教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。在地國際化：新時代一流大學哲學社會科學人才培養創新體系及路徑研究

課題設計論證一、研究現狀、選題意義、研究價值研究現狀在全球化時代，高等教育國際化已成為趨勢，而“在地國際化”作為國際化的一種新形式，強調在本土環境中進行國際化的教育實踐。當前，我國一流大學在哲學社會科學人才培養方面面臨國際化程度不足、人才培養模式單一、跨文化交流能力欠缺等問題。選題意義本研究旨在探討在地國際化背景下，一流大學哲學社會科學人才培養的創新體系及路徑，對于提升我國高等教育國際化水平、培養具有國際視野的哲學社會科學人才具有重要意義。研究價值本研究將為我國一流大學哲學社會科學人才培養提供理論依據和實踐指導，有助于推動我國高等教育國際化進程，提高我國哲學社會科學人才的國際競爭力。二、研究目標、研究對象、研究內容研究目標本研究旨在構建在地國際化背景下的一流大學哲學社會科學人才培養創新體系，探索適應新時代需求的人才培養路徑。研究對象本研究以我國一流大學哲學社會科學專業學生為研究對象，同時關注相關教育政策、教學實踐和國際合作項目。研究內容（1）分析在地國際化背景下哲學社會科學人才培養的國際經驗；（2）探討我國一流大學哲學社會科學人才培養的現狀及問題；（3）構建在地國際化背景下的一流大學哲學社會科學人才培養創新體系；（4）提出適應新時代需求的人才培養路徑。三、研究思路、研究方法、創新之處研究思路本研究將遵循“現狀分析—問題診斷—體系構建—路徑探索”的思路，逐步深入探討在地國際化背景下的一流大學哲學社會科學人才培養問題。研究方法本研究將采用文獻綜述、案例分析、比較研究等方法，對國內外相關研究進行系統梳理，以期為我國一流大學哲學社會科學人才培養提供有益借鑒。創新之處（1）將“在地國際化”理念引入一流大學哲學社會科學人才培養領域，拓展了國際化的內涵；（2）構建在地國際化背景下的一流大學哲學社會科學人才培養創新體系，具有理論創新和實踐指導意義；（3）提出適應新時代需求的人才培養路徑，有助于提高我國哲學社會科學人才的國際競爭力。四、研究基礎、保障條件、研究步驟研究基礎本研究基于我國一流大學哲學社會科學人才培養的實踐經驗和相關政策，結合國際高等教育發展趨勢，為研究提供了堅實的基礎。保障條件本研究將得到學校和相關政府部門的支持，確保研究工作的順利進行。研究步驟（1）收集和分析國內外相關文獻，梳理研究現狀；（2）開展案例分析，了解我國一流大學哲學社會科學人才培養的現狀及問題；（3）構建在地國際化背景下的一流大學哲學社會科學人才培養創新體系；（4）提出適應新時代需求的人才培養路徑；（5）撰寫研究報告，總結研究成果。總之，本研究旨在為我國一流大學哲學社會科學人才培養提供理論依據和實踐指導，推動我國高等教育國際化進程，提高我國哲學社會科學人才的國際競爭力。（課題設計論證共1211字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎，是否對相關領域的研究現狀和發