Unit4SchoolthingsPeriod3（教學實錄）-2024-2025學年新啟航英語一年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：新啟航英語一年級上冊

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數：1課時

本節課主要教授Unit4SchoolthingsPeriod3，內容包括學習與學校生活相關的詞匯，如：pen,pencil,book,bag,ruler等，以及句型"Ihavea..."，通過圖片和實物展示，讓學生掌握這些詞匯和句型的正確用法。二、教學目標

1.讓學生掌握學校用品的英語詞匯及句型"Ihavea..."的正確使用。

2.培養學生的英語聽說能力，提高單詞記憶和應用能力。

3.通過情境對話，引導學生將所學詞匯和句型應用于實際生活情境中，增強語言運用能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用教室環境，展示各種學校用品，如書本、鉛筆、書包等，引導學生用英語描述并引入本課主題。

-情境模擬：模擬學校日常場景，如上課、課間休息，讓學生在情境中練習使用"Ihavea..."句型。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，每組選出一個學校用品，討論如何用英語描述該物品及其用途。

-角色扮演：讓學生扮演老師和學生角色，進行對話練習，如老師詢問學生帶了哪些學校用品，學生回答。

3.反思與評價

-自我反思：課程結束時，讓學生回顧所學內容，自我檢查是否掌握了新詞匯和句型。

-同伴評價：鼓勵學生在小組內相互評價對方的英語表達，提出改進建議，共同提高。四、教學方法與策略

1.選擇講授與互動討論相結合的教學方法，以講授基礎詞匯和句型，通過討論深化理解和應用。

2.設計角色扮演和小組游戲活動，如模擬學校場景中的對話游戲，以促進學生參與和互動交流。

3.確定使用多媒體教學工具，如PPT展示學校用品圖片和動畫，增強視覺效果，提高學習興趣。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過展示教室中的實際物品，如書本、鉛筆等，詢問學生這些物品的英文名稱，引出本課主題。

-目的：激發學生對學校用品英語表達的興趣，為學習新詞匯和句型打下基礎。

2.講授新知

-概念講解：介紹"Ihavea..."句型的結構，并用圖片輔助教學，讓學生理解并模仿。

-演繹推理：通過展示不同學校用品的圖片，引導學生使用"Ihavea..."句型進行描述。

-歸納推理：討論不同學校用品的共性和特點，引導學生歸納總結學校用品的英語表達。

-邏輯謬誤：通過錯誤示例，如"Ihaveabookandapencilcase"（錯誤使用了and），讓學生識別并糾正錯誤表達。

3.鞏固練習

-課堂練習：學生在紙上寫下自己擁有的學校用品，并使用"Ihavea..."句型進行描述。

-小組討論：學生分組，相互詢問對方擁有的學校用品，并用英語進行回答。

4.深化理解

-案例分析：設置一個小游戲，讓學生在游戲中使用所學詞匯和句型，如"Findthematchingschoolthings"。

-辯論活動：學生分為兩隊，就"Whichschoolthingisthemostimportant?"展開辯論。

5.課堂總結

-知識梳理：總結本節課學習的詞匯和句型，強調正確使用"Ihavea..."句型的重要性。

-學生反饋：學生分享自己在本節課中的學習體驗，討論哪些部分最有幫助，哪些部分還需要練習。六、教學反思

這節課通過實物展示和情境模擬，學生們對學校用品的英語表達有了較好的掌握。但我也發現，部分學生在使用"Ihavea..."句型時，還是會出現語法錯誤。接下來，我會針對這些學生的具體情況，進行個別輔導，加強他們的語法練習。此外，辯論活動中學生的參與度很高，這讓我感到欣慰。我會繼續鼓勵他們大膽開口說英語，提高他們的語言表達能力。七、教學資源拓展

1.拓展資源

-詞匯拓展：除了課本中的學校用品詞匯，還可以學習與學校生活相關的其他詞匯，如：teacher,student,classroom,desk,chair,schoolbag等。

-句型拓展：學習其他描述擁有物品的句型，如："Ihavetwopencils"或"Hehasabigbook"。

-文化拓展：介紹不同國家的學校文化和學校用品的使用習慣，讓學生了解多元文化。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀英文繪本或故事書，尋找與學校用品相關的詞匯和句型，提高閱讀理解能力。

-視聽拓展：觀看英文動畫片或教育視頻，關注學校用品的使用場景，增強視聽理解能力。

-互動拓展：家長可以參與孩子的學習，一起制作英文標簽，貼在相應的學校用品上，進行日常對話練習。

-實踐拓展：組織學生進行角色扮演游戲，模擬學校生活場景，用英語交流，提高實際應用能力。

-寫作拓展：鼓勵學生用英文寫日記或小故事，描述自己的學校生活，包括使用的學校用品，練習寫作技巧。

**詞匯游戲**：

-游戲名稱：學校用品接龍

-游戲規則：學生輪流說出一個學校用品的英文單詞，下一個學生需要說出前一個單詞，并添加一個新的單詞，以此類推，形成接龍。

-目的：鞏固學校用品的英文詞匯，提高學生的記憶力和反應能力。

**句型練習**：

-練習名稱：我的書包里有什么？

-練習規則：學生帶上自己的書包，輪流用英語描述書包里的物品，使用"Ihavea..."句型。

-目的：實際應用所學句型，增強學生的自信心和語言表達能力。

**文化探索**：

-探索活動：了解不同國家的學校用品

-活動內容：學生通過研究或訪問了解不同國家學生使用的學校用品，如日本學生的文具盒、美國學生的午餐盒等。

-目的：拓寬學生的