緒言與同學們談地理說課稿-2023-2024學年七年級地理上學期人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級地理上學期《緒言與同學們談地理》

2.教學年級和班級：我國某初級中學七年級一班

3.授課時間：2023年9月15日

4.教學時數：45分鐘

在這節課中，我將帶領同學們走進地理的世界，通過簡單的介紹和互動，讓大家對地理學科有一個基本的認識和了解。我們將探討地理的重要性，以及地理在我們日常生活中的應用。希望通過這節課，能夠激發同學們對地理學科的興趣和熱情。核心素養目標1.地理觀察力：學會觀察和分析周圍的環境，發現地理現象和問題。

2.地理思維能力：培養空間思維和綜合分析能力，能夠運用地理知識解釋實際問題。

3.地理實踐能力：學會使用地理工具和方法，進行實地觀測和調查，提出合理的地理解決方案。

4.地理情感態度：培養對地理學科的興趣和熱情，樹立人與自然和諧共生的觀念。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：大部分學生可能對地理有一定的了解，比如知道地球的基本形狀、了解到不同國家的地理位置等。但是，對于更深入的地理知識，如地理學科的研究方法、地理信息系統等，學生可能較為陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對于與日常生活息息相關的地理知識通常比較感興趣，如天氣、氣候、食物等。在學習能力上，學生們能夠通過觀察、實踐來掌握一定的地理知識。在學習風格上，一部分學生喜歡通過視覺學習，另一部分學生則更傾向于通過實踐活動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：由于地理知識的廣泛性和復雜性，學生們可能在理解地理概念、記憶地理事實等方面遇到困難。此外，對于地理學科的研究方法和地理信息系統的應用，學生們可能感到較為復雜，需要時間和耐心去掌握。教學方法與策略2.設計具體的教學活動：課堂上，我將組織學生進行小組討論，分享自己對地理學科的理解和應用實例。同時，我將選取一些典型的地理案例，讓學生進行分析和討論，以提高他們的地理思維能力。

3.確定教學媒體使用：為了增強學生的學習興趣和參與度，我會使用多媒體課件、地圖、圖片等教學媒體。這些教學媒體將幫助學生更直觀地理解地理知識，提高學習效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提供一系列關于地理學科的預習資料，包括PPT、視頻和文檔，讓學生提前了解課程內容。

-設計預習問題：提出一些引導性問題，如“地理學科在日常生活中有哪些應用？”鼓勵學生思考和探索。

-監控預習進度：通過在線平臺或微信群了解學生的預習進展，確保每位學生都完成了預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生獨立閱讀資料，理解地理學科的基本概念和知識點。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交給教師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養學生的自主學習能力，讓學生通過閱讀和思考來初步掌握知識點。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內容，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個有趣的地理現象或案例，引發學生對課程的興趣。

-講解知識點：詳細講解地理學科的基本概念和知識點，結合實際案例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演或實驗等活動，讓學生在實踐中掌握地理技能。

-解答疑問：及時回答學生提出的問題，給予指導和建議。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考教師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演和實驗等活動，親身體驗地理知識的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生深入理解地理知識點。

-實踐活動法：通過小組討論和實驗等活動，讓學生在實踐中掌握地理技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解地理知識點，掌握地理技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據課程內容，布置適量的課后作業，鞏固學生的學習效果。

-提供拓展資源：提供一些與課程相關的拓展資源，如書籍、網站或視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的地理知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生們能夠掌握地理學科的基本概念和知識點，如地球的形狀、地理位置、氣候類型等。他們能夠理解地理學科的研究方法和地理信息系統的應用。

2.思維能力：學生們能夠培養空間思維和綜合分析能力，能夠運用地理知識解釋實際問題。他們能夠通過觀察、實踐和分析，提出合理的地理解決方案。

3.實踐能力：學生們能夠學會使用地理工具和方法，進行實地觀測和調查。他們能夠運用所學的地理知識，解決實際生活中的地理問題。

4.情感態度：學生們對地理學科產生興趣和熱情，樹立人與自然和諧共生的觀念。他們能夠認識到地理學科在日常生活和社會發展中的重要性，增強對地理學科的學習動力。

5.合作能力：學生們在小組討論和合作活動中，培養團隊合作意識和溝通能力。他們能夠與同學共同解決問題，分享學習經驗和成果。

6.自主學習能力：學生們通過預習和課后拓展學習，培養自主學習能力。他們能夠獨立思考和探索，主動尋找學習資源，提升自己的學習效果。教學反思這節課結束后，我進行了深刻的教學反思。首先，我覺得課堂的導入部分非常成功，通過一個有趣的地理現象引發學生們的興趣，讓他們積極參與到課堂中來。然而，在講解知識點的過程中，我發現部分學生對于一些地理概念的理解還存在困難，這提醒我在今后的教學中需要更加注重概念的講解和鞏固。

此外，在組織課堂活動方面，我發現小組討論和角色扮演等活動能夠有效地激發學生的學習興趣和參與度。但同時，我也注意到在活動過程中，部分學生過于活躍，影響了課堂秩序。因此，如何在保持課堂活躍氛圍的同時，確保教學秩序，是我今后需要關注的問題。

在教學媒體的使用上，我發現多媒體課件、地圖和圖片等教學媒體能夠有效地幫助學生直觀地理解地理知識。但同時，我也注意到部分學生過于依賴媒體展示，忽視了自主學習和思考。因此，如何在