陜旅版英語（四年級上冊）Unit7It'sTuesdayPartA教學設計日期：12月6日執教者：閆志龍教研組長審核簽字：分管教學負責人：教材（課標）分析Unit7It'sTuesday是陜旅版四年級英語上冊中的一個重要單元，旨在通過生動有趣的情境，幫助學生掌握一周七天的英文表達，并學會運用句型“Whatdayisittoday?”進行日常對話。教材內容設計貼近生活，PartA內容包括日歷的認識、單詞、對話以及單詞通過圖片、對話和小活動等形式，激發學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握新知。教學目標本節課的教學目標是使學生能夠達到以下水平：1.能夠熟練聽、說、讀、寫并翻譯一周七天的英語單詞:Sunday，Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.2.學會使用句型“Whatdayisittoday?”進行日常詢問，并能準確用“It's..”（Todayis....）句型回答，理解并能運用“在星期幾”的英語表達方式（on+Monday）。3.培養學生的英語聽說能力，增強英語交流的自信，提高英語學習興趣。4.培養學生對優秀傳統寓言故事和語言文化的傳承。教學重點本節課的教學重點是讓學生熟練掌握一周七天的英文單詞，包括其正確的發音、拼寫以及中文意思，確保學生能夠在不同情境下準確識別和運用這些單詞。教學難點教學難點在于引導學生靈活運用句型“Whatdayisittoday?”進行問答。由于漢語中星期的表達習慣與英語存在差異，學生可能會在實際應用中產生混淆，因此需要通過多種練習方式，加深學生對該句型的理解和記憶，使其能夠自如地在對話中運用。學情分析四年級學生已具備一定的英語基礎知識，但注意力易分散，對新知識的接受和記憶能力還在發展中。他們對生動有趣的內容更感興趣，且喜歡通過游戲、視頻、聽故事、競賽等形式參與課堂活動。因此，在教學過程中，應充分考慮學生的年齡特點和學習興趣，設計符合他們認知水平的教學活動，以提高教學效果。教學（方法）策略針對本節課的教學內容和目標，采取以下教學策略:1.情境教學法:通過創設貼近學生生活的情境，如模擬日歷讓學生進行重點句型的問答，讓學生在情境中學習和運用新知。2.多媒體輔助教學:利用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，增強課堂趣味性，幫助學生直觀理解學習內容。3.分層次練習:設計不同難度的練習活動，滿足不同學生的學習需求，確保每位學生都能在活動中獲得成就感。4.小組合作與競爭:通過小組合作完成任務，培養學生的團隊協作能力；同時，引入競爭機制，激發學生的學習動力。教學方法在具體的教學方法上，將采用以下幾種：1.故事講授法:通過白雪公主和七個小矮人的童話故事，講解一周七天的英文單詞及句型，確保學生掌握基礎知識。2.互動問答法:通過師生、生生之間的問答互動，加深學生對句型的理解和記憶。3.游戲教學法:設計如“單詞排序”、“轉盤問答”“單詞接龍”等游戲，讓學生在游戲中鞏固新知。通過以上教學策略和方法的運用，旨在幫助學生輕松愉快地掌握一周七天的英文表達及句型運用，為后續的英語學習打下堅實的基礎。教學過程：StepOne：Warmingup&Leadin(2')先讓學生看兩幅圖片（白雪公主和七個小矮人），然后用英語給學生講述七個小矮人（theStevenDwarfs）為引出新主題做鋪墊，引出“星期天”的單詞。StepTwo：Presentation(15')TellthestoryaccordingtothePPT.Studentsreadafterthetape.Makethedialoguewiththesentencestructure“Whatdayisittoday?Itis/It’s..../Todayis....”Asksomestudentsfillintheblanks.Read“Let’stalk”(P.55)andunderstandit.StepThree：Practice(18')A:Q1：Whatdayisittoday?It’s....Todayis....Q2:What(subjects)dowehaveonTuesday?Wehave...on....B:Whatdayisthefirstdayoftheweek?C:AskandanswerwithaCalendarStepFour：Summary(3')Newwords:weekSundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdayWhatdayisittoday?It's..../Todayis....Wehave...on...On+(adayoftheweek)StepFive：Homework(2')1.Listen,read,speakandwritethenewwords.2.Makeadialoguewithyourpartner.(Whatdayisittoday?It's....)3.MakeaclassscheduleinEnglish.板書設計：Whatdayisittoday?It’s..../Todayis....Wehave...on....教學反思問題分析:在本次“It'sTuesday”的教學中，我發現：具體表現為:改進方案:教學經驗總結: