句。

兩個黃鸝____，____白鷺____。

____，____。18、讀詩《回鄉偶書》根據意思寫詩句。

①詩人回到家鄉，孩子們見了，都不認識他，還笑著問他是從哪里來的。____

②小孩見了我都不認識。____評卷人得分四、語言表達(共3題，共30分)19、寫出詩句的意思。

①欲窮千里目：

②更上一層樓：20、縮句。

①奶奶笑得合不攏嘴。

②初升的太陽紅得可愛。

③蔚藍色天空中飄動朵朵白云。21、讀讀寫寫。

①花骨朵漸漸地長大了。

雨漸漸地。

②小鹿靜靜地躺在床上養病。

同學們靜靜地評卷人得分五、判斷題(共1題，共3分)22、我會判斷；在比喻句后面打“√”，不是比喻句的打“×”。

小華長得像他爸爸。________評卷人得分六、綜合題(共1題，共6分)23、我能給加點的詞換個意思相近的詞(1)、我____敬了個禮。____(2)、鄧爺爺____地看了我的表演。____(3)、天____格外的藍，陽光仿佛更加燦爛。____參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】【分析】B兒童應該讀（tóng）,f分離應該讀（lí）;C改正應該讀（gǎi）；D衰敗應該讀（shuāi）。少年；年少的人。偶然，表示意想不到的，事理上不一定要發生而發生的。兒童，年級小的孩子，童，兒童，第二聲，分離，離開，雙鬢，鬢，臉旁靠近耳朵的頭發；為何，為什么。改正，指改正錯誤。互相，相互。衰敗，事情轉向微弱。客人，到訪的人。

【點評】考查學生對拼音的熟練程度，對于這些易寫錯的拼音，應注意辨析，并掌握它們的組詞。2、D【分析】【分析】這類題目是考查學生對課文內容的理解能力。《山行》一詩中；運用了對比手法的一句的是：霜葉紅于二月花；將霜葉與二月花做對比。

【點評】學生應注意掌握課文內容，就不難寫出答案。3、C【分析】【分析】考查學生對文化常識的掌握。青松；杏樹、桃樹等都屬于大樹。

【點評】考查學生對文化常識的劃分，學生應該學會劃分不同類別。4、B【分析】【分析】這類題目是考查學生的課外閱讀能力；主要考查學生對課文內容和思想情感的把握。從文中“在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連”和“旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空；使太空旋轉而且升騰地閃爍。”不難看出“朔方的雪”的特點。

【點評】此類題主要考查學生的閱讀理解能力，學生需要根據題目要求找出解答，對學生能力是一種提升。5、A【分析】【分析】en屬于前鼻韻母；eng；ang，屬于后鼻韻母，故選A。

【點評】本題考查學生對韻母發音部位的掌握情況。二、填空題(共8題，共16分)6、安全腰部延安寶貴要求庭院【分析】【分析】本題考查學生對字形的掌握和辨析。安全；指不受威脅；沒有危險、危害、損失。寶貴，有價值；不易得；珍貴。也指重視；珍視等。腰，指東西的中段。不要，表示禁止和勸阻。延安，革命根據地。庭院，指建筑物（包括亭、臺、樓、榭）前后左右或被建筑物包圍的場地通稱為庭或庭院。

【點評】學生要學會掌握和辨析字形，這類題目常考查。7、泳聯旋粘棒充囊剪超湖【分析】【分析】字形結構一般習慣上分為:獨體；上下、上中下、左右、左中右、半包圍、全包圍、品字形等幾種。那么上述10個字分為：左右結構：泳、聯、旋、粘、棒；上下結構：充剪；半包圍結構：超；左中右結構：湖。

【點評】“囊”字比較難寫，上邊是“中”加一橫中間是“冖”,下邊是“襄”去掉“亠”。“剪”形聲，從刀,前聲。本義:用剪刀鉸斷。8、喳喳又唱【分析】【分析】嘰嘰喳喳；象聲詞，形容雜亂細碎的聲音，又作唧唧喳喳，比喻人多嘈雜使人厭惡的現象，給人一種厭煩的感覺。又跳又唱，一邊唱一邊跳。

【點評】成語是中國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語是漢文化的一大特色，有固定的結構形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應用的。9、針線果汁郵票汽油撕掉斯人【分析】【分析】針：縫衣服用的工具；細長而小，一頭尖銳，一頭有孔或鉤，可以引線，多用金屬制成。繡花針。針線。汁：含有某種物質的液體。果汁。乳汁。郵：郵寄，郵匯。郵封信。油：動植物體內所含的液態脂肪，固態的動物的脂肪也叫油：花生油。豬油。撕：用手使東西裂開或離開附著處。撕毀。撕扯。斯：這，這個。斯人。生于斯，長于斯。

【點評】本題考查學生對同音字、形近字的區分。10、雨滴睡在一柄大傘荷塘舉著荷葉下荷葉上【分析】【分析】這類題目是考查學生對課文內容的熟悉程度。根據課文“我想變透明的雨滴；睡在一片綠葉上”和“荷葉像一柄大傘，靜靜地在荷塘舉著。小魚來了，在荷葉下嬉戲，雨點來了，在荷葉上唱歌”可以填寫。

【點評】本題考查學生對課文內容的理解，學生必須掌握。11、行走認識月亮【分析】【分析】這類題目是考查學生對拼音的掌握。行走；行即是走。認識，了解。月亮，晚上高高掛在天空。

【點評】考查學生對拼音的熟悉程度，學生需要掌握好。12、灣港灣坡山坡【分析】【分析】主要考查學生識記字形的情況。彎可以變成灣；港灣。皮可以變成坡，山坡。

【點評】學生應重點學會辨析形近字，也應學會加偏旁。學生平時應注意辨析并加強反復識記這類詞語。13、終、靜、躺謝、漸、微【分析】【分析】字形結構的分類一般習慣上分為8種:獨體；上下、上中下、左右、左中右、半包圍、全包圍、品字形。這道題應用了其中的兩種左右“終、靜、躺”和左中右“謝、漸、微”。

【點評】掌握字形結構的分類，做這道題不難。三、默寫(共5題，共10分)14、遠上山石白云生處有人家車坐愛楓林晚葉紅于二月花【分析】【分析】這類題目是主要考查了學生對課文內容的熟悉程度；根據課文“遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”可填寫出空缺的詞語；

【點評】此題考查學生對課文內容的理解，學生應掌握課文的內容，才能正確填寫。15、日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。【分析】【分析】香爐峰在陽光的照射下生起紫色煙霞；遠遠望見瀑布似白色絹綢懸掛在山前。高崖上飛騰直落的瀑布好像有幾千尺，讓人恍惚以為銀河從天上瀉落到人間。

【點評】本題考查學生的背誦和默寫能力，默寫時注意字詞不要寫錯，要做到清楚、工整。16、李白舟聞千尺及情【分析】【分析】根據課文“李白乘舟將欲行；忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”可填寫出空缺的詞語；

【點評】此題考查學生對詩文的背誦情況，學生應背誦詩內容，才能正確填寫。17、鳴翠柳一行上青天窗含西嶺千秋雪門泊東吳萬里船【分析】【分析】兩個黃鸝鳴翠柳；一行白鷺上青天：譯文:兩個黃鸝在空中鳴叫，一行白鷺在天空中飛翔。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船：從窗口可以看見西嶺千年不化的積雪，門口停泊著從東吳開來的萬里船。

【點評】考查學生對古詩的背誦情況。書寫時應注意，獨體字：天，上橫要短、下橫要長；撇捺要舒展。“黃、翠、吳”是上下結構，“翠”，上邊不是“羽”下邊是“卒”。“鸝、鳴、柳、嶺、秋、流、泊、船”是左右結構，“柳”字比較難寫，左邊是“木”右邊是“卯”。18、笑問客從何處來。兒童相見不相識【分析】【分析】詩人回到家鄉；孩子們見了，都不認識他，還笑著問他是從哪里來的是詩中的第四句“笑問客從何處來。”小孩見了我都不認識是詩中的第三句“兒童相見不相識”。

【點評】考查學生對詩文的背誦默寫情況以及翻譯的了解。四、語言表達(共3題，共30分)19、①要想看到很遠的地方②再登上一層樓【分析】【分析】這類題目是考查學生對詩文翻譯的掌握。欲窮千里目；要想看到很遠的地方。更上一層樓：再登上一層樓。

【點評】考查學生對詩文翻譯的掌握，學生要重點好整首詩的翻譯。20、①奶奶笑。②太陽紅。③天空中飄動白云。【分析】【分析】縮句；就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思,就是去枝減葉。無論多么復雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的就是這個句子的“主干”，主干也就是主語謂語賓語。換句話說，“主干”就是把所有的定語；狀語、補語都壓縮了之后余下的部分。

【點評】主要測試學生對縮句的掌握。（1）去掉“得合不攏嘴”（2）去掉“初升的、得可愛”（3）去掉“蔚藍色”和“朵朵”。這樣一改，意思沒變，但更簡單了。21、①雨漸漸地小了。②同學們靜靜地聽老師講課。【分析】【分析】漸漸地；靜靜地都是副詞；用來修飾動詞。漸漸地離去靜靜地看著惋惜地搖頭。漸漸地：表示程度或數量的逐步增減。靜靜地：沒有聲音，很靜。

【點評】掌握副詞用來修飾動詞結構。五、判斷題(共1題，共3分)22、×【分析】【分析】比喻句：就是打比方；用淺顯；具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的