題目平行四邊形的面積學科小學數學姓名黃麗娟學校矮陂中心小學聯系電話（手機子郵箱lijuanapple@163.com日期2016年10月10日“平行四邊形的面積”教法探究黃麗娟摘要：以嚴謹的態度對待，課堂上為學生創設了一種民主、寬松、和諧的學習氛圍，給了學生充分的思考問題的時間與空間，在這樣的課堂教學中我始終是學生學習活動的組織者、指導者、合作者，在這樣的課堂學習中學生樂想，善思，敢說，樂于動手，他們可以自由地思考、猜想、實踐、驗證。為了創造新型的教學模式，加強小學生對平行四邊形面積計算方法的學習與探究，數學老師應該對教材進行深入的研究和分析，結合不同學生之間的學習能力和水平，通過逐步轉變課堂教學方式，提出創新性的教學方法，做好課前的充分準備工作，反復研究課堂教學設計，為學生們確定明確的學習目標，增強學生們對“平行四邊形面積”計算問題的掌握，提升學生對具體公式的理解和應用能力，培養學生對平面圖形的思維能力。通過游戲的形式進入課堂，提高學生對數學這門課程的興趣。本節課是在學生掌握了面積單位、長方形面積的計算，理解平行四邊形特征及其底和高概念的基礎上進行學習的。教材在編寫時以平行四邊形的面積計算為重點，注重培養學生動手操作能力，先讓學生借助數方格的方法計算圖形的面積，引發猜想，再引導學生通過剪拼試驗，把平行四邊形轉化為一個與它面積相等的長方形，從而推導出新的圖形面積計算公式。整個安排體現了知識的形成過程，滲透轉化的思想，為后面學習三角形、梯形面積的計算打下基礎。由此可見，本節內容在整冊教材中起著承上啟下、舉足輕重的作用。因此，我對本節課的講解有如下的認識。教學目標具體化知識目標教師在對具體“平面圖形面積”的教學過程中，應該在課前根據教材進行充分的準備，明確相關公式和作圖的重難點，指出學生學習的目標，并對課堂進度有合理具體的規劃和安排。同時，在平行四邊形面積的學習過程中，最重要的是對其公式的靈活應用。因此，老師在制定知識目標時，應該多準備一些具體的習題，通過讓同學們進行實際的計算和操作，更好地掌握平行四邊形面積的計算方生對其面積的計算公式進行更靈活的應用。與此同時，通過開展學生之間有效性的互動交流，可以將問題進一步深化解決，培養學生的團隊精神和合作能力，有助于學生的發展。強化課后練習鞏固出于數學知識相對比較抽象，學生通過課堂有限的時間進行學習往往并不能夠全面準確的理解平行四邊形。并進一步利用其解決實際問題。因此，教師應該為學生不知相應的課后習題，強化學生對平行四邊形面積這一知識的鞏固，將知識活學活用，內化為自己的知識。在課堂的實際教學中，以嚴謹的態度對待，課堂上為學生創設了一種民主、寬松、和諧的學習氛圍，給了學生充分的思考問題的時間與空間，在這樣的課堂教學中我始終是學生學習活動的組織者、指導者、合作者，在這樣的課堂學習中學生樂想，善思，敢說，樂于動手，他們可以自由地思考、猜想、實踐、驗證。由于學生學習活動是獨立自主的，同樣的問題學生會出現不同的思維方式，讓學生在獨立思考的基礎上進行合作交流能夠滿足學生展示自我的心理需要，同時通過師生互動、生生互動，相互討論，在各種不同觀點相互碰撞的過程中才能迸發