…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年北師大版高二生物上冊階段測試試卷147考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列哪一項屬于克隆（）A.將抗藥菌的某基因引入草履蟲的細胞內B.將某種瘤細胞在體外培養繁殖成一個細胞系C.將雞的某個DNA片段整合到小鼠的DNA分子中D.將鼠骨髓細胞與經過免疫的脾細胞融合成雜交瘤細胞2、下面有關單倍體的敘述中，不正確的是（）A.由未受精的卵細胞發育而成的個體B.花藥經過離體培養而形成的個體C.凡是體細胞中含有奇數染色體組的個體D.普通小麥含6個染色體組，42條染色體，它的單倍體含3個染色體組，21條染色體3、在使用普通光學顯微鏡的高倍鏡觀察酵母菌和大腸桿菌時()A.都可以觀察到細胞壁、細胞核B.都可以觀察到核糖體C.若發現視野上方較暗、下方較亮，可以調節反光鏡D.在換用高倍鏡之后，只能用粗準焦螺旋調焦4、內環境穩態調節機制的現代觀點是（）

A.神經-體液-免疫調節B.神經調節。

C.體液調節D.神經-體液調節5、下列關于植物光合作用和細胞呼吸的敘述，正確的是（）A.無氧和零下低溫環境有利于水果的保鮮B.CO2的固定過程發生在葉綠體中，C6H12O6分解成CO2的過程發生在線粒體中C.光合作用過程中光能轉變為化學能，細胞呼吸過程中化學能轉變為熱能和ATPD.夏季連續陰天，大棚中白天適當增加光照，夜晚適當降低溫度，可提高作物產量6、【題文】如圖所示；一為桃樹，二為龍爪槐，則它們頂芽產生的生長素的運輸方向依次為。

A.A→B，A→BB.B→A，B→AC.A→B，B→AD.B→A，A→B7、【題文】以下各項屬于行為信息的是A.蝙蝠的“回聲定位”B.蜜蜂跳舞C.昆蟲的性信息素D.螢火蟲發光8、人類發現的第一種激素是（）A.促胰液素B.生長激素C.促甲狀腺素D.胰島素評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)9、植物的生長發育受多種激素的共同調節．某研究小組切取菟絲子莖頂端2.5cm長的切段若干，置于培養液中無菌培養一周后，開展生長素（IAA）和赤霉素（GA3）對莖切段伸長的影響及生長素（IAA）對莖切段中乙烯（ACC）產量的影響的研究．實驗結果見圖．分析回答：

（1）IAA是植物細胞之間傳遞____的分子，頂芽合成的IAA通過____方式向下極性運輸．

（2）將菟絲子切段置于培養液中培養一周的目的是____．

（3）根據圖示結果判斷：IAA促進莖切段伸長的最適濃度為____，圖中數據____（填“能”或者“不能”）說明IAA的勝利作用具有兩重性．能夠說明IAA具有兩重性的是實例是____．

（4）若想進一步研究IAA和GA3之間相互作用的關系，則應該用____處理莖切段作為實驗組．

（5）若實驗中發現有兩組用不同濃度的GA3處理后，莖切段伸長量均為0.5cm，因標簽丟失，無法判斷兩組GA3濃度的大小．將一組GA3溶液進行適度稀釋（如80%），并處理莖切段，觀察記錄莖切段伸長量．若伸長量____0.5cm，則該組濃度____；反之則較小．

（6）分析圖可以得出的結論是：

①IAA和GA3均能莖的伸長生長，兩種激素間的關系為____；

②相同濃度時GA3促進效應比IAA____；

③當生長素的濃度____時；才會促進乙烯的產生．

10、釀酒廠常用酸性脲酶去除酒精類飲品中的尿素，以改善酒精類飲品的品質。請回答下列問題：（1）從土壤中篩選酸性脲酶生產菌，其培養基的主要成分有葡萄糖、尿素、瓊脂等，從功能上分析，該培養基屬于________培養基。該培養基的氮源來自_________。（2）篩選和純化酸性脲酶生產菌常用的兩種接種方法是___________和_____________。配制濃度梯度為10-1的系列稀釋液時，需用移液管將lmL菌液移入盛有____mL蒸餾水的試管中。（3）對同一濃度的酸性脲酶生產菌稀釋液，分別用血球計數板計數和稀釋涂布平板法計數，若不存在實驗誤操作，則前者的數量___（多于／等于／小于）后者，其原因是________。（4）若用海藻酸鈉固定含酸性脲酶的細菌時，應將海藻酸鈉溶液和細胞混合滴入溶液中。下表是不同濃度海藻酸鈉形成的凝膠珠狀況，從表中看出，海藻酸鈉的濃度應選用__g／dL。若利用固定化酶技術，它的優點是___________________。。海藻酸鈉質量濃度（g/dL）凝膠強度凝膠氣泡量成球難度凝珠形狀1.0中沒有較易扁圓形2.0中少量易圓球形3.0強較多稍難有托尾4.0強大量難難成球形11、反射是指在中樞神經系統的參與下，動物體或人體對內外環境變化作出的______．12、如圖甲、乙分別是兩類高等生物細胞的亞顯微結構模式圖，請據圖回答問題。(1)在圖甲、圖乙所示細胞中都存在，且含有核酸的細胞器有________________(填編號)，其中不符合孟德爾遺傳規律的遺傳物質存在于________(填編號)中。(2)圖甲中具有雙層膜結構的細胞器是______________(填編號)；圖乙中能夠產生ATP的場所是________(填編號)。(3)圖甲、圖乙所示的兩細胞中，含遺傳物質的結構有________________(填編號)，能產生水的細胞器有________(填編號)。(4)在光照充足處，給圖甲所示細胞提供含14C的CO2，在結構⑨中14C的轉移途徑是_______→________→_________(用物質名稱表示)。(5)如果用某種藥物處理圖乙所示細胞，發現其對Ca2＋的吸收速率大大降低，而對其他物質的吸收速率沒有影響，說明這種藥物的作用是破壞了Ca2＋的___________。13、1)中學印刷試卷多數使用蠟紙，蠟紙的主要成分是棉花纖維和石油蠟。蠟紙成本低，但在自然環境由于透水性差而難以降解。某課題小組嘗試從土壤中篩選出能夠分解石油蠟的微生物，流程如圖。回答下列問題：（1）實驗用的土壤樣品從下列幾個地方中的_________最可能篩選出目的菌，取樣的工具小鐵鏟需采用____________法進行滅菌處理。A．農田里B．煉油廠附近C．食品加工廠附近D．化肥工廠附近（2）培養基在配制時應該以石油蠟為唯一__________，培養瓶和培養皿中的培養基在成分上的差異是前者缺少_______________。（3）研究者希望通過培養皿中的分解圈來篩選分解能力最強的微生物，結果發現其中每個圈子幾乎交錯一起，還有很多菌落緊挨在一起，此時應該采取的措施是________________。（4）有同學提出，將培養瓶中的石油蠟換為蠟紙碎屑，希望篩選出能夠同時分解油蠟和棉花纖維的微生物，這種方法是否可行？__________，理由是___________________________。2)如圖表示細胞內某些化合物的元素組成及其相互關系，甲、乙、丙、丁、戊、己代表不同的大分子物質，①、②、③、④代表組成大分子物質的單體。請分析回答下列問題：（1）①所代表的物質的名稱是______________，細胞中的①與②相比特有的是_________________________(答案要全面)。（2）圖中大分子物質在人體神經細胞和胰島B細胞中，可能不同的是__________。（3）甲通過乙控制丙的合成來控制生物性狀的過程叫___________。少數病毒侵入宿主細胞后，會發生由乙指導甲合成的過程，該過程叫________。（4）細胞中的乙除了圖示作用，還有________________________________(至少答出兩點)。（5）己和丙參與構成生物膜結構，其中膜的功能主要由膜上的________(填“己”或“丙”)決定。丁、戊都是動物細胞中的儲能物質，相同質量的丁、戊含能量多的是________(填“丁”或“戊”)。（6）⑤為絕大多數生命活動直接供能。通常⑤供能后形成的產物有________。在綠色開花植物的根尖細胞中，形成⑤的結構有________________________。14、某種植物上棲息著一定數量的甲；乙兩種昆蟲和蜘蛛．甲、乙兩種昆蟲均以該植物為食；蜘蛛以乙昆蟲為食．甲昆蟲在白天活動，乙昆蟲在夜晚活動．甲昆蟲采食該種植物的葉片后，植物會釋放出揮發性的物質X，X既可吸引甲昆蟲的天敵，也能驅趕乙昆蟲．請回答：

（1）上述現象中；X分別在______之間進行傳遞．

（2）影響甲昆蟲活動的信息有兩大來源；分別是______和______．影響乙昆蟲活動的信息種類是______．蜘蛛在蜘蛛網上捕食乙昆蟲所利用的信息種類是______．

（3）若在上述植物上施用人工合成的物質X，短期內該植物上甲昆蟲天敵和乙昆蟲天敵數量的變化是______．15、為培育出含β-胡蘿卜素的“黃金大米”；科研人員提出以下兩套培育方案。請分析回答下列問題。

（1）甲方案中；β-胡蘿卜素基因能在玉米和水稻體內出現相同表達結果的原因是______。②過程中可用______技術檢測水稻體細胞DNA上是否插入了β-胡蘿卜素基因。

（2）乙方案中；在體細胞雜交前需要用______法除去細胞壁獲得原生質體，誘導其融合的化學試劑常用______。雜交細胞形成的標志是______，與該過程密切相關的單層膜細胞器為______。

（3）通過⑤獲得“黃金大米”幼苗過程中；除了在培養基中添加營養物質外，還需要添加______。

（4）植物體細胞雜交在育種工作中具有廣泛的應用價值，其突出的優點是可以。評卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)16、用秋水仙素處理單倍體植株后得到的一定是二倍體．（判斷對錯）17、興奮在反射弧上傳導過程中，遞質的釋放就是神經沖動。18、一個健康的人若進食較多的糖和食鹽，那么他排出的尿液中所含的葡萄糖和鹽分的量都增多。19、一個卵細胞一般只能同一個精子結合，形成受精卵．（判斷對錯）20、真核生物細胞中的遺傳物質都是DNA，病毒中的遺傳物質都是RNA．（判斷對錯）21、將兩匹奔跑速度快、耐力持久的種馬交配，所生小馬一定能繼承“雙親”的特征，不僅跑得快，而且耐力持久．（判斷對錯）．評卷人得分四、解答題(共3題，共30分)22、從母牛甲的體細胞中取出細胞核，注入到母牛乙去核的卵細胞中，融合后的細胞經卵裂形成早期胚胎，將胚胎植入母牛丙的子宮內．出生小牛的各種性狀，大多像甲，像乙，像丙，還是無法預測？為什么？23、請將下列有關概念圖補充完整．

24、從母牛甲的體細胞中取出細胞核，注入到母牛乙去核的卵細胞中，融合后的細胞經卵裂形成早期胚胎，將胚胎植入母牛丙的子宮內．出生小牛的各種性狀，大多像甲，像乙，像丙，還是無法預測？為什么？評卷人得分五、識圖作答題(共4題，共24分)25、(11分)在驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘(幼苗)伸長影響的實驗中；將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時后，再分別轉入5種濃度的A溶液(實驗組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對照組)中。在23℃的條件下，避光振蕩培養24小時后，逐一測量切段長度(取每組平均值)，實驗進行兩次，結果見圖2。

請分析并回答：（1）生長素類似物是對植物生長發育有重要________作用的一類化合物。本實驗中________mg/L濃度的溶液促進切段伸長的效果最明顯。（2）振蕩培養的目的是：①增加溶液中的________以滿足切段細胞呼吸的需求；②使切段與溶液成分接觸更________。（3）生長素類似物A應溶解于________________中，以得到5種濃度的A溶液。切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少________________對實驗結果的影響。（4）圖2中，對照組切段的平均長度是________mm。濃度為0.001mg/L的溶液對切段伸長________(選填“有”或“無”)促進作用；與濃度為1mg/L的結果相比，濃度為10mg/L的溶液對切段的影響是____________________。（5）圖2中，濃度為0.1mg/L時實驗二所得數據與實驗一偏差較大，在做原始記錄時對該數據應________(選填下列選項前的字母)。A．舍棄B．修改C．如實填寫為檢驗該濃度下相關數據的可靠性，還應________。26、根據下列關于染色體的概念圖,回答下列問題:(1)補充概念圖中的部分內容:A:___________B:___________C:___________D:___________(2)細胞中兩條A彼此發生分離的時期是______________________。有絲分裂過程中,過程①發生的時期是___________。(3)過程③需要___________攜帶E的基本組成單位,人的白化病體現的是基因通過___________(填編號)控制性狀。27、番茄營養豐富，是人們喜愛的一類果蔬。但普通番茄細胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制細胞產生多聚半乳糖醛酸酶，該酶能破壞細胞壁，使番茄軟化，不耐貯藏。為滿足人們的生產生活需要，科學家們通過基因工程技術，培育出了抗軟化、保鮮時間長的番茄新品種。（操作流程如圖）請回答：

（1）在構建基因表達載體時，除了要在重組DNA中插入目的基因外，還需要有______________、_____________和_______________。（2）在番茄新品種的培育過程中，將目的基因導入受體細胞的方法叫做______________。（3）從圖中可見，mRNA1和mRNA2的結合直接導致了____________________無法合成，最終使番茄獲得了抗軟化的性狀。（4）普通番茄細胞導入目的基因后，先要接種到誘導培養基上培養，經___________過程后得到________________，然后再轉接到分化培養基上，誘導出試管苗，然后進一步培養成正常植株。獲得的轉基因植物經有性生殖獲得的后代，是否也具有轉基因特性？___________。（5）利用基因工程進行育種，可以培育出具有新性狀的植株，這種育種方式的優點是①____；②____。28、科學家在研究植株激素間相互作用時發現，植物的生長物質SL與生長素共同調節著頂端優勢的形成。研究者發現了一種不能合成SL的豌豆突變體（R），將R突變體與野生型（W）植株進行不同組合的“Y”型嫁接（如圖甲所示），嫁接類型用“”表示，如“”表示A、B位接枝分別是野生型（W）和突變體（R），而C位（根）來自于突變體（R），測定不同嫁接株的A、B位枝條上側芽的長度，結果如圖乙所示。請回答：（1）植物頂芽產生的生長素通過________向下運輸，使側芽部位生長素濃度過高，致使植株表現出頂端優勢現象。（2）分析圖乙結果可知，SL對植物側芽的生長具有________作用，其合成部位最可能在________（選填“A”“B”或“C”）。（3）嫁接株中，根據圖乙可知其A、B枝條均未表現出頂端優勢，這說明生長素必須通過________才能抑制側芽的生長。（4）研究者將組合中A、B位的頂芽都切除，側芽表現出明顯生長現象。若只切除該組合中A位的頂芽，其側芽不會明顯生長，最可能的原因是________。評卷人得分六、綜合題(共1題，共3分)29、為加快優良種牛的繁殖速度，科學家采用了以下兩種方法：請據圖的信息回答：⑴試管牛與克隆牛的培育過程中均用到的胚胎工程技術有。⑵方法一中用來促進B牛多排卵的激素是，體外受精時精子需先經處理。⑶通過方法二生產F牛的生殖方式屬于。⑷要培養高產奶率的轉基因牛，一般將目的基因導入的受體細胞是；導入目的基因常用的方法是，轉基因奶牛的乳腺細胞中含有大量與分泌物加工有關的等細胞器。⑸在目前現有技術條件下,還不能將從動物體內分離出來的成熟的體細胞直接培養成一個新個體,而是必須將體細胞的細胞核移植到去核的卵細胞中才能發育成新個體,你認為原因最可能是()A.卵細胞大，便于操作B.卵細胞含有的營養物質多C.卵細胞的細胞質可使體細胞細胞核的全能性得到表達D.重組細胞才具有全能性參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】【解答】解：A；將抗藥菌的某基因引入草履蟲的細胞內需要采用基因工程技術；其原理是基因重組，不屬于克隆，A錯誤；

B；將腫瘤細胞在體外培育繁殖成一個細胞系；其原理是細胞增殖，屬于細胞克隆，B正確；

C；將雞的某個DNA片段整合到小鼠的DNA中需要采用基因工程技術；其原理是基因重組，不屬于克隆，C錯誤；

D；將鼠骨髓瘤細胞與經過免疫的脾細胞融合成雜交瘤細胞；雜交瘤細胞含有2種細胞全部的遺傳物質，不屬于克隆，D錯誤．

故選：B．

【分析】克隆原指以幼苗或嫩枝插條，以無性繁殖或營養繁殖的方式培育植物，如扦插和嫁接．克隆在廣義上是指利用生物技術由無性生殖產生與原個體有完全相同基因組之后代的過程．在生物學上，克隆是指選擇性地復制出一段DNA序列（分子克隆）、細胞（細胞克隆）或是個體（個體克隆）．據此答題．2、C【分析】【分析】本題考查單倍體的概念，意在考查考生對生物概念的理解判斷能力。【解答】體細胞中含有本物種配子染色體數目的個體，叫做單倍體，據此答題：A.由未受精的卵細胞發育而成的個體為單倍體，A正確；B.花藥經過離體培養而形成的個體符合單倍體的概念，B正確；C.體細胞中含有奇數染色體組的個體不一定是單倍體，如三倍體無籽西瓜，C錯誤；D.普通小麥含6個染色體組，42條染色體，它的單倍體與配子中都含3個染色體組，21條染色體，D正確。?故選C。【解析】C3、C【分析】略【解析】C4、A【分析】【分析】本題考查內環境穩態的調節機制，只要考生了解并識記相關知識點即可，屬于考綱識記層次的考查。【解答】法國生理學家貝爾納推測內環境的恒定主要依賴神經系統的調節；后來坎農提出：內環境穩態是在神經調節和體液調節的共同作用下；通過機體各種器官；系統分工合作、協調統一而實現的；目前普遍認為，神經-體液-免疫調節網絡是機體維持穩態的主要調節機制。綜上，A正確，BCD錯誤。

故選A。【解析】A5、D【分析】【解析】試題分析：無氧條件下水果進行無氧呼吸產生酒精，不利于水果保鮮，所以A錯；葡萄糖分解成二氧化碳，第一階段在細胞質基質進行，第二三階段在線粒體進行，所以B錯；光合作用過程中能量轉化是光能轉化成電能再轉化成化學能，所以C錯；答案D。考點：本題考查光合作用和呼吸作用的知識。【解析】【答案】D6、C【分析】【解析】

試題分析：生長素的運輸方向由形態學上端運向形態學下端。形態學不以位置等因素改變。故C正確。

考點：本題考查了生長素的運輸的相關內容。意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。【解析】【答案】C7、B【分析】【解析】

試題分析：A選項屬于物理信息；B選項屬于行為信息；C選項屬于化學信息；D選項屬于物理信息；故選B。

考點：本題考查生態系統的功能——信息傳遞，意在考查考生能理解所學知識的要點。【解析】【答案】B8、A【分析】【分析】英國科學家斯他林和貝利斯于1902年通過實驗發現了人類歷史上的第一種激素--促胰液素。A正確。

【點評】本題為簡單題，需要學生熟悉課本知識側重考查學生科學史的有關知識。二、填空題(共7題，共14分)9、信號主動運輸去除切段中原有的激素大于50/（μmol?L﹣1）不能頂端優勢IAA和GA3同時大于較大促進相互協同大增高到一定值【分析】【解答】（1）植物激素IAA是植物細胞之間傳遞信號的分子．頂芽合成的IAA是通過主動運輸的方式進行極性運輸的．

（2）將菟絲子切斷置于培養液中培養一周的目的是排除剛切取的切斷中原有激素對實驗結果的影響．

（3）根據圖示結果可判斷：IAA促進莖切斷伸長的最適濃度為大于50μmol?L﹣1；圖中用IAA處理的莖切段都表現出促進生長，不能體現生長素生理作用的兩重性．能夠說明IAA具有兩重性的是實例是頂端優勢和根的向地性．

（4）若想進一步研究IAA和GA3之間相互作用的關系，則應該用IAA和GA3同時處理莖切段作為實驗組；并與各自單獨使用相比較．

（5）生長素（IAA）和赤霉素（GA3）具有一定的協同作用，低濃度的赤霉素促進生長素的產生，高濃度的赤霉素會抑制生長素的產生，所以將一組GA3溶液進行適度稀釋（如80%）；并處理莖切段，觀察記錄莖切段伸長量．若伸長量大于0.5cm，說明稀釋后生長素的產生促進其生長，原有赤霉素濃度高，反之則較小．

（6）①據圖分析可知，IAA和GA3均能莖的伸長生長；兩種激素間的關系為協同作用．

②圖中相同濃度時GA3促進效應比IAA大．

③圖中表明當生長素的濃度增高到一定值時會促進乙烯的產生．

【分析】1、分析圖可以得出的結論是IAA和GA3均能促進莖的伸長生長；在一定濃度范圍內，IAA和GA3濃度越高促進作用越強；相同濃度時GA3促進效應比IAA大；當生長素的濃度增高到一定值后，才會促進乙烯的產生．

2、IAA促進莖切斷伸長的最適濃度為大于50μmol?L﹣1，GA3促進莖切斷伸長的最適濃度為50μmol?L﹣1左右左右10、（1）選擇尿素

（2）平板劃線法稀釋涂布平板法9

（3）多于有些菌落連接在一起，計數偏小

（4）2.0可重復利用，且利于產物的純化【分析】【分析】本題涉及到的知識點為生物技術實踐的相關知識，旨在考查學生的綜合分析能力。【解答】（1）從土壤中篩選酸性脲酶生產菌，其培養基的主要成分有葡萄糖、尿素、瓊脂等，從功能上分析，該培養基屬于選擇培養基。該培養基的氮源來自尿素。（2）篩選和純化酸性脲酶生產菌常用的兩種接種方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法。配制濃度梯度為10-1的系列稀釋液時，需用移液管將lmL菌液移入盛有9mL蒸餾水的試管中。（3）對同一濃度的酸性脲酶生產菌稀釋液，分別用血球計數板計數和稀釋涂布平板法計數，若不存在實驗誤操作，則前者的數量多于后者，其原因是有些菌落連接在一起，計數偏小。（4）若用海藻酸鈉固定含酸性脲酶的細菌時，海藻酸鈉形成的凝膠珠應為圓球形，從表中看出，海藻酸鈉的濃度應選用2.0g／dL。若利用固定化酶技術，它的優點是可重復利用，且利于產物的純化。

【解析】（1）選擇尿素（2）平板劃線法稀釋涂布平板法9（3）多于有些菌落連接在一起，計數偏小（4）2.0可重復利用，且利于產物的純化11、規律性應答【分析】解：反射是指在中樞神經系統的參與下；動物體或人體對內外環境變化作出的規律性應答．

故答案為：

規律性應答。

神經調節的基本方式是反射．反射是在中樞神經系統參與下；機體對內外環境刺激所作出的規律性反應．

本題考查反射的概念，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系，形成知識網絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記層次的考查．【解析】規律性應答12、（1）④⑦④（2）④⑨④⑥（3）③④⑨②④⑦⑨（4）CO2C3糖類（5）載體【分析】【分析】本題考查了細胞結構與細胞代謝的相關知識，準確識記相關知識點是解題的關鍵。【解答】(1)在圖甲、圖乙所示細胞中都存在，且含有核酸的細胞器有④線粒體，⑦核糖體，其中不符合孟德爾遺傳規律的遺傳物質存在于④線粒體中。(2)圖甲中具有雙層膜結構的細胞器是④線粒體，⑨葉綠體；圖乙中能夠產生ATP的場所是④線粒體，⑥細胞質基質。(3)圖甲、圖乙所示的兩細胞中，含遺傳物質的結構有③細胞核，④線粒體，⑨葉綠體，能產生水的細胞器有②高爾基體，④線粒體，⑦核糖體，⑨葉綠體。(4)在光照充足處，給圖甲所示細胞提供含14C的CO2，在結構⑨中14C的轉移途徑是CO2→C3→糖類。(5)如果用某種藥物處理圖乙所示細胞，發現其對Ca2＋的吸收速率大大降低，而對其他物質的吸收速率沒有影響，說明這種藥物的作用是破壞了Ca2＋的載體。【解析】（1）④⑦④（2）④⑨④⑥（3）③④⑨②④⑦⑨（4）CO2C3糖類（5）載體13、1）（1）B干熱滅菌（2）碳源瓊脂（3）將培養液稀釋后再進行接種或者縮短培養時間（4）不行只能分解石油蠟和只能分解棉花纖維的微生物也能生長2）（1）脫氧核苷酸脫氧核糖、胸腺嘧啶（2）乙、丙（3）基因的表達逆轉錄（4）識別并轉運氨基酸、催化（5）丙戊（6）ADP和磷酸細胞質基質、線粒體【分析】1）【分析】本題考查了微生物的分離與培養的有關知識，要求考生能夠識記培養基的成分，明確實驗過程中要求無菌操作，能夠根據題意確定實驗目的，并選擇合適的培養基篩選目的微生物。【解答】（1）根據題意可知；該課題小組嘗試從土壤中篩選出能夠分解石油蠟的微生物，因此實驗用的土壤樣品應選擇煉油廠附近來篩選出目的菌，取樣的工具在使用前都需要滅菌。

（2）實驗篩選的目的菌為能夠分解石油蠟的微生物；因此培養基在配制時應該以石油蠟為唯一碳源，培養瓶中的培養基為液體培養基，培養皿中的培養基為固體培養基，它們在成分上的差異是前者缺少瓊脂。

（3）研究者希望通過培養皿中的分解圈來篩選分解能力最強的微生物；結果發現其中每個圈子幾乎交錯一起，還有很多菌落緊挨在一起，這是由于培養液濃度過高，細菌緊挨在一起，此時應該將培養液稀釋后再進行接種或者縮短培養時間。

（4）由于只能分解石油蠟和只能分解棉花纖維的微生物也能生長，因此將培養瓶中的石油蠟換為蠟紙碎屑，不能篩選出能夠同時分解油蠟和棉花纖維的微生物。2）【分析】本題結合概念圖，考查組成細胞的元素和化合物，要求考生識記細胞中幾種重要化合物及其元素組成，能根據圖中信息判斷各化合物的名稱，再結合所學的知識準確答題。分析題圖：甲和丙組成染色體，乙和丙組成核糖體，因此甲是DNA，乙是RNA，丙是蛋白質；1是DNA的基本組成單位脫氧核苷酸，2是RNA的基本組成單位核糖核苷酸，3是蛋白質的基本組成單位氨基酸，4是大分子丁的單體，組成元素是C、H、O，因此丁是糖原，4是葡萄糖。【解答】（1）由分析可知，1是脫氧核苷酸，2是核糖核苷酸，與核糖核苷酸相比，1特有的物質是脫氧核糖和胸腺嘧啶堿基。（2）在人體神經細胞和胰島B細胞中，乙、丙可能不同，出現這種穩定性差異的根本原因是基因的選擇性表達。（3）DNA通過RNA控制蛋白質的合成來控制生物性狀的過程叫做基因表達。以RNA為模板合成DNA的過程為逆轉錄過程。（4）乙是RNA，功能除了圖中所示的功能外還具有催化功能、運輸氨基酸的功能、作為遺傳物質的功能。（5）如果己和丙參與構成生物膜結構；己是磷脂分子，細胞膜的功能主要由丙蛋白質的種類和數量決定；丁；戊都是動物細胞中的儲能物質，丁應該是糖原，戊是脂肪，相同質量的丁、戊，含能量多的戊脂肪。

（6）5為絕大多數生命活動直接供能，為ATP，ATP水解形成ADP和磷酸，同時釋放其中的能量共生命活動需要；植物體合成ATP的場所是光合作用和細胞呼吸，植物根尖細胞沒有葉綠體，不能進行光合作用，因此合成ATP的過程是細胞呼吸，發生場所是細胞質基質和線粒體。【解析】1）（1）B干熱滅菌（2）碳源瓊脂（3）將培養液稀釋后再進行接種或者縮短培養時間（4）不行只能分解石油蠟和只能分解棉花纖維的微生物也能生長2）（1）脫氧核苷酸脫氧核糖、胸腺嘧啶（2）乙、丙（3）基因的表達逆轉錄（4）識別并轉運氨基酸、催化（5）丙戊（6）ADP和磷酸細胞質基質、線粒體14、略

【分析】解：（1）根據題意可知；植物會釋放出揮發性的物質X，X既可吸引甲昆蟲的天敵，也能驅趕乙昆蟲，因此X分別在植物與甲昆蟲的天敵；植物與乙昆蟲之間進行傳遞．

（2）影響甲昆蟲活動的信息有兩大來源；分別是無機環境和生物．題中看到乙昆蟲在夜晚活動，并且植物會釋放出揮發性的物質X能驅趕乙昆蟲，因此影響乙昆蟲活動的信息種類是物理信息和化學信息．蜘蛛在蜘蛛網上捕食乙昆蟲，是利用乙昆蟲在蜘蛛網上產生的振幅，因此所利用的信息種類是物理信息．

（3）X既可吸引甲昆蟲的天敵；也能驅趕乙昆蟲，故甲昆蟲天敵數量增加，乙昆蟲天敵數量減少．

故答案為：

（1）植物與甲昆蟲的天敵；植物與乙昆蟲。

（2）無機環境生物化學信息和物理信息物理信息。

（3）甲昆蟲天敵數量增加；乙昆蟲天敵數量減少。

生態系統中的信息傳遞是指生物與生物之間；生物與環境之間所進行的信息的傳遞過程．

信息包括：物理信息（如光；聲、溫度、濕度、磁力等）、化學信息（如生物堿、有機酸等物質）、行為信息（如動物的行為）．

本題著重考查了生態系統的信息傳遞方面的知識，要求考生具有一定的審題能力和理解能力，并能夠準確區分物理信息和化學信息，難度不大．【解析】植物與甲昆蟲的天敵；植物與乙昆蟲；無機環境；生物；化學信息和物理信息；物理信息；甲昆蟲天敵數量增加，乙昆蟲天敵數量減少15、所有生物共用一套遺傳密碼DNA分子雜交酶解聚乙二醇（或PEG）雜種細胞再生出細胞壁高爾基體植物激素（生長素和細胞分裂素）【分析】解：（1）自然界中所有生物共用一套遺傳密碼子；因此一種生物的基因能在另一種生物體內表達；檢測目的基因是否導入受體細胞采用DNA分子雜交技術。

（2）在植物體細胞雜交前需用纖維素酶和果膠酶除去細胞壁獲得原生質體；誘導植物原生質體融合常用的化學試劑是聚乙二醇。雜交細胞形成的標志是雜種細胞再生出細胞壁；而植物細胞壁的形成與高爾基體有關。

（3）⑤過程中將雜交細胞培育成雜交植株需要采用植物組織培養技術；該過程除了在培養基中添加營養物質外，還需要添加植物激素（生長素和細胞分裂素）。

（4）植物體細胞雜交的優點是克服遠緣雜交不親和的障礙。

故答案為：

（1）所有生物共用一套遺傳密碼DNA分子雜交。

（2）酶解聚乙二醇（或PEG）雜種細胞再生出細胞壁高爾基體。

（3）植物激素（生長素和細胞分裂素）

（4）克服遠緣雜交不親和的障礙。

分析甲方案：該方案采用基因工程技術育種；其中①表示目的基因獲取；②表示將目的基因導入受體細胞；③表示將轉基因細胞培育成轉基因植株，需要采用植物組織培養技術。

分析乙方案：該方案采用植物細胞工程技術育種；其中④表示植物體細胞雜交過程，⑤表示將雜交細胞培育成雜交植株，需要采用植物組織培養技術。

本題結合圖解，考查基因工程和細胞工程的相關知識，要求考生識記基因工程的原理及操作步驟，掌握各步驟中需要注意的細節；識記植物組織培養的過程、原理及條件；識記植物體細胞雜交的具體過程，能結合所需的知識準確答題。【解析】所有生物共用一套遺傳密碼DNA分子雜交酶解聚乙二醇（或PEG）雜種細胞再生出細胞壁高爾基體植物激素（生長素和細胞分裂素）三、判斷題(共6題，共12分)16、B【分析】【解答】解：單倍體是具有體細胞染色體數為本物種配子染色體數的生物個體，單倍體中染色體組數不一定只含1個染色體組，可以含有1個或幾個染色體組，如六倍體的單倍體中含有3個染色體組．所以，用秋水仙素處理單倍體植株后得到的個體含幾個染色體組就是幾倍體，不一定是二倍體，也可能是多倍體．【分析】1、單倍體是具有體細胞染色體數為本物種配子染色體數的生物個體．凡是由配子發育而來的個體，均稱為單倍體．體細胞中可以含有1個或幾個染色體組，花藥離體培養得到的是單倍體，雄蜂也是單倍體，僅有一個染色體組的生物是單倍體．2、凡是由受精卵發育而來，且體細胞中含有兩個染色體組的生物個體，均稱為二倍體；凡是由受精卵發育而來，且體細胞中含有三個或三個以上染色體組的生物個體，均稱為多倍體．17、B【分析】【解答】神經遞質的本質是化學物質；主要有乙酰膽堿；多巴胺、去腎上腺素和腎上腺素等，屬于化學信號；而神經沖動是沿著神經纖維傳導的電信號。

【分析】本題主要考查突觸的結構，要求考生能夠區分電信號和化學信號。18、B【分析】【解答】一個健康的人若進食較多的糖和食鹽；那么他排出的尿液中鹽增多，糖未增多。鈉鹽的特點是多吃多排，少吃少排，不吃不排。而糖類是有機物，屬于營養物質，會通過腎小管的重吸收作用到血漿中去。

【分析】考查內環境與外界環境的區別和相互聯系。19、A【分析】【解答】解：由于存在防止多精入卵的兩道屏障，故一個卵細胞一般只能同一個精子結合，形成受精卵．【分析】防止多精子入卵的兩道屏障：①透明帶反應：頂體酶可將透明帶溶出孔道，精子穿入，在精子觸及卵黃膜的瞬間阻止后來精子進入透明帶的生理反應．②卵黃膜的封閉作用：精子外膜和卵黃膜融合，精子入卵后，卵黃膜會拒絕其他精子再進入卵內的過程．20、B【分析】【解答】解：真核生物細胞含有DNA和RNA兩種核酸，其遺傳物質是DNA；病毒只含有一種核酸，即DNA或RNA，因此病毒中的遺傳物質是DNA或RNA．【分析】1、核酸是一切生物的遺傳物質．2、有細胞結構的生物含有DNA和RNA兩種核酸，但其細胞核遺傳物質和細胞質遺傳物質都是DNA．3、病毒只含一種核酸，因此病毒的遺傳物質是DNA或RNA．21、B【分析】【解答】解：將兩匹奔跑速度快、耐力持久的種馬交配，所生小馬不一定能繼承“雙親”的特征，若此性狀是隱性性狀，則后代能夠繼承雙親的優良性狀，若此性狀是顯性性狀，且雙親是雜合子，則后代不一定繼承雙親的優良性狀，故該題錯誤．【分析】生物的性狀不一定都能遺傳給后代，因為在減數分裂產生配子時控制不同性狀的基因發生了自由組合．四、解答題(共3題，共30分)22、甲；牛的遺傳物質主要分布在細胞核中【分析】【解答】解：生物的遺傳物質DNA主要存在于細胞核內；細胞質中含有少量的遺傳物質．母牛甲的體細胞中取出細胞核，注入母牛乙去核的卵細胞中，融合后的細胞經卵裂形成早期胚胎，將胚胎植入母牛丙的子宮內，最終出生小牛的細胞核基因來自母牛甲，細胞質基因來自母牛乙．因此，出生小牛的各種性狀，大多像甲．

故答案為：甲；牛的遺傳物質主要分布在細胞核中。

【分析】1、細胞核是遺傳信息庫，是遺傳和代謝的控制中心．2、最終出生小牛的細胞核基因來自母牛甲，細胞質基因來自母牛乙．23、突變基因重組生殖隔離新物種形成【分析】【解答】現代生物進化理論認為：物種形成過程中的基本環節是突變和基因重組；自然選擇、隔離．突變和基因重組為生物進化提供原材料；自然選擇決定生物進化的方向，使種群基因頻率發生定向變化，基因庫差別增大，最終出現生殖隔離，標志著新物種的形成．

故答案為：

突變,基因重組生殖隔離;新物種形成。

【分析】本題主要考查了現代生物進化理論的內容．

種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環節，通過它們的綜合作用，種群產生分化，最終導致新物種形成．在這個過程中，突變和基因重組產生生物進化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．24、甲；牛的遺傳物質主要分布在細胞核中【分析】【解答】解：生物的遺傳物質DNA主要存在于細胞核內；細胞質中含有少量的遺傳物質．母牛甲的體細胞中取出細胞核，注入母牛乙去核的卵細胞中，融合后的細胞經卵裂形成早期胚胎，將胚胎植入母牛丙的子宮內，最終出生小牛的細胞核基因來自母牛甲，細胞質基因來自母牛乙．因此，出生小牛的各種性狀，大多像甲．

故答案為：甲；牛的遺傳物質主要分布在細胞核中。

【分析】1、細胞核是遺傳信息庫，是遺傳和代謝的控制中心．2、最終出生小牛的細胞核基因來自母牛甲，細胞質基因來自母牛乙．五、識圖作答題(共4題，共24分)25、（1）調節；1（2）①氧氣；②均勻（3）含糖的磷酸鹽緩沖液；切段中內源激素（4）7.0；有；促進伸長的作用減弱（5）C；重復實驗【分析】（1）生長素類似物與生長素的作用類似，對植物生長發育有重要的調節作用。根據圖2分析可知，生長素類似物A溶液濃度為1mg/L時，促進切段伸長的效果最明顯。

（2）培養過程中充分振蕩的目的是：①增加氧氣，以滿足細胞呼吸的需求；②使切段與溶液成分接觸更均勻，以便獲取營養物質。

（3）對照試驗的溶液為含糖的磷酸鹽緩沖液，所以生長素類似物A要溶解于含糖的磷酸鹽緩沖液中，以得到5種濃度的A溶液。切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少切段中內源激素對實驗結果的影響。

（4）據圖2可知，生長素類似物A溶液濃度為0的即為對照組，該組切段的平均長度是7mm，與7mm比較，濃度為0.001mg/L的溶液對切段伸長有促進作用，與濃度為1mg/L的結果相比．濃度為10mg/L的溶液對切段的影響是促進伸長的作用減弱。

（5）試驗得到的數據要如實填寫，誤差大的可以重復試驗。【解析】（1）調節；1（2）①氧氣；②均勻（3）含糖的磷酸鹽緩沖液；切段中內源激素（4）7.0；有；促進伸長的作用減弱（5）C；重復實驗26、（1）同源染色體DNA脫氧核苷酸脫氧核糖

（2）減數第一次分裂后期末期

（3）tRNA③⑤⑥

【分析】【分析】

本題考查染色體的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力。根據題意和圖示分析可知：染色體的主要組成成分有DNA和蛋白質；DNA分子的基本組成單位是脫氧核苷酸，每個脫氧核苷酸由一分子磷酸；一分子脫氧核糖和一分子含氮堿基組成。基因是有遺傳效應的DNA分子片段，其表達包括轉錄和翻譯兩個過程。

【解答】（1）根據圖示；A是同源染色體，B是DNA，C是脫氧核苷酸，D是脫氧核糖。

（2）在減數第一次分裂后期；同源染色體分離。有絲分裂過程中，染色體解旋形成染色質發生在末期。

（3）過程③為基因控制蛋白質合成，包括轉錄和翻譯，需要tRNA攜帶E的組成單位氨基酸，人的白化病體現的是基因通過③⑤⑥控制性狀。【解析】（1）同源染色體DNA脫氧核苷酸脫氧核糖（2）減數