活動一《花壇小暖棚》（說課稿）-2023-2024學年五年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節課《花壇小暖棚》旨在通過實踐活動，讓學生了解和應用科學知識，掌握搭建簡易暖棚的方法，培養動手能力和觀察能力。結合五年級學生的認知水平，課程內容緊密聯系生活實際，讓學生在實踐中學會合作、探究和解決問題，為后續科學課程的學習打下堅實基礎。核心素養目標1.科學探究能力：學會觀察、記錄和分析植物生長條件，培養提出問題和解決問題的能力。

2.技術運用與創新：掌握搭建暖棚的基本技巧，培養動手操作和創新設計的能力。

3.實踐與綜合能力：在合作完成任務的過程中，提高溝通協作能力和實際操作能力。

4.環保意識：了解并關注生態環境，培養保護植物和環境的責任感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的課程中已經學習了植物生長的基本條件，如陽光、水分、土壤等，并對溫室效應和植物保護有了一定的認識。此外，他們還具備了一定的手工操作能力和團隊合作經驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對于實踐活動通常表現出較高的興趣，他們喜歡動手操作，對于能夠親眼看到成果的任務更有積極性。在能力方面，學生具備基本的觀察、記錄和表達能力，但需要進一步培養其創新思維和問題解決能力。在學習風格上，學生更傾向于直觀、互動和體驗式的學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在搭建暖棚的過程中，學生可能會遇到材料選擇、結構設計以及實際操作等方面的困難。此外，如何將理論知識與實際操作相結合，以及如何有效地分工合作，也是學生需要克服的挑戰。對于一些動手能力較弱的學生，可能需要額外的指導和鼓勵。教學方法與策略1.教學方法：結合講授法、討論法和項目導向學習，以學生為中心，引導學生主動探究。

2.教學活動：開展小組合作，進行暖棚設計競賽，通過角色扮演（如設計師、工程師）進行實踐操作。

3.教學媒體：利用PPT展示暖棚搭建步驟，通過視頻案例介紹成功案例，增強直觀感受。教學過程一、導入新課

1.同學們，大家好！今天我們要開展一個實踐活動，這個活動與我們的日常生活息息相關，那就是設計并搭建一個花壇小暖棚。首先，我想請大家回憶一下，我們在科學課上學習過植物生長需要哪些條件？（學生回答：陽光、水分、土壤等）

2.非常正確！那么，大家知道什么是暖棚嗎？暖棚對于植物生長有什么作用呢？（學生回答：暖棚可以保溫、保濕，促進植物生長等）

3.好的，今天我們就來親手設計并搭建一個花壇小暖棚，大家準備好了嗎？（學生齊聲回答：準備好了！）

二、理論學習

1.在正式開始動手之前，我們需要了解一些基礎知識。請大家翻到課本的第XX頁，我們一起學習一下暖棚的基本結構、功能和搭建方法。

2.（教師講解暖棚的基本結構、功能和搭建方法，引導學生記錄關鍵信息）

3.現在，我想請大家用自己的話簡單介紹一下暖棚的搭建步驟。（學生回答，教師點評并糾正）

三、小組合作設計

1.下面，我們將進行小組合作設計環節。請大家分成若干小組，每組設計一個花壇小暖棚的方案。在設計過程中，要注意以下幾點：

a.結合我們剛才學到的暖棚知識，確保設計方案的合理性。

b.考慮到我們的材料有限，要合理利用資源，節約成本。

c.設計方案要具有創新性，可以適當發揮你們的想象力。

2.（學生分組討論，教師巡回指導，解答學生疑問）

3.設計完成后，請各組代表向大家展示你們的設計方案，并簡要說明設計理念。（學生展示，教師點評）

四、實踐操作

1.現在，我們將進入實踐操作環節。請大家根據你們的設計方案，動手搭建花壇小暖棚。

2.在操作過程中，請注意以下幾點：

a.嚴格遵守操作規程，確保安全。

b.遇到問題時，要及時與小組成員溝通，共同解決問題。

c.保管好各自的工具和材料，不要亂丟亂放。

3.（學生分組操作，教師巡回指導，解答學生疑問）

五、成果展示與評價

1.經過大家的共同努力，我們的花壇小暖棚已經搭建完成了。下面，請各組代表向大家展示你們的作品，并簡要介紹搭建過程。

2.（學生展示，教師點評）

3.現在，我們將進行成果評價。請每位同學根據自己的觀察和感受，對各組的作品進行投票，選出你們認為最優秀的花壇小暖棚。

4.（學生投票，教師統計結果）

六、總結與反思

1.通過今天的實踐活動，我們學會了如何設計并搭建花壇小暖棚，大家在這個過程中有什么收獲和感受呢？（學生回答）

2.是的，通過這個活動，我們不僅掌握了暖棚的搭建方法，還鍛煉了動手能力、創新思維和團隊合作精神。同時，我們也意識到了保護環境、關愛植物的重要性。

3.在今后的學習和生活中，希望大家能夠將這些知識和能力應用到實際中，為我們的環境做出貢獻。

七、課后作業

1.請大家結合今天的實踐活動，寫一篇關于花壇小暖棚的觀察日記，記錄你們的搭建過程、成果和感受。

2.下節課，我們將進行成果分享，希望大家能夠做好準備。

至此，本節課的教學內容就結束了。希望大家能夠在課后繼續思考和探索，不斷提高自己的實踐能力和創新能力。謝謝大家！學生學習效果學生學習效果體現在以下幾個方面：

1.掌握了暖棚的基本知識：通過本節課的學習，學生能夠理解暖棚的作用、結構以及搭建的基本方法。他們能夠運用所學知識，結合實際情況，設計出合理的花壇小暖棚方案。

2.提升了動手操作能力：在實踐操作環節，學生親自動手搭建暖棚，不僅鍛煉了動手能力，還學會了如何將理論知識應用到實際操作中。

3.培養了創新思維和問題解決能力：在小組合作設計環節，學生充分發揮自己的想象力，提出了許多創新的設計方案。在搭建過程中，遇到問題時，他們能夠積極思考，尋找解決方案，培養了問題解決能力。

4.增強了團隊合作意識：在實踐操作和成果展示環節，學生需要與小組成員密切合作，共同完成任務。通過這個過程，他們學會了如何與他人溝通、協作，提高了團隊合作意識。

5.增進了對生態環境保護的意識：通過學習暖棚的相關知識，學生了解到了保護植物和環境的重要性。他們在搭建暖棚的過程中，學會了如何合理利用資源，節約能源，從而培養了環保意識。

6.提升了觀察和記錄能力：在課后作業中，學生需要寫一篇關于花壇小暖棚的觀察日記，這要求他們仔細觀察植物的生長變化，并記錄下來。這個過程鍛煉了學生的觀察和記錄能力。

7.培養了自主學習能力：通過本節課的學習，學生學會了如何自主學習。他們在課后查閱資料、進行實踐操作，不斷豐富自己的知識體系。

8.提升了語言表達能力：在成果展示和課后作業環節，學生需要用語言表達自己的設計理念、搭建過程和觀察感受。這有助于提升他們的語言表達能力和自信心。內容邏輯關系①暖棚的基本結構與功能

-重點知識點：暖棚的組成部分（如支架、覆蓋材料等）

-重點詞語：保溫、保濕、促進生長

-重點句子：暖棚通過保持適宜的溫度和濕度，為植物提供一個良好的生長環境。

②暖棚搭建的方法與步驟

-重點知識點：搭建暖棚的步驟和注意事項

-重點詞語：設計、材料準備、搭建、調試

-重點句子：在搭建暖棚時，要按照設計圖紙進行，確保每一步的正確性和安全性。

③暖棚的設計與優化

-重點知識點：如何根據植物需求和環境條件設計暖棚

-重點詞語：創新設計、優化方案、實際應用

-重點句子：設計暖棚時，要考慮植物的生長特性和當地的氣候條件，以實現最佳的生長效果。教學反思與總結這節課《花壇小暖棚》實踐活動讓我深感，教學不僅是知識的傳遞，更是情感的交流與能力的培養。以下是我對本次教學的一些反思與總結。

教學反思：

在設計本節課時，我力求將理論知識與實際操作相結合，讓學生在實踐中學習和體驗。然而，在實際教學過程中，我也遇到了一些問題。

首先，在教學方法的運用上，我嘗試了講授、討論和小組合作等多種方式，但發現部分學生在小組合作時參與度不高，可能是因為他們對暖棚搭建的興趣不夠濃厚，或者是小組分工不夠明確。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加細致地觀察學生的學習狀態，適時調整教學方法，以提高他們的學習興趣和參與度。

其次，在教學策略上，我力求引導學生自主學習，但在實際操作中，部分學生仍然依賴教師的指導，缺乏獨立思考的能力。這提醒我，在今后的教學中，我要更多地鼓勵學生自主探索，培養他們的創新思維和問題解決能力。

再次，在教學管理方面，我注意到在實踐操作環節，部分學生對于工具和材料的使用不夠規范，存在一定的安全隱患。這讓我意識到，在今后的教學中，我要更加注重安全教育，確保學生在實踐操作中的安全。

教學總結：

盡管在教學過程中遇到了一些問題，但總體來看，本節課的教學效果是積極的。

在知識方面，學生通過本節課的學習，掌握了暖棚的基本知識，能夠理解其作用和搭建方法。在技能方面，學生的動手操作能力和創新能力得到了鍛煉。在情感態度方面，學生對植物保護和生態環境的關注也有所提高。

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