教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。高校外語教師人工智能素養內涵、測評及提升研究

課題設計論證一、研究現狀、選題意義、研究價值（一）研究現狀隨著人工智能技術的快速發展，其在教育領域的應用日益廣泛。然而，高校外語教師對人工智能素養的認識和掌握程度參差不齊，缺乏系統的研究和培訓。目前，國內外關于高校外語教師人工智能素養的研究主要集中在理論探討、現狀分析以及初步的實踐探索，但缺乏系統、深入的實證研究。（二）選題意義提升高校外語教師的人工智能素養，有助于推動外語教育教學改革，提高教學質量。促進高校外語教師的專業發展，提高教師隊伍的整體素質。為高校外語教育信息化發展提供理論依據和實踐指導。（三）研究價值理論價值：豐富和發展高校外語教師人工智能素養的理論體系，為相關研究提供參考。實踐價值：為高校外語教師人工智能素養的提升提供可操作的策略和方法，促進外語教育信息化發展。社會價值：提高高校外語教師的人工智能素養，有助于培養具有國際競爭力的外語人才，為國家發展貢獻力量。二、研究目標、研究對象、研究內容（一）研究目標構建高校外語教師人工智能素養的內涵體系。開發高校外語教師人工智能素養測評工具。提出高校外語教師人工智能素養提升策略。（二）研究對象本研究以高校外語教師為研究對象，重點關注不同年齡、職稱、學歷背景的教師群體。（三）研究內容高校外語教師人工智能素養的內涵分析。高校外語教師人工智能素養現狀調查。高校外語教師人工智能素養測評工具的開發。高校外語教師人工智能素養提升策略的構建。三、研究思路、研究方法、創新之處（一）研究思路本研究采用文獻研究、問卷調查、訪談等方法，對高校外語教師人工智能素養的內涵、現狀、測評及提升策略進行系統研究。（二）研究方法文獻研究法：查閱國內外相關文獻，梳理高校外語教師人工智能素養的理論基礎。問卷調查法：設計問卷，對高校外語教師人工智能素養現狀進行調查。訪談法：對部分高校外語教師進行訪談，深入了解他們在人工智能素養方面的需求和困惑。案例分析法：選取典型案例，分析高校外語教師人工智能素養提升的有效途徑。（三）創新之處構建高校外語教師人工智能素養的內涵體系，為相關研究提供理論依據。開發高校外語教師人工智能素養測評工具，為教師自我評估和培訓提供依據。提出高校外語教師人工智能素養提升策略，為高校外語教育信息化發展提供實踐指導。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（一）研究基礎研究團隊具備扎實的教育理論基礎和豐富的實踐經驗。已收集整理了大量關于高校外語教師人工智能素養的文獻資料。與多所高校建立了合作關系，為研究提供了豐富的數據來源。（二）保障條件研究經費：確保研究工作的順利進行。研究時間：合理安排研究進度，確保研究質量。研究資源：充分利用高校的教育資源和實驗設備。（三）研究步驟文獻研究階段：梳理高校外語教師人工智能素養的理論基礎。問卷調查階段：設計問卷，對高校外語教師人工智能素養現狀進行調查。訪談階段：對部分高校外語教師進行訪談，深入了解他們在人工智能素養方面的需求和困惑。案例分析階段：選取典型案例，分析高校外語教師人工智能素養提升的有效途徑。研究成果總結階段：對研究成果進行整理、分析和總結，形成研究報告。研究成果推廣階段：將研究成果應用于高校外語教育實踐，推動外語教育信息化發展。（課題設計論證共1421字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎，是否對相關