七年級信息技術上冊第30課時圖像的插入教學實錄科教版一、課程基本信息

1.課程名稱：信息技術

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學時數：1課時

本節課為七年級信息技術上冊第30課時，主要內容為圖像的插入。本節課將圍繞科教版教材中的相關章節進行，包括圖像的來源、插入方法、調整大小及位置等，旨在讓學生掌握在文檔中插入和編輯圖像的基本技巧。二、核心素養目標

1.信息意識：培養學生主動獲取、分析和利用信息資源的能力，通過對圖像信息的識別與插入，增強學生對信息技術應用的實際感受。

2.計算思維：通過實踐操作，培養學生運用邏輯思維解決問題的能力，讓學生在圖像插入過程中理解信息處理的邏輯和方法。

3.信息倫理：引導學生正確使用信息技術，培養其在插入圖像時尊重版權、合法使用的道德觀念。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節課的教學重點是使學生掌握如何在文檔中插入圖像，并對圖像進行基本編輯。具體包括以下細節：

-圖像的來源：教會學生如何從本地磁盤、網絡資源等渠道獲取圖像。

-圖像的插入方法：詳細講解在文檔中插入圖像的步驟，例如使用“插入”菜單中的“圖片”功能。

-圖像的大小調整：指導學生如何調整圖像的大小，以適應文檔的版面設計。

-圖像的位置調整：教授學生如何在文檔中自由移動圖像，以及設置圖像的環繞方式。

2.教學難點

本節課的教學難點在于圖像的精確調整和文檔的整體布局，具體包括以下細節：

-圖像大小的精確調整：學生可能難以掌握如何精確調整圖像大小，以符合文檔版面的要求。例如，調整圖像比例保持不變，而不失真。

-圖像位置的微調：學生可能會在調整圖像位置時遇到困難，特別是需要精確對齊圖像時，如將圖像放置在文本的特定位置。

-文檔布局的調整：在插入多個圖像后，如何保持文檔的整體布局美觀和一致性，是學生可能面臨的難點。例如，調整圖像間的間距和布局，以避免文檔顯得雜亂無章。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：準備了圖像處理操作演示視頻，以及用于實例分析的圖片素材，以便直觀展示圖像插入和編輯的過程。

2.閱讀材料：提供與信息技術相關的英文短文，讓學生在課后閱讀，了解圖像處理在實際應用中的重要性。

3.在線工具：利用在線圖像編輯工具，實時演示和練習圖像插入技巧，增強學生的實踐操作能力。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過展示一份設計精美的文檔，其中包含有趣的圖像，引發學生對圖像插入的興趣。教師簡要介紹本節課將要學習的內容，并提問：“你們知道如何在文檔中加入這樣的圖像嗎？”通過問題導入，激發學生的學習興趣和探究欲望。

2.新知探索（20分鐘）

內容：教師首先講解圖像的來源和插入方法，通過現場演示，讓學生跟隨操作，掌握從本地磁盤和網絡資源中插入圖像的步驟。接著，教師詳細講解如何調整圖像的大小和位置，包括如何保持圖像比例、設置圖像環繞方式等。每個環節結束后，教師都會安排時間讓學生自主嘗試，并及時給予個別指導。

-圖像來源與插入：教師演示插入本地磁盤和網絡圖片的步驟，學生跟隨操作。

-圖像大小調整：教師演示如何調整圖像大小，學生實踐調整圖像比例。

-圖像位置調整：教師演示圖像的環繞方式設置，學生嘗試不同的環繞效果。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：教師組織學生進行小組討論，每組選擇一張圖片，嘗試將其插入到文檔中，并進行適當的編輯。小組成員分工合作，討論如何使文檔更加美觀。教師在教室中走動，觀察學生的操作過程，提供個別指導和建議。討論結束后，每組展示他們的成果，其他小組成員進行評價。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：教師布置一個簡短的任務，要求學生將本節課學到的知識應用到實際中。學生需要在文檔中插入一張圖像，并調整大小和位置，使其與文檔內容協調。教師提供反饋，對學生的作品進行評價，強調圖像插入和編輯的重要性。學生完成實踐任務后，教師總結本節課的重點內容，并鼓勵學生在日常生活中積極運用所學技能。六、教學反思

這節課學生的參與度很高，大家能夠積極嘗試圖像的插入和編輯操作。我發現，在圖像大小調整這個環節，有些同學對比例的把握還不夠熟練，下次我會準備一些更直觀的示例來幫助他們理解。另外，對于文檔布局的整體性把握，學生們還需要更多的練習和指導。我會根據今天的教學情況，調整教學策略，確保每個學生都能掌握這些重要的技能。七、評價與反饋

1.課堂表現評價

參與度：學生在課堂上的參與度較高，尤其是在互動體驗環節，大家積極討論，分享自己的操作經驗和遇到的問題，顯示出良好的合作能力。

準確性：學生在圖像插入和編輯的操作中表現出了較好的準確性，但仍有部分學生在圖像比例調整上存在困難，需要進一步的個別指導。

2.作業與測試評價

作業質量：學生作業完成情況良好，能夠按照要求插入圖像并進行編輯，但在文檔的整體布局上，部分學生還需提高審美和布局能力。

測試成績：通過隨堂小測試，發現大多數學生對圖像插入的基本操作有了較好的掌握，但對于高級編輯技巧，如圖像的精確對齊，還有待加強。

3.反饋與改進

學生反饋：學生們反映在圖像編輯時遇到了一些技術難題，希望得到更多針對性的指導。我會根據他們的反饋調整教學計劃，增加相關內容的講解和練習。

教師反思：本節課的教學總體順利，但我也注意到在圖像編輯技巧的傳授上，需要更細致的講解和更多的實例演示。未來我將優化教學方案，提高教學效果。八、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同類型的圖片，用于展示圖像插入前后的效果對比，以及在不同文檔布局中的應用實例。

-視頻教程：準備一段關于圖像插入和編輯的詳細操作視頻，以便學生在課后復習和自學。

-音頻指導：錄制音頻指導，講解圖像編輯的注意事項和技巧，學生可以在操作時同步聽取。

閱讀材料：

-教材配套文章：選擇教材中關于圖像處理的相關章節，提供給學生作為課前預習和課后復習的資料。

-擴展閱讀：搜集與信息技術相關的英文文章，讓學生了解圖像處理在現實生活和行業中的應用。

實踐工具：

-圖像編輯軟件：向學生提供簡單易用的圖像編輯軟件，如Paint、PhotoshopExpress等，以便學生進行自主實踐。

-模擬文檔：設計一份含有文字的模擬文檔，學生可以在此文檔中練習圖像的插入和編輯。

-練習冊：發放練習冊，包含多個與圖像插入相關的練習題，供學生在課堂上或課后進行自我檢測。

教學資源具體應用：

-在課程開始時，通過展示圖片素材和視頻教程，引導學生直觀地了解圖像插入的基本步驟和效果。

-在新知探索環節，利用音頻指導和圖片素材，幫助學生更好地理解圖像編輯的操作技巧。

-在互動體驗環節，學生可以使用圖像編輯軟件和實踐工具，親自嘗試圖像的插入和編輯，教師可以提供實時反饋和指