Page2第5課時(shí)億以內(nèi)數(shù)的改寫教材第12～13頁的內(nèi)容。1．使學(xué)生駕馭把整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)的方法，能正確地改寫整萬的數(shù)。2．駕馭將非整萬的數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬”作單位的近似數(shù)的方法。3．使學(xué)生體會(huì)大數(shù)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。重點(diǎn)：把整萬數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)的方法；用“四舍五入”法求億以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)。難點(diǎn)：理解數(shù)的改寫的方法和依據(jù)。課件。師：你能寫出下面各數(shù)嗎？七萬二十萬四百五十萬八百零七萬一千九百萬生：700002000004500000807000019000000師：這些數(shù)有什么共同之處？生：這些數(shù)末尾都有許多零；這些數(shù)的個(gè)級(jí)都是零。師：像這樣，個(gè)級(jí)上全是0的數(shù)，就是整萬數(shù)。活動(dòng)：要求男女生分別選出一名代表，看誰能在較短的時(shí)間內(nèi)說出這個(gè)數(shù)怎么讀。(一方看時(shí)另一方閉眼。)(男生看到的信息：40700000；女生看到的信息：4070萬)師：各位男同學(xué)，女同學(xué)贏了你們，服氣嗎？生：不服氣，我們的數(shù)字后面的0太多了，確定起來太麻煩。師：整萬數(shù)的末尾有許多零，我們讀寫起來比較麻煩，有時(shí)為了便利，會(huì)把整萬數(shù)改寫成像“4070萬”這樣用“萬”作單位的數(shù)。1．億以內(nèi)數(shù)的改寫。課件出示教材第12頁例6的主題圖。師：這是我們身體中的血液圖，血液中有紅細(xì)胞和白細(xì)胞，一滴血液中有多少個(gè)紅細(xì)胞呢？又有多少個(gè)白細(xì)胞呢？課件出示：一小滴血液含有紅細(xì)胞5000000個(gè)；含有白細(xì)胞10000個(gè)。師：對(duì)于這些信息，同學(xué)們想到了什么？生：5000000和10000也都是整萬的數(shù)；也可以把它們改寫成幾萬的形式。師：40700000＝4070萬。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)致視察，試著寫一寫5000000和10000分別可以改寫成多少萬呢？生：5000000＝500萬10000＝1萬師：通過剛才的嘗試，你發(fā)覺整萬數(shù)怎樣改寫成用“萬”作單位的數(shù)了嗎？生：去掉末尾的四個(gè)0，再在后面寫上“萬”字就行了。師：末尾的這四個(gè)0在什么位置呢？生：這四個(gè)0是個(gè)級(jí)的0。小結(jié)：把億以內(nèi)的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)，可以先分級(jí)，然后去掉個(gè)級(jí)的0，最終在后面寫上“萬”字；個(gè)級(jí)確定有四位，干脆去掉后面的四個(gè)0，在后面寫上“萬”字就行了。強(qiáng)調(diào)：去掉的是四個(gè)“0”，有更多的“0”也只去掉四個(gè)；確定不要忘了在后面寫上單位“萬”字。2．用“四舍五入”法求億以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)。課件出示教材第13頁例7的主題圖。師：通過圖片你了解到哪些信息？生：地球的直徑是12756千米，太陽的直徑是1389000千米。師：這兩個(gè)數(shù)的位數(shù)較多，可以改寫成用“萬”作單位的數(shù)嗎？生：不能，因?yàn)樗鼈儾皇钦f數(shù)。師：數(shù)位多，又不是整萬數(shù)，看來是不能干脆改寫成用“萬”作單位的數(shù)了。有時(shí)候，我們不須要特別精確的表示一個(gè)數(shù)，這時(shí)候可以用近似數(shù)來表示。近似數(shù)一般會(huì)伴隨“大約”等表示近似的詞語。師：地球和太陽的直徑大約是多少萬千米？生：12756更接近10000，因?yàn)橐蝗f二千多離二萬還差大約八千呢；1389000更接近1390000，因?yàn)槌艘话偃巳f，多出的九千還差一千就夠一萬了。師：“四舍”指的是數(shù)字小于5(4、3、2、1、0)，把它和右面的數(shù)字舍去，改寫成0。舍去的是這個(gè)數(shù)位上的數(shù)字，這個(gè)數(shù)位還存在，要用0占位。“五入”指的是數(shù)字大于或等于5(5、6、7、8、9)，向前進(jìn)1，再把它和它右面的數(shù)字舍去，改寫成0。師：我們求一個(gè)數(shù)大約是多少萬，是“舍”還是“入”，要看哪一位呢？生：只要看千位的數(shù)就行了，看省略的尾數(shù)部分最高位是小于5還是等于或大于5。(12756接近10000，但它們兩個(gè)并不是完全相等，所以不能用等號(hào)連接。我們可以表示成12756≈10000。同樣1389000≈1390000。)師：在12756≈10000中，哪個(gè)數(shù)是近似數(shù)？哪個(gè)數(shù)是精確數(shù)？生：10000是近似數(shù)，12756是精確數(shù)。1．教材第12頁“做一做”。學(xué)生獨(dú)立完成，老師指名板書，然后集體訂正。2．教材第13頁“做一做”。學(xué)生獨(dú)立思索，老師指名板書。通過今日的學(xué)習(xí)，你有哪些新的收獲？印象最深的是什么？質(zhì)疑問難：通過今日的學(xué)習(xí)，你有哪些疑問嗎？在教學(xué)中，利用學(xué)生讀數(shù)競賽的教學(xué)情境，讓學(xué)生體會(huì)到把整萬的數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)的便利性和必要性。改寫并不困難，教學(xué)時(shí)放手讓學(xué)生嘗試、溝通、感悟改寫的方法，然后依據(jù)學(xué)生的溝通板書出主要內(nèi)容。對(duì)于近似數(shù)，學(xué)生在日常活動(dòng)中也已經(jīng)接觸到，不過沒有出現(xiàn)這樣的概念。教學(xué)例題時(shí)讓學(xué)生想一想怎樣很快看出太陽的直徑是地球的多少倍，使學(xué)生感受到干脆