三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案1.7買(mǎi)新書(shū)北師大版一、課題名稱(chēng)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)1.7買(mǎi)新書(shū)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的合作意識(shí)和動(dòng)手操作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的計(jì)算關(guān)系。重點(diǎn)：運(yùn)用單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.實(shí)踐操作，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.算式卡片3.商品價(jià)格標(biāo)簽4.水果、糖果等實(shí)物六、教學(xué)過(guò)程課本原文內(nèi)容：1.教師出示商品價(jià)格標(biāo)簽，如：鉛筆1元/支，本子2元/本。2.學(xué)生觀察價(jià)格標(biāo)簽，說(shuō)出商品的單價(jià)。具體分析：1.教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出鉛筆的單價(jià)是1元/支，本子的單價(jià)是2元/本。2.提問(wèn)：如果你想要買(mǎi)兩支鉛筆和一本本子，需要多少錢(qián)？隨堂練習(xí)：鉛筆2元/支，買(mǎi)3支鉛筆需要多少錢(qián)？本子3元/本，買(mǎi)2本本子需要多少錢(qián)？實(shí)踐情景引入：1.教師模擬書(shū)店環(huán)境，展示不同商品的價(jià)格標(biāo)簽。例題講解：1.教師展示例題：鉛筆3元/支，小明買(mǎi)了5支鉛筆，需要多少錢(qián)？2.學(xué)生根據(jù)單價(jià)和數(shù)量，計(jì)算出總價(jià)。教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)：1.教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出鉛筆的單價(jià)是3元/支，小明買(mǎi)了5支鉛筆。2.學(xué)生根據(jù)單價(jià)和數(shù)量，獨(dú)立計(jì)算出總價(jià)。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)際情景引入，讓學(xué)生在日常生活中感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作意識(shí)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提問(wèn)：如果你想要買(mǎi)一本書(shū)和一支筆，你需要多少錢(qián)？2.學(xué)生分組討論，并說(shuō)出自己的計(jì)算過(guò)程。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.教師提問(wèn)：鉛筆的單價(jià)是多少？學(xué)生回答：鉛筆的單價(jià)是3元/支。2.教師提問(wèn)：如果你想要買(mǎi)2支鉛筆，需要多少錢(qián)？學(xué)生回答：2支鉛筆需要6元。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.鉛筆2元/支，買(mǎi)4支鉛筆需要多少錢(qián)？2.橡皮1元/塊，買(mǎi)3塊橡皮需要多少錢(qián)？答案：1.買(mǎi)4支鉛筆需要8元。2.買(mǎi)3塊橡皮需要3元。十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生掌握了單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系。2.學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中提高了合作意識(shí)和動(dòng)手操作能力。拓展延伸：1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：生活中還有哪些商品可以用單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)來(lái)計(jì)算？2.學(xué)生課后調(diào)查家中物品的價(jià)格，并用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在準(zhǔn)備和實(shí)施“三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)1.7買(mǎi)新書(shū)”這一課時(shí)，我有幾個(gè)細(xì)節(jié)是需要特別關(guān)注的。我需要確保學(xué)生們能夠正確理解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，這是本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。這個(gè)概念對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)樗麄冃枰獜木唧w的實(shí)物和情境中抽象出數(shù)學(xué)關(guān)系。1.情景引入與問(wèn)題提出：我需要精心設(shè)計(jì)情景，讓學(xué)生在實(shí)際的購(gòu)物情境中體會(huì)到單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)的關(guān)系。例如，我會(huì)展示不同的商品價(jià)格標(biāo)簽，讓學(xué)生通過(guò)觀察和討論，自己發(fā)現(xiàn)價(jià)格、數(shù)量和總價(jià)之間的聯(lián)系。補(bǔ)充說(shuō)明：我選擇真實(shí)商品的價(jià)格標(biāo)簽，如鉛筆、本子等，因?yàn)檫@樣更容易引起學(xué)生的共鳴。我會(huì)讓學(xué)生分組討論，每組負(fù)責(zé)一種商品，共同計(jì)算購(gòu)買(mǎi)一定數(shù)量的商品所需的總價(jià)，這樣可以促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和合作。2.實(shí)踐操作與動(dòng)手能力：實(shí)踐操作是幫助學(xué)生理解和鞏固知識(shí)的重要途徑。我會(huì)讓學(xué)生利用學(xué)具（如算式卡片、價(jià)格標(biāo)簽等）進(jìn)行實(shí)際操作，通過(guò)模擬購(gòu)物過(guò)程來(lái)加深對(duì)單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)關(guān)系的理解。補(bǔ)充說(shuō)明：我準(zhǔn)備了多種水果、糖果等實(shí)物，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際的購(gòu)買(mǎi)和計(jì)算。例如，我會(huì)讓學(xué)生選擇幾種水果，然后計(jì)算購(gòu)買(mǎi)這些水果的總費(fèi)用。這樣的實(shí)踐操作不僅讓學(xué)生親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。3.互動(dòng)交流與提問(wèn)解答：在課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，我會(huì)提問(wèn)：“如果你有10元，你最多可以買(mǎi)幾支鉛筆？”這樣的問(wèn)題有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。補(bǔ)充說(shuō)明：在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我會(huì)注意提問(wèn)的方式和時(shí)機(jī)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們互相解答，而不是直接給出答案，這樣可以幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。4.例題講解與隨堂練習(xí)：在講解例題時(shí)，我會(huì)詳細(xì)講解解題步驟，并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。補(bǔ)充說(shuō)明：在講解例題時(shí)，我會(huì)先讓學(xué)生嘗試獨(dú)立解答，然后再進(jìn)行講解。這樣既可以檢驗(yàn)他們的理解程度，也可以提高他們的自信心。隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)要由淺入深，逐步增加難度，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。5.課后反思與拓展延伸：課后，我會(huì)對(duì)課堂效果進(jìn)行反思，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些拓展延伸的活動(dòng)，如讓學(xué)生調(diào)查家中物品的價(jià)格，并用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算，這樣可以幫助他們更好地將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。補(bǔ)充說(shuō)明：課后反思是我教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我會(huì)認(rèn)真記錄每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)和課堂上的問(wèn)題，以便在下一次課中進(jìn)行改進(jìn)。拓展延伸活動(dòng)的設(shè)計(jì)要結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際生活，這樣才能讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。一、課題名稱(chēng)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)1.7買(mǎi)新書(shū)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的邏輯思維和計(jì)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的計(jì)算關(guān)系。重點(diǎn)：運(yùn)用單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.實(shí)踐操作，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.算式卡片3.商品價(jià)格標(biāo)簽4.水果、糖果等實(shí)物六、教學(xué)過(guò)程課本原文內(nèi)容：1.教師出示商品價(jià)格標(biāo)簽，如：鉛筆1元/支，本子2元/本。2.學(xué)生觀察價(jià)格標(biāo)簽，說(shuō)出商品的單價(jià)。具體分析：1.我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察價(jià)格標(biāo)簽，說(shuō)出鉛筆的單價(jià)是1元/支，本子的單價(jià)是2元/本。2.我會(huì)提問(wèn)：“如果你想要買(mǎi)兩支鉛筆和一本本子，需要多少錢(qián)？”以激發(fā)學(xué)生的思考。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)際情景引入，讓學(xué)生在日常生活中感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作意識(shí)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.我會(huì)提問(wèn)：“如果你有10元，你最多可以買(mǎi)幾支鉛筆？”2.學(xué)生分組討論，并說(shuō)出自己的計(jì)算過(guò)程。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.我提問(wèn)：“鉛筆的單價(jià)是多少？”學(xué)生回答：“鉛筆的單價(jià)是1元/支?！?.我提問(wèn)：“如果你想要買(mǎi)2支鉛筆，需要多少錢(qián)？”學(xué)生回答：“2支鉛筆需要2元?！本拧⒆鳂I(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.鉛筆2元/支，買(mǎi)3支鉛筆需要多少錢(qián)？2.橡皮1元/塊，買(mǎi)4塊橡皮需要多少錢(qián)？答案：1.買(mǎi)3支鉛筆需要6元。2.買(mǎi)4塊橡皮需要4元。十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生掌握了單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系。2.學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中提高了合作意識(shí)和動(dòng)手操作能力。拓展延伸：1.我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考：生活中還有哪些商品可以用單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)來(lái)計(jì)算？2.學(xué)生課后調(diào)查家中物品的價(jià)格，并用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析情景引入與問(wèn)題提出是本節(jié)課的關(guān)鍵。我精心設(shè)計(jì)的購(gòu)物情景，旨在讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用。在引入環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生觀察商品價(jià)格標(biāo)簽，說(shuō)出商品的單價(jià)，以此來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。具體來(lái)說(shuō)，我會(huì)在黑板上展示幾種常見(jiàn)的商品，如鉛筆、本子、橡皮等，并讓學(xué)生說(shuō)出它們各自的單價(jià)。接著，我會(huì)提出問(wèn)題：“如果你有10元，你最多可以買(mǎi)幾支鉛筆？”這樣的問(wèn)題不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生思考單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，還能讓他們?cè)趯?shí)踐中感受到數(shù)學(xué)的魅力。在教學(xué)過(guò)程中，我還會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。為此，我準(zhǔn)備了算式卡片、商品價(jià)格標(biāo)簽等教具，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作。例如，我會(huì)讓學(xué)生選擇幾種商品，然后計(jì)算購(gòu)買(mǎi)這些商品所需的總價(jià)。這樣的實(shí)踐操作不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能提高他們的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列提問(wèn)和解答環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，我會(huì)提問(wèn)：“如果你想要買(mǎi)一本書(shū)和一支筆，你需要多少錢(qián)？”這樣的問(wèn)題能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，并讓他們?cè)谛〗M合作中學(xué)會(huì)溝通和協(xié)作。在課后反思及拓展延伸方面，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考生活中還有哪些商品可以用單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系來(lái)計(jì)算。例如，他們可以調(diào)查家里物品的價(jià)格，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。這樣的拓展延伸活動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能讓他們將數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。1.情景引入與問(wèn)題提出：通過(guò)設(shè)計(jì)購(gòu)物情景，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用。2.動(dòng)手操作與實(shí)踐：讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作，提高他們的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。3.互動(dòng)交流與提問(wèn)解答：引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，培養(yǎng)他們的邏輯思維和溝通協(xié)作能力。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同難度的題目，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。5.課后反思及拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考生活中還有哪些商品可以用單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系來(lái)計(jì)算，將數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)1.7買(mǎi)新書(shū)一、課題名稱(chēng)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)1.7買(mǎi)新書(shū)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的邏輯思維和計(jì)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的計(jì)算關(guān)系。重點(diǎn)：運(yùn)用單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.實(shí)踐操作，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.算式卡片3.商品價(jià)格標(biāo)簽4.水果、糖果等實(shí)物六、教學(xué)過(guò)程課本原文內(nèi)容：1.教師出示商品價(jià)格標(biāo)簽，如：鉛筆1元/支，本子2元/本。2.學(xué)生觀察價(jià)格標(biāo)簽，說(shuō)出商品的單價(jià)。具體分析：1.我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察價(jià)格標(biāo)簽，說(shuō)出鉛筆的單價(jià)是1元/支，本子的單價(jià)是2元/本。2.我會(huì)提問(wèn)：“如果你想要買(mǎi)兩支鉛筆和一本本子，需要多少錢(qián)？”以激發(fā)學(xué)生的思考。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)際情景引入，讓學(xué)生在日常生活中感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作意識(shí)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.我會(huì)提問(wèn)：“如果你有10元，你最多可以買(mǎi)幾支鉛筆？”2.學(xué)生分組討論，并說(shuō)出自己的計(jì)算過(guò)程。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.我提問(wèn)：“鉛筆的單價(jià)是多少？”學(xué)生回答：“鉛筆的單價(jià)是1元/支?！?.我提問(wèn)：“如果你想要買(mǎi)2支鉛筆，需要多少錢(qián)？”學(xué)生回答：“2支鉛筆需要2元?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.鉛筆2元/支，買(mǎi)3支鉛筆需要多少錢(qián)？2.橡皮1元/塊，買(mǎi)4塊橡皮需要多少錢(qián)？答案：1.買(mǎi)3支鉛筆需要6元。2.買(mǎi)4塊橡皮需要4元。十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生掌握了單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系。2.學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中提高了合作意識(shí)和動(dòng)手操作能力。拓展延伸：1.我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考：生活中還有哪些商品可以用單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)來(lái)計(jì)算？2.學(xué)生課后調(diào)查家中物品的價(jià)格，并用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)“三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)1.7買(mǎi)新書(shū)”這一課時(shí)，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的，這些細(xì)節(jié)直接關(guān)系到教學(xué)效果和學(xué)生能否真正理解并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。我要重點(diǎn)關(guān)注的是學(xué)生對(duì)于單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間關(guān)系的理解。這是本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)。1.情景創(chuàng)設(shè)與問(wèn)題引導(dǎo)：我會(huì)精心設(shè)計(jì)購(gòu)物情景，讓學(xué)生在實(shí)際的購(gòu)物環(huán)境中理解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系。我會(huì)選擇一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的商品，如鉛筆、本子、橡皮等，展示它們的價(jià)格標(biāo)簽。我會(huì)讓學(xué)生觀察并說(shuō)出每種商品的單價(jià)，然后提出問(wèn)題：“如果你有10元，你最多可以買(mǎi)幾支鉛筆？”這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。2.動(dòng)手操作與實(shí)踐：為了幫助學(xué)生更好地理解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的購(gòu)物操作。我會(huì)準(zhǔn)備一些學(xué)具，如算式卡片、價(jià)格標(biāo)簽等，讓學(xué)生在課堂上模擬購(gòu)物過(guò)程。例如，我會(huì)讓學(xué)生選擇幾種商品，然后計(jì)算購(gòu)買(mǎi)這些商品所需的總價(jià)。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，互相討論，共同解決問(wèn)題。3.互