2022-2023學年四川成都青白江區五年級下冊語文期末試卷及答案1．（4分）口語交際。我是講解員我是一個講解員。我要給大家講解的是一處名勝。這處名勝的（1）名稱是：；（2）所在的地方是：；（3）主要的特點是：；（4）最深的印象是：。2．（4分）讀拼音，寫詞語，要把每個字寫得工整美觀。（1）榮yù（2）tiào望遠方（3）家qín（4）mào合神離3．（4分）選字填空。A.煉B.練C.錦D.綿（1）延起伏（2）講習題（3）繡前程（4）鍛身體4．（4分）選詞填空。A.觀察B.注視C.審視D.端詳（1）黃繼光憤怒地著敵人的的火力點。（2）英雄的偵察兵都有一雙會的眼睛，一顆會思考的頭腦。（3）奶奶著掛在墻上的一張多年前的全家福中的爺爺不說話。（4）沃克醫生重新著眼前這個人，冷冷地問：“你是干什么的？”5．（4分）按要求完成句子練習。（1）武松打虎真勇敢。武松很機智。（用關聯詞把兩句話連成一句話）（2）諸葛亮把魯肅請到船里。（加上兩個詞語，把句子寫具體）（3）今天看到外公，我覺得他老了很多一下子。（用修改符號修改病句）（4）把下面的詞語用進去，寫一處情景。陽光明媚心曠神怡風清氣爽6．（4分）把古文名句補充完整。（1）多不義，必自斃。——《左傳》（2）惻之心，仁之端也。——《孟子》（3）吾之堅，物莫能陷也。——《自相矛盾》（4）人無信，不知其可。——《猴王出世》7．（4分）先補充詩句再與作者正確連線。（1）牧童歸去牛背短笛無腔口吹雷震（2）劍外忽傳薊北初聞涕淚衣裳杜甫（3）鄉村四月人少采了蠶桑插田翁卷（4）黃沙百戰金甲不破樓蘭不還王昌齡8．（2分）寫出下面文言文的白話意思。梁國楊氏子九歲，甚聰惠。——《楊氏之子》9．（20分）閱讀。跳水列夫?托爾斯泰??①一艘環游世界的帆船正往回航行。這一天風平浪靜，水手們都在甲板上。一只猴子在人群里鉆來鉆去，模仿人的動作，惹得大家哈哈大笑。它顯然知道大家拿它取樂，因而更加放肆起來。??②船長的兒子才十一二歲，他也笑得很開心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的頭上，很快地爬上了桅桿。水手們又大笑起來，只有那個孩子哭笑不得，眼巴巴地望著猴子坐在桅桿的第一根橫木上，摘下帽子來用牙齒咬，用爪子撕，好像故意逗他生氣。孩子嚇唬它，朝著它大喊大叫。猴子不但不理，還撕得更兇了。??③水手們笑得更歡了，孩子卻氣得臉都紅了。他脫了上衣，爬上桅桿去追猴子。他攀著繩子爬到第一根橫木上，正要伸手去奪帽子，猴子比他更靈巧，轉身抓著桅桿又往上爬。??④“你逃不了！”孩子一邊追趕一邊喊，猴子還不時回過頭來逗孩子生氣。爬到了桅桿的頂端，它用后腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣。橫木的一頭離桅桿一米多。孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。這時候，甲板上的水手全都嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒命了。即使他走到橫木那頭拿到了帽子，也難以回轉身來。有個人嚇得大叫了一聲。孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發起抖來。??⑤正在這時候，船長從船艙里走了出來，手里拿著一支槍。他本來是想打海鷗的，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準兒子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就開槍了！”孩子心驚膽戰，站在橫木上搖搖晃晃的，沒聽明白爸爸的話。船長又喊：“向海里跳！不然我就開槍了！一！二！”剛喊出“三”，孩子縱身從橫木上跳了下來。??⑥撲通一聲，孩子像顆炮彈一樣扎進了海里。二十來個勇敢的水手已經跳進了大海：四十秒鐘—大家已經覺得時間太長了。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。（1）解釋詞語。①放肆——②心驚膽戰——（2）寫出下列詞語的反義詞。①靈巧——②搖搖晃晃——（3）填寫故事的主要線索。①水手拿取樂②孩子追趕③猴子拿取樂④船長瞄準（4）結合內容填空。①的猴子②的孩子③的水手④的船長（5）把下面這句話中的關聯詞語換成“因為……所以……”，意思不變。它顯然知道大家拿它取樂，因而更加放肆起來。（6）細讀第⑤自然段，按要求完成。①這個自然段主要寫了的過程。②這段主要通過對船長的和描寫來突出人物形象。③從“船長立刻瞄準孩子”說明——④從“孩子縱身從橫木上跳了下來”說明——（7）中外名著是人類共同的文化寶庫。寫出你還讀過的外國名家名篇。作家：篇名：10．（20分）閱讀。母親的味道鐘秀華??①從記事起，母親的味道便與廚房息息相關。她常常穿著陳舊的粗布衣服，一日三餐不厭其煩地擺弄著鍋碗瓢盆，將油煙味悉數納入衣服、毛發的每一條縫隙里。走到哪里，她的身上都散發著招牌般的氣味，仿佛永遠都脫不了家庭主婦的標簽。于我而言，母親的味道已是楔入心靈幾十年的最溫暖的味道了。??②每天清晨，母親必是第一個起床，拿了一把笤帚掃去灶臺上的雜垢，然后開啟鍋灶。接著，她挑著一擔大木桶，去河邊擔水，將廚房里的大缸小甕全都填滿了才肯放下扁擔。米飯煮至半熱，母親便把一雙兒女喊醒。她眼疾手快，盛一碗剛撈起來的米飯，左三圈右三圈，三五下就捏成了一個大飯團。飯團香噴噴的，由于捏擠得緊實，咬在嘴里很有韌勁，那是小時候我和哥哥每天清晨的第一道美味。偶爾，母親還會奢侈地給飯團挖一個小窩窩，再放上一小勺白糖，這又增加了我們兄妹的期待。??③父親喜歡吃本地的特色小吃，諸如紅薯葉米棵、飯包肉圓、薯圓、艾米棵等都百吃不厭。母親自外地嫁過來，原本對這些小吃的做法一竅不通，但母親天生有著好學好勝的本領，每當別人家做這些小吃時，母親經常自告奮勇去打下手。一來二去，就讓她給全盤掌握了。于是，當紅薯葉長勢旺盛的季節，母親的廚房里時常飄散著紅薯艾米棵的清香味。逢年過節，母親總不忘蒸好一屜一屜的飯包肉圓，父親常常吃得贊不絕口。父親是個放映員，經常走村串戶地放電影，百家飯、百家味都嘗過，卻還是覺得家里的飯最合胃口。在家的時候，他常常坐在灶堂里幫母親燒火，一邊比對著村里哪個媳婦做的飯如何：“張家的太成了，李家的半生不熟，還是老婆做的好吃啊!”此時的母親抿嘴一笑，自是滿心的得意，對于手上的功夫，又多了幾分用心。??④母親的廚房里，做的永遠都是家里人需要的食物。嫂子娶進門時，很快懷孕了，于是廚房里又長期飄蕩著煲湯的香味。母親買來新鮮的豬肚，買來活楞楞的小母雞，一天一天變著花樣地做給嫂子吃，直到嫂子誕下一個七八斤重的小男嬰。再后來，母親又將安排一日三餐的重心轉向了孫兒輩。紅棗、蓮子、排骨輪番上陣，將侄兒養得白白胖胖的。最難忘的，還是我患胃病的那幾年。母親到處打聽了偏方，什么豬心煨食鹽、豬肚燉胡椒、老母雞燉仙人掌等等凡是相信有用無害的食物，都讓我吃了個遍。最終我的胃疼病好了，但我卻不知到底是吃哪種偏方好的。這中間母親付出了多少的辛勞，早已是無法計數了。??⑤直到今天，已經成家的我，還賴在母親的廚房里蹭飯吃。母親總是沖著我們的喜好備菜，可是當我捫心自問，母親最喜歡吃的是什么時，卻發現自己真的沒有能力回答。母親是天下最好的母親，而我，卻是天下最不懂事的女兒。??⑥我望著站在廚房里的母親，她的背已經因為長年的勞碌而佝僂了。我用力地呼吸著母親身上的氣味，那一縷縷濃重的廚房味，飽浸的全是母親的愛與付出呵!（1）選擇文體。A.說明文B.記敘文C.散文本文是一篇。（2）選擇帶點字的正確讀音。①楔入心靈（xiēqiè）②盛一碗飯（chéngshéng）（3）按要求另寫詞語。（文章以外的）①一竅不通——（一字開頭的成語）②走村串戶——（走字開頭的成語）（4）細讀第一段。用“雖然……但是……”的關聯詞語寫出段意。（5）細讀第二段。用五字短語補充寫出母親一早做的事情。①第一，起床啟鍋灶②第二，③第三，喊兒女吃飯④第四，（6）細讀第三段。這個自然段通過正面描寫和側面描寫兩個方面來寫母親的味道。①正面描寫是母親學會了②側面描寫是父親對比時（7）判斷。深讀全文，你認為母親的味道最為深刻的含義是什么？正確的打“√”，不正確的打“×”。①母親味道是沾染著廚房的味道。②母親味道是給孩子溫暖的味道。③母親味道是奉獻家人愛的味道。（8）填空總結全文。本文通過寫，表達了。（9）每個孩子都有著對母愛的深深體會，請用詩歌的形式寫出對母親的贊美。11．習作運用（二選一）（30分）他（她）讓我提示與要求：??《論語》中有教育家孔子的一句名言：“三人行，必有我師焉”。在每天的生活、學習、工作、游玩中都會遇到各種各樣的人。或許就在那一瞬間，有的人的行動、言語、乃至表情都會給人留下深刻的印象，令人難忘。或許，這人、這事會給你以教益或啟發。請同學回想一下，你記憶中有過這樣的事件，寫一寫。（1）補充題目。（2）事件完整，表達清楚。（3）寫出教益或者啟發等。（4）語句通順，500字左右，書寫工整、正確使用標點符號。聽意見提示與要求：??漫畫風趣、幽默，還能讓讀者有所思考，有所啟迪，獲得教益。請同學們仔細閱讀下面這幅圖畫，深入、準確地理解漫畫的主題意思。聯系自身所見、所聞、所感寫一寫。（也可以根據圖畫內容編寫一個故事，要在故事中寫明一個道理。）字數在500字左右。文章盡量做到以下幾點：（1）聯系現實，揭示圖意。（2）緊扣題目，結構完整。（3）事例具體，詳略得當。（4）書寫工整，標點正確。

2022-2023學年四川省成都市青白江區五年級（下）期末語文試卷參考答案與試題解析1．【分析】考查了推薦介紹。完成此類題目要注意分析所給材料，明確交際的內容，然后組織語言。【解答】選擇一處自己喜歡的名勝古跡介紹即可。故答案為：（1）斷橋殘雪；（2）“斷橋殘雪”是著名的西湖十景之一，為西湖冬季的一處獨特景觀。斷橋位于浙江杭州西湖白堤東端由于斷橋背城面山，處于外湖和北里湖的分水點上；（3）視野開闊，是冬天觀賞西湖雪景最佳處；（4）每當瑞雪初晴，如站在寶石山上眺望，橋的陽面已冰消雪化，所以向陽面望去，“雪殘橋斷”，而橋的陰面卻還是白雪皚皚，故從陰面望去，“斷橋不斷”。2．【分析】考查了看拼音寫漢字。根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字即可。拼讀時要注意所給音節的聲母、韻母及聲調。【解答】故答案為：（1）譽；（2）眺；（3）禽；（4）貌。3．【分析】本題考查了學生對于同音字及形似字的辨析與應用，同音字，音同形不同，義也不同。形似字，形似音不同，義也不同。完成時要根據題目中已知的語素，結合平時的學習與積累完成。【解答】（1）綿延起伏：形容山勢高、延伸不絕。指高低起伏延續不斷。故選“綿”。（2）練習題：用作教學練習用的題目。故選“練”。（3）錦繡前程：比喻前途光輝燦爛，無限美好。故選“錦”。（4）鍛煉：通過體育活動增強體質。故選“煉”。故答案為：（1）D；（2）B；（3）C；（4）A。4．【分析】本題考查了選詞填空。選詞填空實際上是考查詞語的辨析與應用，所給詞語大多是意思相近的。作答此類題需要我們準確把握所給詞語的意義，結合所給句子的語境去完成。【解答】觀察：仔細地察看事物或現象。注視：集中精力看。審視：詳細察看。端詳：認真地看；仔細地打量。（1）結合詞義和語境，應用：注視。（2）結合詞義和語境，應用：觀察。（3）結合詞義和語境，應用：端詳。（4）結合詞義和語境，應用：審視。故答案為：（1）B；（2）A；（3）D；（4）C。5．【分析】本題考查關聯詞語、擴句、修改病句和情景寫話。關聯詞語的使用要熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設、轉折等各種關系。然后再來選擇恰當的關聯詞語，使句子連貫。【解答】（1）“武松打虎真勇敢”與“武松很機智”是遞進關系，可以用表示并列關系的詞“不但……而且”相連。（2）考查擴寫句子，可在諸葛亮前加“機智的”修飾，加行為狀態“秘密地”。（3）語序不當，“一下子”應移到“老了很多”之前。（4）根據所給詞語寫一個連貫的語境即可。注意所給詞語意思。陽光明媚：形容天氣晴朗，碧空如洗，萬里無云。風清氣爽：風清涼而空氣清爽。形容天氣宜人。心曠神怡：意思是心情愉快，精神舒暢。故答案為：（1）武松打虎不僅很勇敢，而且很機智。（2）機智的葛亮秘密地把魯肅請到船里。（3）今天看到外公，我覺得他一下子老了很多。（4）在這個陽光明媚、風清氣爽的日子里游玩踏青，令人心曠神怡。6．【分析】考查名言警句、古詩文默寫。名言警句是指一些名人說的、寫的、歷史紀錄的，經過實踐所得出的結論或建議，以及警世的比較有名的言語，名言警句易于流傳。【解答】（1）考查名言警句。“多行不義，必自斃”出自《左傳》，意思是：壞事干多了，一定會自取滅亡。此句是對惡人惡行的警告，無論做什么事，一定要認清形勢，把握尺度，不要做傷天害理的事。（2）考查名言警句。“惻隱之心，仁之端也”出自《孟子》，意思是：同情之心是仁的開端。（3）考查古詩文默寫。出自《自相矛盾》，全詩為：楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。（4）考查古詩文默寫。出自《猴王出世》，原文：石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而無信，不知其可’。你們才說有本事進得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進來又出去，出去又進來，尋了這一個洞天與列位安眠穩睡，各享成家之福，何不拜我為王？”故答案為：（1）行；（2）隱；（3）盾；（4）而。7．【分析】考查了古詩文默寫、作家及其作品。詩歌的默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎上背誦，并從中明白道理，受到教育。【解答】（1）“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹”出自宋代雷震的《村晚》。（2）“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”出自唐代杜甫的《聞官軍收河南河北》。（3）“鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田”出自宋代翁卷的《鄉村四月》。（4）“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”出自唐代王昌齡的《從軍行》。故答案為：（1）橫——信——雷震（2）收——滿——杜甫（3）閑——又——翁卷（4）穿——終——王昌齡8．【分析】考查句子翻譯。解答時，一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到詞達句順。【解答】氏：姓氏，表示家族的姓。甚：非常，很。惠：惠同“慧”，智慧的意思。故“梁國楊氏子九歲，甚聰惠”譯為：梁國一戶姓楊的人家家里有一個九歲的兒子，非常聰明。故答案為：梁國一戶姓楊的人家家里有一個九歲的兒子，非常聰明。9．【分析】短文選自課文《跳水》。本文主要寫了一艘環游世界的帆船航行在風平浪靜的大海上，水手們戲弄猴子，猴子戲弄孩子。孩子為了追回被猴子搶走的帽子，不知不覺爬上桅桿頂端的橫木。在緊急關頭，船長急中生智，逼兒子跳水。這一沉著、機智、果斷的處事方式，使孩子脫離了險境。【解答】（1）考查對詞語的理解。①放肆：指放縱，不加約束。②心驚膽戰：指膽發抖，心驚恐。形容非常害怕。（2）考查寫反義詞。①靈巧：指聰慧靈敏；精致小巧。其反義詞是“笨拙”。②搖搖晃晃：指左右搖擺，不穩定。其反義詞是“穩穩當當”。（3）考查理解短文內容，并填寫故事的主要線索。根據短文內容，本題應填空為：①水手拿猴子取樂，②孩子追趕猴子，③猴子拿帽子取樂，④船長瞄準孩子。（4）考查根據短文內容填空。通讀短文，根據文中“它顯然知道大家拿它取樂，因而更加放肆起來”“孩子心驚膽戰，站在橫木上搖搖晃晃的，沒聽明白爸爸的話”“一只猴子在人群里鉆來鉆去，模仿人的動作，惹得大家哈哈大笑”“他本來是想打海鷗的，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準兒子，喊道：‘向海里跳！快！不跳我就開槍了！’”的這些內容可總結出本題答案。故本題可填空為：①放肆的猴子，②心驚膽戰的孩子，③哈哈大笑的水手，④沉著果斷的船長。（5）考查改換句中的關聯詞使句意不變。“它顯然知道大家拿它取樂，因而更加放肆起來”這句話中的“顯然”指容易看出或感覺到；非常明顯。可換成因果關聯詞“因為”，句中的“因而”是連詞，表示下文是上文的結果。可換成因果關聯詞“所以”。即改換為：它因為知道大家拿它取樂，所以更加放肆起來。（6）考查對短文內容的理解，并填空回答問題。通讀第⑤自然段，結合本段內容，按要求可填空為：①這個自然段主要寫了船長讓兒子跳水的過程。②這段主要通過對船長的動作和語言描寫來突出人物形象。③從“船長立刻瞄準孩子”說明——船長很果斷。④從“孩子縱身從橫木上跳了下來”說明——孩子聽懂了父親的喊話，趕快逃生。（7）考查作家及作品。中外名著是人類共同的文化寶庫。我還讀過的外國名家名篇，如蘇聯作家高爾基的篇名《童年》。故答案為：（1）①指放縱，不加約束；②指膽發抖，心驚恐。形容非常害怕；（2）①笨拙；②穩穩當當；（3）①猴子；②猴子；③帽子；④孩子；（4）①放肆；②心驚膽戰；③哈哈大笑；④沉著果斷；（5）它因為知道大家拿它取樂，所以更加放肆起來；（6）①船長讓兒子跳水；②動作語言；③船長很果斷；④孩子聽懂了父親的喊話，趕快逃生；（7）蘇聯作家高爾基；《童年》。10．【分析】這篇文章寫母親的味道與廚房息息相關，寫了母親高超的廚藝和對家人的關愛，不僅為子女做還為孫兒輩付出無數的辛勞，表達了對母親的贊美和對母親關心不夠的愧疚之情。【解答】（1）考查了體裁。本文以廚房為視角，記敘了母親一生為我們在廚房操勞的事情，故體裁是記敘文。故選B。（2）考查了漢字讀音。楔：xiē，上平厚下扁銳的木塊。用來填塞榫眼空隙起固定作用。盛：chéng，把東西裝進容器內。（3）考查了詞語仿寫。結合題干要求和日常積累的詞語知識作答。（4）考查了關聯詞的運用。“雖然……但是……”是表轉折關系。這段文字主要描述了母親的味道與廚房的聯系。可以概括為：雖然母親的身上散發著招牌般的氣味，但是于我而言母親的味道是楔入心靈幾十年的最溫暖的味道。（5）考查了概括段落內容。根據“接著，她挑著一擔大木桶，去河邊擔水，將廚房里的大缸小甕全都填滿了才肯放下扁擔”可概括為：挑水填水缸。根據“她眼疾手快，盛一碗剛撈起來的米飯，左三圈右三圈，三五下就捏成了一個大飯團。飯團香噴噴的，由于捏擠得緊實，咬在嘴里很有韌勁……”可概括為：快速捏飯團。（6）考查了對文章內容的理解。根據“一來二去，就讓她給全盤掌握了。于是，當紅薯葉長勢旺盛的季節，母親的廚房里時常飄散著紅薯艾米棵的清香味。逢年過節，母親總不忘蒸好一屜一屜的飯包肉圓，父親常常吃得贊不絕口”可知，描寫了母親做各種特色小吃，是正面描寫。從“父親是個放映員，經常走村串戶地放電影，百家飯、百家味都嘗過，卻還是覺得家里的飯最合胃口。在家的時候，他常常坐在灶堂里幫母親燒火，一邊比對著村里哪個媳婦做的飯如何：‘張家的太成了，李家的半生不熟，還是老婆做的好吃啊!’”可知，通過對父親說的話，與村里其他人家媳婦做的飯菜對比，運用了側面描寫，夸贊母親做的飯最好吃。（7）考查了對文章內容的理解和分析。“母親的味道”表面上指的是“母親的味道便與廚房息息相關”，根據文中母親通過做飯為家人的付出、對家人的關愛來看，“那一縷縷濃重的廚房味，飽浸的全是母親的愛與付出呵！”所以母親味道是奉獻家人愛的味道。（8）概括了概括文章內容的能力。這篇文章寫母親的味道與廚房息息相關，寫了母親高超的廚藝和對家人的關愛，不僅為子女做還為孫兒輩付出無數的辛勞。故可知本文通過描述母親在廚房中為我們準備食物的情景，表達了母愛的溫暖和無私。（9）考查了開放探究能力。用詩歌的信息表達對母愛的贊頌，答案不唯一。故答案為：（1）B；（2）xiēchéng；（3）①一心一意；②走馬觀花；（4）雖然母親的身上散發著招牌般的氣味，但是于我而言母親的味道是楔入心靈幾十年的最溫暖的味道。（5）挑水填水缸快速捏飯團；（6）做各種特色小吃夸贊母親做的飯最好吃；（7）③√；（8）母親在廚房中為我們準備食物的情景母愛的溫暖和無私；（9）母愛如陽光，溫暖我們的心田，她的笑容，如同春天的花朵，她的目光，如同夏日的微風，她的愛意，如同秋天的果實，她的溫柔，如同冬日的暖陽。母親啊，你是我們生命中的燈塔，你的愛，如同指南針，指引我們前行，你的關懷，如同溫暖的毛毯，包裹我們成長的路程。你的付出，從不求回報，你的愛，如海洋般深邃，你的溫柔，如晨曦的陽光，照亮我們人生的每一個角落。母親啊，你是我們生命中最美的詩篇，你的愛，如優美的旋律，永遠回蕩在我們的心間。在你的懷抱中，我們學會愛與成長，在你的關懷中，我們學會堅強與勇敢，在你的教誨中，我們學會智慧與思考。母親啊，你是我們生命中最珍貴的寶藏，你的愛，是無價的財富，我們將永遠感激你的付出和愛。愿我們的心靈，永遠沐浴在你的愛中，愿我們的生命，永遠充滿你的溫暖和關懷。母親啊，你是我們生命中最偉大的人物，你的愛，是我們永遠的信仰和追求。11．【分析】本次習作為半命題的寫人作文，要求以“他（她）讓我________”為題寫一篇習作。先把題目補充完整，如“他（她）讓我感動”“他（她）讓我佩服”“他（她）讓我慚愧”等。然后，回顧自己的學習與生活，想想誰給你的印象最深刻，讓你難忘，為什么難忘？以事寫人。寫作時可先介紹人物的外貌、性格等特點，然后選擇典型事例表現人物的特點，要抓住重點，不要面面俱到。重點部分要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。這一過程中，一定要把人物的語言、神態、動作、心理活動等寫細致，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。【解答】范文：她讓我敬佩每一個人都有自己敬佩的人，當然我也不例外。我最敬佩的人，是我們班主任張老師。張老師她身材高挑苗條，眼睛大而有神，聲音如流淌的細泉，平和而具有親和力。她從我們一年級起就一直給我們代語文課，是我入校以來最熟悉、最親密的老師。張老師是一位非常認真，特別有責任心的老師。她批改我們的作業一絲不茍。小小的錯誤都逃不過她的“火眼金睛”。記得一年級的時候，生字本上，我把“前”字中的豎誤寫成撇，就連媽媽在作業上簽字時都沒看出來，張老師卻看出來了，本子上多了老師的紅圈圈。她學識淵博，每次上課引經據典，讓我們覺得是一種享受，她的每一課都講得生