任務(wù)二數(shù)據(jù)篩選說課稿-2023—2024學(xué)年桂科版初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過教授“任務(wù)二數(shù)據(jù)篩選”這一內(nèi)容，幫助八年級(jí)學(xué)生掌握在信息技術(shù)中如何高效地從大量數(shù)據(jù)中篩選出所需信息的方法。結(jié)合2023—2024學(xué)年桂科版初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)課程要求，本節(jié)課將注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過具體案例操作，讓學(xué)生熟練掌握數(shù)據(jù)篩選的技巧，提高他們處理和分析數(shù)據(jù)的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)、計(jì)算思維與創(chuàng)新意識(shí)。通過學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)篩選，學(xué)生將提升對(duì)信息價(jià)值的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)處理復(fù)雜數(shù)據(jù)的能力，形成有效的信息處理策略。同時(shí)，通過實(shí)際操作，發(fā)展邏輯思維與問題解決能力，激發(fā)探索未知、解決問題的興趣，為成為適應(yīng)數(shù)字時(shí)代的學(xué)習(xí)者、貢獻(xiàn)者打下基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析

當(dāng)前八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的電腦操作和文檔處理。在知識(shí)層面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了信息技術(shù)的基本概念和簡單的數(shù)據(jù)處理方法。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維和動(dòng)手操作能力正在發(fā)展中，但個(gè)體差異較大，部分學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理操作感到困難。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的信息素養(yǎng)，但信息處理和分析能力尚需提高。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)探究和解決問題的習(xí)慣，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。此外，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣濃厚，但容易分心，需要通過有趣的教學(xué)活動(dòng)來維持其注意力。

針對(duì)這些特點(diǎn)，本節(jié)課需要設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)案例，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，通過實(shí)踐操作來提升數(shù)據(jù)篩選的技能，同時(shí)注意分層教學(xué)，確保不同層次的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：每人一本《2023—2024學(xué)年桂科版初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)》。

2.輔助材料：收集與數(shù)據(jù)篩選相關(guān)的案例文檔、教學(xué)PPT及操作演示視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：計(jì)算機(jī)設(shè)備、投影儀和屏幕，確保所有設(shè)備正常運(yùn)行。

4.教室布置：設(shè)置中央教學(xué)區(qū)用于講解和演示，周邊配備學(xué)生操作區(qū)，便于學(xué)生分組練習(xí)和討論。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一個(gè)日常生活中的數(shù)據(jù)篩選問題引入，如：“如果你要在一份長長的購物清單中找到所有價(jià)格低于50元的商品，你會(huì)怎么做？”通過這個(gè)問題激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題——數(shù)據(jù)篩選。

2.講授新知（20分鐘）

首先，展示教材中的數(shù)據(jù)篩選案例，解釋數(shù)據(jù)篩選的概念和重要性。接著，通過PPT和操作演示視頻，分步驟講解數(shù)據(jù)篩選的方法和技巧，包括如何使用篩選功能、自定義篩選條件等。在講解過程中，鼓勵(lì)學(xué)生跟隨操作，確保理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

提供一份含有不同篩選條件的數(shù)據(jù)表格，讓學(xué)生分組進(jìn)行篩選操作練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題，確保每個(gè)學(xué)生都能正確完成篩選任務(wù)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)篩選在信息處理中的重要作用。邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)诰毩?xí)中的體會(huì)和收獲，同時(shí)指出操作中常見的錯(cuò)誤，提醒學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中注意避免。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置一份綜合性的作業(yè)，要求學(xué)生使用本節(jié)課學(xué)到的數(shù)據(jù)篩選技能，對(duì)一份給定的數(shù)據(jù)表格進(jìn)行篩選和分析。作業(yè)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，加深對(duì)數(shù)據(jù)篩選的理解。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠理解并掌握數(shù)據(jù)篩選的基本概念，認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)篩選在信息處理中的重要性。

2.學(xué)生能夠熟練使用信息技術(shù)教材中介紹的數(shù)據(jù)篩選工具和功能，如Excel中的篩選和高級(jí)篩選功能。

3.學(xué)生能夠獨(dú)立完成給定數(shù)據(jù)表格的篩選任務(wù)，準(zhǔn)確快速地找到符合特定條件的數(shù)據(jù)記錄。

4.學(xué)生通過分組練習(xí)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，能夠在小組討論中貢獻(xiàn)自己的見解，并學(xué)會(huì)傾聽他人的意見。

5.學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)據(jù)篩選方法，對(duì)大量數(shù)據(jù)進(jìn)行有效篩選，從而提高了解決問題的效率。

6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了批判性思維，能夠?qū)Y選結(jié)果進(jìn)行評(píng)估和分析，提出改進(jìn)意見。

7.學(xué)生通過完成作業(yè)，將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)據(jù)篩選技能，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8.學(xué)生的信息素養(yǎng)得到了提升，能夠更加自信地面對(duì)日益數(shù)字化的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，為成為適應(yīng)未來社會(huì)的數(shù)字化公民做好了準(zhǔn)備。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如主動(dòng)探究、積極思考、及時(shí)復(fù)習(xí)等，這些習(xí)慣將對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。

10.學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣得到了進(jìn)一步的激發(fā)，有助于他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)領(lǐng)域內(nèi)持續(xù)學(xué)習(xí)和探索。七、教學(xué)反思與總結(jié)

在教學(xué)“任務(wù)二數(shù)據(jù)篩選”這一節(jié)課的過程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)設(shè)計(jì)的復(fù)雜性和教學(xué)實(shí)踐的挑戰(zhàn)性。以下是我的反思與總結(jié)：

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我力求將理論與實(shí)際操作相結(jié)合，通過案例來引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)據(jù)篩選的重要性。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過生活中的實(shí)例來引入新課能夠有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在講授新知環(huán)節(jié)中，由于操作步驟較多，部分學(xué)生在跟隨操作時(shí)感到有些吃力。這讓我意識(shí)到，在未來的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地考慮學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度。

此外，我在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)安排了分組操作，本意是希望通過小組合作提高學(xué)生的互動(dòng)和參與度，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)一些小組的合作效果并不理想，部分學(xué)生依賴組內(nèi)其他成員完成操作。這提示我，在小組活動(dòng)中，我需要更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與程度，確保每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中得到鍛煉。

教學(xué)總結(jié)：

從整體教學(xué)效果來看，學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)篩選的概念和方法有了較為全面的了解，大多數(shù)學(xué)生能夠獨(dú)立完成篩選任務(wù)，達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生的動(dòng)手操作能力得到了提升，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，這是本節(jié)課的一大成功。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣得到了增強(qiáng)，他們更加意識(shí)到信息技術(shù)在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性。同時(shí)，學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)了溝通和協(xié)作，這對(duì)他們的綜合素質(zhì)發(fā)展非常有益。

當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂管理方面，我需要更加有效地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。對(duì)于教學(xué)中出現(xiàn)的問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措