人教版地理八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第九章第一節(jié)青藏地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)河北省石家莊市欒城縣馬家莊第二中學(xué)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：人教版地理八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第九章第一節(jié)《青藏地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的小伙伴們，今天咱們這節(jié)課要一起走進(jìn)一個(gè)神秘而又美麗的地方——青藏高原。這節(jié)課，我們將會(huì)揭開這片神秘土地的面紗，一起探索青藏地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這趟奇妙的地理之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅要掌握青藏地區(qū)的自然特征和農(nóng)業(yè)知識(shí)，還要培養(yǎng)以下幾個(gè)方面的核心素養(yǎng)：一是提升地理空間觀念，通過觀察地圖，理解地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響；二是增強(qiáng)區(qū)域認(rèn)知，了解青藏地區(qū)的獨(dú)特性及其與我國其他地區(qū)的聯(lián)系；三是提高人地協(xié)調(diào)觀，思考如何在保護(hù)自然環(huán)境的同時(shí)發(fā)展農(nóng)業(yè)；四是培養(yǎng)科學(xué)探究精神，通過收集和分析資料，形成自己的見解。讓我們一起在學(xué)習(xí)中成長，成為有責(zé)任感的地理學(xué)習(xí)者！????重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.青藏地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)及其對(duì)農(nóng)業(yè)的影響

2.青藏地區(qū)農(nóng)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及特色

難點(diǎn)：

1.理解青藏高原的地理環(huán)境復(fù)雜性和獨(dú)特性

2.探討青藏地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)與對(duì)策

解決辦法：

1.通過多媒體展示青藏高原的自然景觀和農(nóng)業(yè)活動(dòng)，幫助學(xué)生直觀理解地理環(huán)境特點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生分析青藏地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)，培養(yǎng)批判性思維。

3.結(jié)合實(shí)際案例，講解青藏地區(qū)農(nóng)業(yè)的特色和成功經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生通過查閱資料，提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和研究能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一本人教版地理八年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備青藏高原的自然景觀圖片、農(nóng)業(yè)活動(dòng)視頻、相關(guān)地理圖表等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放地圖和圖表，確保學(xué)生可以舒適地進(jìn)行小組學(xué)習(xí)和討論。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群分享《青藏地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)》的PPT和視頻資料，要求學(xué)生了解青藏高原的基本情況，思考農(nóng)業(yè)發(fā)展的可能挑戰(zhàn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出如“青藏高原的氣候特點(diǎn)對(duì)農(nóng)業(yè)有哪些影響？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考地理環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提交的問題，確保學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過PPT和視頻了解青藏高原的自然環(huán)境特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)提出的問題進(jìn)行思考，記錄自己的初步想法。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以“走進(jìn)神秘的青藏高原”為主題，通過展示青藏高原的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解青藏高原的氣候、地形和土壤特點(diǎn)，以及這些因素如何影響農(nóng)業(yè)發(fā)展。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論青藏地區(qū)農(nóng)業(yè)的適應(yīng)策略，如青藏高原的畜牧業(yè)和特色農(nóng)作物種植。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考青藏高原農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中，學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，共同探討解決方案。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于青藏地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的短文，分析其優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步研究。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了顯著的效果：

1.**地理空間觀念的提升**：通過學(xué)習(xí)青藏高原的自然特征，學(xué)生們能夠更好地理解地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響。他們學(xué)會(huì)了如何從地圖上識(shí)別青藏高原的地理位置、地形地貌、氣候特征等，并能夠?qū)⑦@些地理要素與農(nóng)業(yè)發(fā)展聯(lián)系起來。

2.**區(qū)域認(rèn)知的增強(qiáng)**：學(xué)生們對(duì)青藏地區(qū)的獨(dú)特性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，包括其高海拔、低氧、寒冷的氣候條件，以及這些條件如何塑造了當(dāng)?shù)氐纳罘绞胶臀幕厣Ｋ麄兡軌蜃R(shí)別青藏地區(qū)與其他地區(qū)的區(qū)別，并理解其在國家地理格局中的重要性。

3.**人地協(xié)調(diào)觀的培養(yǎng)**：學(xué)生們?cè)谟懻撉嗖氐貐^(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展時(shí)，能夠認(rèn)識(shí)到在保護(hù)自然環(huán)境的前提下，如何合理利用資源，發(fā)展特色農(nóng)業(yè)。他們開始思考可持續(xù)發(fā)展的重要性，并提出了保護(hù)生態(tài)環(huán)境和促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展的平衡策略。

4.**科學(xué)探究精神的激發(fā)**：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生們通過小組合作，收集和分析數(shù)據(jù)，提出假設(shè)，并驗(yàn)證這些假設(shè)。這種探究過程激發(fā)了他們的好奇心和求知欲，培養(yǎng)了他們的科學(xué)探究精神。

5.**問題解決能力的提高**：面對(duì)青藏地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展中的挑戰(zhàn)，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出創(chuàng)新的解決方案。例如，他們討論了如何通過改良作物品種、發(fā)展節(jié)水灌溉技術(shù)等方式來適應(yīng)高寒環(huán)境。

6.**信息處理能力的增強(qiáng)**：學(xué)生們?cè)谔幚矶嗝襟w資源時(shí)，學(xué)會(huì)了如何篩選和整合信息，這對(duì)于他們未來的學(xué)習(xí)和生活都是一項(xiàng)重要的技能。

7.**自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)**：通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立學(xué)習(xí)，如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，這對(duì)于他們終身學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng)具有重要意義。

8.**團(tuán)隊(duì)合作能力的提升**：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何分工合作，如何傾聽他人的意見，這對(duì)于他們未來在社會(huì)中合作共事是非常有益的。

9.**文化理解能力的增強(qiáng)**：通過學(xué)習(xí)青藏地區(qū)的文化特色，學(xué)生們對(duì)多元文化的理解能力得到了提升，他們能夠尊重和理解不同地區(qū)的文化差異。

10.**情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造**：學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)青藏地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中，感受到了大自然的神奇和人類的智慧，增強(qiáng)了他們對(duì)自然的敬畏之心和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法的運(yùn)用**：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的地理環(huán)境情境，讓學(xué)生身臨其境地感受青藏高原的自然風(fēng)光和農(nóng)業(yè)活動(dòng)，例如，通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)展示青藏高原的氣候特點(diǎn)，讓學(xué)生直觀地理解地理環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。

2.**案例教學(xué)法的引入**：我選取了青藏地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的典型案例，如青藏高原的畜牧業(yè)和特色農(nóng)作物種植，讓學(xué)生通過分析案例，學(xué)習(xí)如何將地理知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生參與度不足**：在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)青藏地區(qū)缺乏足夠的了解，或者對(duì)討論內(nèi)容不感興趣。

2.**教學(xué)方法單一**：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，教學(xué)手段仍然較為單一，缺乏創(chuàng)新，可能影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.**評(píng)價(jià)方式局限**：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究能力的評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**豐富教學(xué)內(nèi)容**：為了提高學(xué)生的參與度，我將結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際需求，豐富教學(xué)內(nèi)容，例如，引入與青藏地區(qū)相關(guān)的歷史、文化、旅游等方面的知識(shí)，增加課堂的趣味性和吸引力。

2.**創(chuàng)新教學(xué)方法**：我計(jì)劃嘗試更多的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、游戲化學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.**完善評(píng)價(jià)體系**：我將建立多元化的評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還要關(guān)注他們的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力，通過形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.**加強(qiáng)師生互動(dòng)**：通過組織小組討論、角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.**利用現(xiàn)代技術(shù)**：探索使用更多的現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、教育軟件等，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)體驗(yàn)。

6.**加強(qiáng)家校合作**：與學(xué)生家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成家校共育的良好氛圍。板書設(shè)計(jì)①青藏高原的自然特征

-高海拔、低氧、寒冷的氣候

-地形復(fù)雜，高原、山脈、盆地交錯(cuò)

-土壤類型多樣，但肥力較低

②青藏地區(qū)的農(nóng)業(yè)特點(diǎn)

-高原特色農(nóng)業(yè)：青稞、牦牛、藏綿羊等

-節(jié)水灌溉技術(shù)：適應(yīng)干旱、半干旱氣候

-高原設(shè)施農(nóng)業(yè)：溫室、大棚等

③青藏地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展挑戰(zhàn)

-自然環(huán)境惡劣，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)難度大

-資源短缺，科技水平相對(duì)落后

-農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱

④青藏地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展策略

-優(yōu)化作物品種，提高抗逆性

-發(fā)展節(jié)水灌溉，提高水資源利用效率

-加強(qiáng)科技支撐，推廣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)

-保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)是確保教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，以下是我對(duì)《青藏地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)》這一節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)方案：

1.**課堂評(píng)價(jià)**

-**提問評(píng)價(jià)**：在課堂上，我將通過提問的方式來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列與青藏地區(qū)自然特征和農(nóng)業(yè)發(fā)展相關(guān)的問題，如“青藏高原的氣候特點(diǎn)有哪些？”、“青藏地區(qū)的主要農(nóng)作物有哪些？”等。通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，以及他們的思維深度。

-**觀察評(píng)價(jià)**：我會(huì)注意觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作態(tài)度和表達(dá)能力的表現(xiàn)。例如，觀察他們?cè)谛〗M討論中的表現(xiàn)，是否能夠積極發(fā)言，是否能夠傾聽他人的意見，是否能夠有效地與他人合作。

-**測(cè)試評(píng)價(jià)**：在課程結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的測(cè)試，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試結(jié)果將作為課堂評(píng)價(jià)的一部分。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**

-**作業(yè)內(nèi)容**：作業(yè)將包括對(duì)青藏地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的分析、對(duì)青藏地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展策略的討論，以及學(xué)生自己的觀點(diǎn)和思考。

-**批改標(biāo)準(zhǔn)**：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)根據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)：

-**知識(shí)點(diǎn)掌握**：學(xué)生是否能夠正確地描述青藏地區(qū)的自然特征和農(nóng)業(yè)特點(diǎn)。

-**分析能力**：學(xué)生是否能夠?qū)η嗖氐貐^(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展中的問題進(jìn)行分析，并提出合理的解決方案。

-**創(chuàng)新思維**：學(xué)生是否能夠提出具有創(chuàng)新性的觀點(diǎn)，是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題。

-**表達(dá)清晰**：學(xué)生的表達(dá)是否清晰、連貫，邏輯是否嚴(yán)密。

-**反饋方式**：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改和點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)，以促進(jìn)他們的共同進(jìn)步。

3.**形成性評(píng)價(jià)**

-**課堂表現(xiàn)**：學(xué)生的課堂表現(xiàn)將作為形成性評(píng)價(jià)的一部分，包括他們的參與度、合作精神、問題解決能力等。

-**小組合作**：通過觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

-**自我評(píng)價(jià)**：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和收獲。

4.**總結(jié)性評(píng)價(jià)**

-**期末考試**：在學(xué)期末，我會(huì)通過期末考試來對(duì)學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。

-**學(xué)生檔案**：建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，記錄他們的學(xué)習(xí)過程和成果，以便進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。典型例題講解例題1：青藏高原的平均海拔是多少？它對(duì)當(dāng)?shù)氐臍夂蚝娃r(nóng)業(yè)產(chǎn)生了哪些影響？

解答：青藏高原的平均海拔約為4000米以上。這種高海拔對(duì)當(dāng)?shù)氐臍夂蚝娃r(nóng)業(yè)產(chǎn)生了以下影響：

-氣候特點(diǎn)：高海拔導(dǎo)致氣溫低，晝夜溫差大，降水少，形成了典型的高寒氣候。

-農(nóng)業(yè)影響：高寒氣候限制了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，但青藏地區(qū)特有的農(nóng)作物和畜牧業(yè)得以發(fā)展。

例題2：青藏地區(qū)的農(nóng)業(yè)主要有哪些特色？

解答：青藏地區(qū)的農(nóng)業(yè)主要有以下特色：

-畜牧業(yè)：以牦牛、藏綿羊等高原特色牲畜為主。

-特色農(nóng)作物：青稞、高原小麥、土豆等耐寒耐旱的農(nóng)作物。

例題3：為什么青藏地區(qū)的水資源利用尤為重要？

解答：青藏地區(qū)水資源利用尤為重要，原因如下：

-地區(qū)干旱：青藏地區(qū)降水量少，水資源稀缺。

-環(huán)境保護(hù)：合理利用水資源有助于保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境。

-農(nóng)業(yè)發(fā)展：水資源是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)，合理利用水資源對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。

例題4：青藏地區(qū)在發(fā)展農(nóng)業(yè)時(shí)面臨哪些挑戰(zhàn)？

解答：青藏地區(qū)在