第05講細胞及顯微鏡的使用1.知道細胞是生物體結構和功能的單位。2.知道細胞的基本結構及功能，運用細胞結構及其功能的相關知識解釋某些生命現象。3.能識別動物細胞和植物細胞。4.學會使用顯微鏡觀察動物細胞和植物細胞;學會制作簡單的臨時裝片;學會繪制簡單的生物圖,5.感受觀察工具的使用及發展對提高人類認識自然的能力的作用模塊一：生物與非生物1.生物（1）有（遇到刺激會做出反應）（2）能（由小變大）（3）能進行（需要營養，需要排泄廢物）（4）能（生小寶寶）（5）能（需要氧氣）（6）有的特性（龍生九子，子子不同）（7）能（人是由猿猴變的）。2.觀察蝸牛借助進行觀察。蝸牛喜歡生活在的地方，以植物莖葉為食。3.蝸牛有、、,、但無。（2022秋?德清縣期末）下列不屬于生物的是（）A．新型冠狀病毒 B．枯樹干上的木耳 C．做成風鈴的貝殼 D．冬眠中的蛇2．（2022秋?余姚市期末）下列生命現象與所體現的生物基本特征不相符的是（）A．種子發芽后的幼苗漸漸長大了，這是生物的繁殖現象 B．用玻璃棒觸碰蚯蚓前端，蚯蚓迅速躲避，這是生物的應激性 C．同一只貓生出不同毛色的小貓，這是生物的變異現象 D．小蝌蚪長成了一只青蛙，這是生物的生長和發育現象（2022秋?鎮海區期末）2021年6月1日清華大學迎來了中國首個機器人學生——華智冰，不僅顏值出眾，歌聲甜美，還會創作音樂，詩詞等，下列有關敘述正確的是（）A．她不是生物，因為她不能通過光合作用制造有機物 B．她是生物，因為她會唱歌 C．她不是生物，因為她不具備生物的基本特征 D．她是生物，因為她有超高的智商（2020秋?余姚市期末）某科學興趣小組為觀察蝸牛的形態特征，決定到野外捕捉蝸牛，三位同學結伴同行，途中因對捕捉地點產生分歧而單獨行動：小明向背陰潮濕的山溝走去，小剛向向陽干燥的高地行去，小紅走進了雜草叢生的淺水中捕捉。經過一個小時的捕捉后，他們回校將蝸牛交給科學老師，老師發現其中一位同學捕捉的蝸牛特別多，詢問后給予表揚。（1）你認為得到表揚的同學是。A．小明B．小剛C．小紅D．無法確定（2）根據你所掌握的知識，三位同學出行捕捉蝸牛的時間是。A．上午B．下午C．晚上D．一天中的任何時間（3）根據你所掌握的知識，確定捕捉蝸牛的出行時間和捕捉地點的依據是。A．蝸牛夜間活動，棲息于陰暗潮濕處B．蝸牛白天活動，棲息于陰暗潮濕處C．蝸牛夜間活動，棲息于向陽干燥處D．蝸牛夜間活動，棲息于近水處或水中（4）三位同學捕捉到的蝸牛大小不一，實驗報告中要求填寫“蝸牛的質量約為多少”，則下列操作中可行的是。A．選出最大的蝸牛稱質量B．選出最小的蝸牛稱質量C．無論大小一起稱量，然后求平均值模塊二：細胞1.發現細胞，他發現的其實是細胞的細胞壁，細胞的大小一般只有一到幾十。2.細胞學說內容：；；。3.細胞的結構：植物細胞細胞壁動物細胞細胞膜細胞質細胞核葉綠體液泡（2）甲為細胞乙為細胞；AB細胞膜CDEF細胞質。（2022秋?樂清市校級期末）如圖是某同學在顯微鏡下觀察并繪制的細胞結構示意圖。下列不能作為判斷該生物屬于植物的依據是（）A．具有葉綠體 B．具有細胞核 C．具有液泡 D．具有細胞壁（2022秋?余姚市期末）下列能通過光合作用制造有機物的生物是（）A．捕蠅草 B．綠色的螳螂 C．野生靈芝 D．茶樹菇（2022秋?江北區期末）如圖的實驗裝置放置一段時間后，取甲組乙組蒸餾水進行檢測時，只在乙組中明顯檢測到蔗糖。這與兩組馬鈴薯細胞中控制物質進出的結構及其功能是否正常有關，該結構是（）A．細胞壁 B．細胞膜 C．細胞核 D．液泡（2023?拱墅區模擬）鉀元素是人體所需礦物質中較大量的元素，它可以維持細胞內的正常滲透壓，從而影響物質的進出。如圖所示的細胞結構中，具有控制物質進出功能的結構是（）A．① B．② C．③ D．④（2021秋?龍泉市期末）如圖為動、植物細胞結構模式圖，據圖回答下列問題：（1）圖中屬于動物細胞結構模式圖的是（選填“甲”或“乙”）；（2）紅色的莧菜如果用清水沖洗，水不會變成紅色；若把莧菜放入沸水中一燙，水立刻變成紅色。說明活細胞中的能控制物質的進出（填細胞結構名稱）。模塊三：顯微鏡的使用1.顯微鏡的構造：（1）（2）鏡筒（3）（4）（5）遮光器（6）通光孔（7）（8）鏡座（9）鏡臂（10）壓片夾（11）（12）物鏡轉化器（13）2.顯微鏡的使用包括：（1）安放：左手托，右手握，鏡筒在前，鏡臂在后，放在方；（2）對光：轉動物鏡轉換器，使低倍物鏡正對通光孔，再轉動，讓較光圈對準通光孔。左眼通過目鏡觀察，右眼同時睜開，調節（光線亮時用，光線暗時用），看到一個明亮的圓形視野；（3）放片：把要觀察的物體放在上，兩端用壓片夾壓住，要觀察的物體要正對；（4）調焦：=1\*GB3①眼睛盯住，向前轉動，使鏡筒慢慢下降；②左眼朝目鏡內注視，右眼張開，慢慢向調節，使鏡筒慢慢上升，直到看到物像，再轉動，使物像更加清晰；（5）觀察。3.顯微鏡的放大倍數=X。4.顯微鏡里看到的像是。（上下左右全顛倒）注意:①要想移到視野中央，位于哪里就往哪里移動。②細胞液流動方向，觀察到是怎樣的，實際就是怎樣的。5.使用高倍物鏡的方法：在低倍鏡下，把要放大觀察的部分移到視野正中心，然后轉動轉換器，使高倍物鏡對準通光孔，再稍微調節細準焦螺旋，即可看到進一步放大的物像。6.目鏡與物鏡的區別：（1）物鏡帶有螺紋（2）物鏡越長，倍數；目鏡越長，倍數。7.視野中有小黑點的解決辦法：黑點只可能出現在物鏡、目鏡、和載玻片上，移動哪個結構，黑點動了，就在哪個結構上；沒動就不在。8.低倍與高倍的區別低倍高倍細胞，數目，視野，范圍細胞，數目，視野，范圍（2023?濱江區一模）小濱同學用顯微鏡觀察草履蟲，下列說法正確的是（）A．調焦時，轉動⑥使鏡筒下降時，眼睛應注視① B．取材時，滴管從培養液的中間層吸取，滴在載玻片上 C．若視野太亮導致結構不清晰，可改用小光圈或調節⑤使用平面鏡 D．棉花纖維的作用是探究草履蟲對外界刺激的反應（2023?濱江區一模）小明同學使用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片，以下說法錯誤的是（）A．若小明同學想看到盡可能多的細胞，應選擇的鏡頭組合為①④ B．可以直接使用③號鏡頭以盡快找到觀察目標 C．欲使位于顯微鏡視野右下方的氣泡移出視野，小明同學應向左上方移動裝片 D．若顯微鏡下觀察到細胞在視野的左下方，要將物像移到視野正中央，小明同學應向左下方移動裝片（2023?常山縣模擬）用同一臺顯微鏡觀察同一標本三次，每次僅調整物鏡和準焦螺旋，結果得到以下各圖。下列說法正確的是（）A．視野最暗的是② B．正常觀察順序是③→①→② C．觀察圖③時不能調節粗準焦螺旋 D．放大倍數從高到低依次是②→①→③（2023?鎮海區模擬）小麗同學在做“觀察人體口腔上皮細胞”實驗時，通過低倍顯微鏡發現視野的上方有一個口腔上皮細胞，若要在高倍物鏡下觀察該細胞，應（）A．向下移動載玻片使細胞位于視野中央，轉動轉換器，調節細準焦螺旋 B．向下移動載玻片使細胞位于視野中央，轉動轉換器，調節粗準焦螺旋 C．向上移動載玻片使細胞位于視野中央，轉動轉換器，調節粗準焦螺旋 D．向上移動載玻片使細胞位于視野中央，轉動轉換器，調節細準焦螺旋（2023?寧波模擬）小科用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞的臨時裝片，如圖所示。下列敘述錯誤的是（）A．換上高倍物鏡后會使視野變暗 B．換用高倍物鏡時需轉動物鏡轉換器 C．換上高倍物鏡前需將裝片向左移動 D．換上高倍物鏡后若物像模糊不清，可調節細準焦螺旋模塊四：觀察細胞1.臨時裝片的制作，觀察動物細胞和植物細胞：（1）洋蔥表皮細胞裝片的制作：①取載玻片滴一滴；②用解剖刀在洋蔥表皮上切一塊邊長為1厘米左右的小方塊；③用鑷子撕下表皮后，放在載玻片的清水中展平；④用鑷子取蓋玻片，，小心產生，然后慢慢放平；⑤在蓋玻片的一側，滴加1到2滴，在另一側用吸水紙吸水染色。（2）口腔上皮細胞裝片制作：①取載玻片滴一滴；②用清水漱口后，用牙簽輕刮口腔內壁；③將牙簽在生理鹽水中輕輕涂幾下；④用鑷子取蓋玻片，讓蓋玻片的一邊先接觸載玻片上的清水，小心氣泡產生，然后慢慢放平；⑤在蓋玻片的一側，滴加1滴溶液，在另一側用吸水紙吸水染色。（3）分別把制作好的裝片放顯微鏡下觀察，畫出對應的細胞結構圖。2.注意事項：①在觀察洋蔥表皮細胞時，發現細胞有重疊現象，可能是因為或，應該重新制作裝片，或把洋蔥表皮展平；②有黑色圓圈，可能是因為裝片中有，應該重新制作裝片，避免產生氣泡；③觀察口腔上皮細胞時有點地方稀少，有的地方堆疊，可能是因為。（2022秋?新昌縣期末）小科同學在實驗室進行“制作洋蔥表皮細胞臨時裝片并用顯微鏡觀察”的實驗，據圖回答問題。（1）圖1所示為制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的實驗操作步驟示意圖，正確的操作順序是（選填序號）。（2）蓋上蓋玻片的操作方法如圖2所示，其中正確的是（選填字母，箭頭表示蓋上蓋玻片的方向，橢圓表示載玻片中央的清水）。（3）在對光時發現視野中有異物，她轉動物鏡轉換器后發現異物未移動，則異物可能在（選填“目鏡”或“物鏡”）上。（4）調距時，先使鏡筒下降，再向后轉動粗準焦螺旋，鏡筒上升到最高點，還是沒有找到物像，接下來應進行的操作是（選填字母）。A.前后轉動細準焦螺旋，繼續尋找物像B.轉動物鏡轉換器，換用高倍鏡繼續尋找物像C.眼睛看著物鏡，向前轉動粗準焦螺旋，使鏡筒降至最低D.左眼看著目鏡，向前轉動粗準焦螺旋，使鏡筒下降，繼續尋找物像（2022秋?青田縣期末）如圖中圖一為人體口腔上皮細胞臨時裝片制作，圖二為口腔上皮細胞模式圖。下列說法正確的是（）A．制作臨時裝片正確的操作順序是acdb B．圖一c中滴在載玻片中央的液體是清水 C．圖二中控制物質進出細胞的結構是③ D．從結構層次上分析，圖二所示結構屬于器官（2022秋?慈溪市期末）圖甲是小科同學制作“人體口腔上皮細胞”臨時裝片的部分操作步驟；圖乙表示顯微鏡的結構；圖丙中A、B、C是顯微鏡下觀察到的三個視野。請據圖回答下列問題：（1）圖甲操作是為了對人體口腔上皮細胞進行染色，小科同學的操作（填“正確”或“不正確”）。（2）圖丙中的A是使用顯微鏡對光時看到的視野，此時外界光源沒有被遮擋，調節反光鏡和遮光器后視野無變化，分析原因可能是物鏡沒有對準。（3）為使圖丙中的視野B轉變為視野C，下列正確的操作順序是。（填字母）a.調節圖乙中的④，換用高倍物鏡；b.向左方移動裝片，將要觀察的細胞移動到視野中央；c.調節圖乙中的③使物像更清哳。一．選擇題（共10小題）1．（2022秋?余姚市期末）余姚楊梅，果型圓整，色澤艷麗，味甜核小，深受人們喜愛。楊梅中的甜味物質存在于楊梅細胞的哪一結構中（）A．細胞壁 B．液泡 C．細胞質 D．細胞核2．（2022秋?溫州期末）使用目鏡為10×，物鏡為4×光學顯微鏡觀察圖形，視野如圖。若將物鏡也換為10×，則視野中的圖像是下圖中的（）A． B． C． D．3．（2023?溫州模擬）如圖某同學在顯微鏡下觀察到的細胞圖像，要使視野A變成視野B，首先要進行的操作是（）A．低倍鏡換成高倍鏡 B．玻片向左上方移動 C．把大光圈換成小光圈 D．轉動細準焦螺旋4．（2022秋?新昌縣期末）小金利用水滴、放大鏡、平面鏡、透明玻璃杯和可調支架等制作了一臺“水滴顯微鏡”（如圖甲）。通過調節支架高度，適當調整標本、水滴和放大鏡三者之間的距離，可實現與圖乙所示光學顯微鏡相似的成像效果。下列說法錯誤的是（）A．水滴相當于光學顯微鏡結構中的物鏡 B．上下調整支架的高度相當于調節圖乙所示光學顯微鏡的② C．若換用倍數較大的放大鏡，視野中觀到的細胞數目變多 D．欲將視野左下方的物像移至視野中央，需向左下方移動標本5．（2022秋?金東區期末）如圖所示制作臨時裝片時蓋蓋玻片的操作方法，正確的是（）A． B． C． D．6．（2023?柯城區校級二模）如圖所示顯微鏡的幾個操作步驟，規范的操作順序是（）A．①→②→③→④ B．③→①→②→④ C．①→③→④→② D．③→①→④→②7．（2022秋?仙居縣期末）如圖所示為顯微鏡視野內某生物體所處位置及運動路線，則此生物體的實際位置及運動路線應為（）A． B． C． D．8．（2021秋?蒼南縣期末）一個同學在制作口腔上皮細胞臨時裝片活動中，不恰當的做法是（）A．將刮取的上皮細胞在載玻片上均勻涂抹 B．在載玻片中央滴一滴生理鹽水 C．在低倍鏡下觀祭口腔上皮細胞裝片 D．用紅墨水染色9．（2022秋?義烏市校級期中）如果在載玻?上寫一個字，在顯微鏡下觀察到的像如圖甲所示，怎樣才能使圖像變成圖?所示的像（）A．將載玻?逆時針轉動90° B．將載玻?順時針轉動180° C．將載玻?向左上?移動 D．將載玻?向右下?移動10．（2022?永嘉縣校級四模）在觀察洋蔥表皮細胞實驗中，陽陽觀察到的視野變化如圖所示，則調節了顯微鏡中的（）A．① B．② C．③ D．④二．實驗探究題（共2小題）11．（2022秋?慈溪市期末）圖甲是小科同學制作“人體口腔上皮細胞”臨時裝片的部分操作步驟；圖乙表示顯微鏡的結構；圖丙中A、B、C是顯微鏡下觀察到的三個視野。請據圖回答下列問題：（1）圖甲操作是為了對人體口腔上皮細胞進行染色，小科同學的操作（填“正確”或“不正確”）。（2）圖丙中的A是使用顯微鏡對光時看到的視野，此時外界光源沒有被遮擋，調節反光鏡和遮光器后視野無變化，分析原因可能是物鏡沒有對準。（3）為使圖丙中的視野B轉變為視野C，下列正確的操作順序是。（填字母）a.調節圖乙中的④，換用高倍物鏡；b.向左方移動裝片，將要觀察的細胞移動到視野中央；c.調節圖乙中的③使物像更清哳。12．（2022秋?江干區校級期中）王小明在用某光學顯微鏡觀察植物切片時，發現鏡盒里只有如圖所示的4個鏡頭。（1）為了能夠在視野中看到最多的細胞，宜選用圖中的鏡頭組合進行觀察，此時放大倍數為倍。（2）如圖是某藻類細胞中葉綠體移動路線示意圖，視野中的葉綠體位于液泡的下方，并繞液泡按逆時針方向移動，則實際上，該細胞中葉綠體的移動的方向為（填“順時針”或“逆時針”）。（3）如圖是小李在制作臨時裝片的幾個步驟，其先后順