四年級數學上冊小數加減的混合運算第一課時教案青島版五年制_第1頁
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文檔簡介

小數加減的混合運算第一課時1．結合解決實際問題，理解和掌握小數加減混合運算的運算順序，能正確地進行計算。2．在運用知識獨立提出和解決問題的過程中，發展應用意識。3．感受數學與科技知識的密切聯系，初步培養愛科學的情感。混合運算的運算順序。混合運算的運算順序。課件1課時一、復習導入情境激趣。1．看誰算得又對又快：1.2―0.99＋0.10.39＋0.615.12―4.1210―2.520―19.83.9＋2.10.09＋1.018.4＋31―0.62―0.983.8＋122．談話引題：同學們，在上節課的學習中，我們已經了解了關于克隆牛“健健”和“壯壯”的情況。今天，我們要再來認識一頭克隆牛——“蓓蓓”，了解它的有關情況。(出示情境圖)教師結合情境圖簡單介紹克隆牛“蓓蓓”出生前后的一些情況。二、自主探究獲取新知。1．觀察三幅情境圖，你獲得了哪些信息？你能提出什么數學問題？教師根據學生的提問，有選擇地進行板書，如：“蓓蓓”出生時的體長是多少米？“蓓蓓”滿月時的體長是多少米？“蓓蓓”百天時的體長是多少米？“蓓蓓”百天時的體長比出生時增加了多少米？2．下面我們先來解決“‘蓓蓓’出生時的體長是多少米？”這個問題,你能解答嗎？（學生嘗試獨立列式解答，教師巡回指導，了解學生的情況。）3．學生交流算式：（注意引導學生盡量列出綜合算式）eq\o\ac(○,1)0.98―0.22=0.76（米）0.76―0.1=0.66（米）eq\o\ac(○,2)0.98―0.22―0.1eq\o\ac(○,3)0.98―（0.22＋0.1）綜合算式要說明每一步計算的意義，幫助學生理解連減算式和先求兩個數的和再減，這兩個算式每一步的意義，可以聯系前面學過的關于減法的有關運算律：a―b―c=a―（b＋c）。4．上面的綜合算式怎樣進行計算呢？（學生自主進行計算，教師巡回了解情況。）5．全班交流計算情況。[實物投影展示學生的各種計算方法]脫式計算要關注學生的運算順序是否正確。6．學習豎式連減的方法。如果用豎式來計算小數連減，要注意什么呢？自己試著算一算，然后在小組內交流。請學生來介紹豎式連減的方法：eq\o\ac(○,1)注意探討怎樣對齊數位？（對齊了小數點也就對齊了數位。）eq\o\ac(○,2)小數部分數位不同怎么辦？（可以在末尾添0占位。）三、鞏固練習加深理解1．自主練習1：eq\o\ac(○,1)出示題目，明確要求eq\o\ac(○,2)學生獨立完成，指名上黑板計算eq\o\ac(○,3)全班交流，根據出現的問題及時進行糾正。2．自主練習2：eq\o\ac(○,1)出示題目，從中你收集到哪些信息？eq\o\ac(○,2)季度指什么？每個季度包括哪幾個月？eq\o\ac(○,3)解決問題：3月份要編織多少萬件才能完成第一季度的任務？（學生獨立解決問題。）eq\o\ac(○,4)全班交流eq\o\ac(○,5)你還能提出什么問題？（學生小

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