Unit8OnceuponatimeSectionA1a-pronunciation英文版說課稿2024-2025學年人教版（2024）七年級英語下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節課以人教版七年級英語下冊Unit8OnceuponatimeSectionA1a-pronunciation為核心，旨在幫助學生掌握單詞發音規則，提高學生的語音識別和發音能力。課程設計遵循以下思路：

1.導入：通過講述一個有趣的童話故事，激發學生的學習興趣，引出本節課的主題。

2.新課導入：展示1a部分的圖片和單詞，讓學生觀察并猜測單詞的發音。

3.發音講解：針對每個單詞的發音，進行詳細講解，讓學生掌握發音規則。

4.練習環節：設置多種形式的練習，如跟讀、模仿、角色扮演等，讓學生在實際操作中鞏固發音。

5.小組活動：讓學生分組進行故事復述，提高學生的口語表達能力。

6.總結反饋：對學生的發音進行評價，指出優點和不足，為學生提供改進的方向。二、核心素養目標1.語言能力：培養學生正確發音和拼讀英語單詞的能力，提高學生的語音識別和理解能力。

2.文化意識：通過學習童話故事，讓學生了解中西方文化差異，增強跨文化交際意識。

3.思維品質：培養學生觀察、分析、推測單詞發音規律的能力，發展學生的邏輯思維和創新思維。

4.學習能力：培養學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高學生學習英語的興趣和積極性。三、重點難點及解決辦法重點：

1.單詞的正確發音規則。

2.故事中的關鍵句型和語法結構。

難點：

1.特殊發音規則的掌握，如長音、短音、雙元音等。

2.故事理解與情感表達。

解決辦法：

1.采用直觀演示法，通過音頻、視頻資料展示單詞的標準發音，讓學生模仿并練習。

2.創設情景，將單詞和句型融入有趣的故事情節中，讓學生在情境中自然學習。

3.對特殊發音規則進行重點講解，通過反復練習，讓學生逐步掌握。

4.進行小組討論，讓學生在交流中理解故事內容，培養情感表達能力。

5.設計課后作業，鞏固所學內容，并鼓勵學生自主學習，查找相關資料，提高解決問題的能力。四、教學方法與策略1.采用任務型教學法，以故事情境為載體，引導學生通過完成任務來學習發音規則。

2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬故事場景中練習發音，提高參與度和互動性。

3.利用多媒體輔助教學，播放單詞發音錄音和動畫，增強直觀性，幫助學生更好地理解和模仿。

4.實施小組合作學習，通過組內討論和競賽，激發學生的學習興趣和團隊協作能力。

5.運用游戲化學習策略，設計單詞發音游戲，讓學習過程更加生動有趣。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺發布Unit8OnceuponatimeSectionA1a的預習資料，包括單詞發音規則和故事背景。

-設計預習問題：提出關于單詞發音規律的問題，如哪些字母組合會產生長音，哪些會產生短音。

-監控預習進度：通過平臺統計學生查看預習資料的時長和頻率。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀發音規則，嘗試自己拼讀單詞。

-思考預習問題：學生思考發音規律，嘗試找出規律性。

-提交預習成果：學生在平臺上提交自己的發音練習錄音和發現的問題。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養學生獨立思考和自主學習的能力。

-信息技術手段：利用在線平臺，方便學生隨時隨地進行預習。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉發音規則，為課堂學習打下基礎。

-培養學生的自主學習能力和發現問題的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個童話故事，引入本節課的發音學習。

-講解知識點：詳細講解單詞的發音規則，如元音字母在單詞中的發音變化。

-組織課堂活動：設計角色扮演，讓學生在扮演中練習發音。

-解答疑問：對學生提出的問題進行解答，幫助學生理解發音規則。

學生活動：

-聽講并思考：學生聽講并思考如何正確發音。

-參與課堂活動：學生參與角色扮演，練習單詞發音。

-提問與討論：學生提出自己的疑問，與同學討論發音技巧。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生掌握發音規則。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中學習發音。

-合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊協作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解發音規則，提高發音準確性。

-通過實踐活動，增強學生的發音實踐能力。

-通過合作學習，提高學生的溝通和協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置與發音相關的練習題，鞏固學習內容。

-提供拓展資源：提供額外的發音練習視頻和故事材料，供學生自主學習。

-反饋作業情況：批改作業，給出具體反饋，指導學生改進發音。

學生活動：

-完成作業：學生完成發音練習，鞏固所學內容。

-拓展學習：利用拓展資源，進一步練習發音。

-反思總結：學生反思自己的發音練習過程，總結經驗教訓。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主練習發音。

-反思總結法：引導學生自我反思，提升學習效果。

作用與目的：

-鞏固課堂所學，提高發音準確性。

-拓寬學習視野，增強學習興趣。

-通過反思總結，提升學生的自我監控和自我提升能力。六、知識點梳理Unit8OnceuponatimeSectionA1a的核心知識點如下：

1.單詞發音規則

-元音字母的發音：a,e,i,o,u在單詞中的不同發音。

-輔音字母的發音：b,c,d,f,g,h,j,k,l,m,n,p,q,r,s,t,v,w,x,y,z的標準發音。

-元音字母組合的發音：如ai,ei,oi,au,eu,ou等組合的發音特點。

-輔音字母組合的發音：如sh,ch,th,ph等組合的發音特點。

2.故事中的關鍵詞匯

-詞匯：once,upon,time,ago,king,queen,prince,princess,dragon,magic,castle,forest,hero,heroine,adventure,happy,ending。

-詞組：onceuponatime,longlongago,livehappilyeverafter。

3.基本句型

-句型1：Therewasaking/queenwholivedinabeautifulcastle.

-句型2：Oneday,ahero/princesscametotherescue.

-句型3：Theylivedhappilyeverafter.

4.語法結構

-一般過去時態的構成：usedto,did,was/were。

-過去時態的動詞變化規則：如go-went,see-saw,eat-ate,have-had等。

5.語音技巧

-重音：單詞和句子的重音位置。

-連讀：單詞之間的連讀規則。

-語調：句子的升調和降調。

1.單詞發音規則

-元音字母的發音：在單詞中，元音字母a可以發/?/（如cat），/ɑ:/（如father）；e可以發/e/（如bed），/?/（如head）；i可以發/i:/（如see），/?/（如sit）；o可以發/o?/（如no），/?/（如not）；u可以發/ju:/（如use），/?/（如cup）。

-輔音字母的發音：例如，b發/b/（如bat），c可以發/k/（如cat），/s/（如city）；d發/d/（如dog），f發/f/（如fish），g發/g/（如go）等。

-元音字母組合的發音：如ai在單詞中發/e?/（如cake），ei發/i:/（如receive），oi發/??/（如choice），au發/a?/（如aloud），eu發/ju:/（如pleasure），ou發/a?/（如mouse）。

-輔音字母組合的發音：如sh發/?/（如she），ch發/t?/（如chair），th發/θ/（如think），ph發/f/（如phone）。

2.故事中的關鍵詞匯

-詞匯：once（從前），upon（在…之上），time（時間），ago（以前），king（國王），queen（王后），prince（王子），princess（公主），dragon（龍），magic（魔法），castle（城堡），forest（森林），hero（英雄），heroine（女英雄），adventure（冒險），happy（快樂的），ending（結局）。

-詞組：onceuponatime（從前有個時候），longlongago（很久很久以前），livehappilyeverafter（從此過上幸福的生活）。

3.基本句型

-句型1：Therewasaking/queenwholivedinabeautifulcastle.（從前有個國王/王后，他/她住在一座美麗的城堡里。）

-句型2：Oneday,ahero/princesscametotherescue.（有一天，一個英雄/公主來拯救了他們。）

-句型3：Theylivedhappilyeverafter.（他們從此過上了幸福的生活。）

4.語法結構

-一般過去時態的構成：usedto（過去常常），did（做，用于構成過去時態的疑問句和否定句），was/were（是，用于過去時態的陳述句）。

-過去時態的動詞變化規則：如go-went（去），see-saw（看），eat-ate（吃），have-had（有）等。

5.語音技巧

-重音：在單詞中，重音通常位于音節的首個元音上，如'ta-ble（桌子）'；在句子中，重音通常落在關鍵信息上，如"Isaw'acat."（我看到了一只貓。）。

-連讀：當兩個單詞相鄰時，有時它們的音素會連在一起讀，如"goout"（出去）讀作/ɡ??'a?t/。

-語調：在句子中，升調通常用于疑問句，如"Isthisyourbook?"（這是你的書嗎？）；降調通常用于陳述句，如"Thisismybook."（這是我的書。）七、內容邏輯關系①單詞發音規則

-重點知識點：掌握元音字母、輔音字母以及字母組合在單詞中的標準發音。

-重點詞匯：a,e,i,o,u,b,c,d,f,g,h,j,k,l,m,n,p,q,r,s,t,v,w,x,y,z,ai,ei,oi,au,eu,ou,sh,ch,th,ph。

-重點句型：通過單詞發音練習，如"Cat,cat,/k?t/;Dog,dog,/d?g/;Fish,fish,/f??/"等來鞏固發音規則。

②故事中的關鍵詞匯和句型

-重點知識點：學習與童話故事相關的關鍵詞匯和基本句型，理解其在故事中的作用。

-重點詞匯：once,upon,time,ago,king,queen,prince,princess,dragon,magic,castle,forest,hero,heroine,adventure,happy,ending。

-重點詞組：onceuponatime,longlongago,livehappilyeverafter。

-重點句型：Therewasaking/queenwholivedinabeautifulcastle.Oneday,ahero/pri