歷年教育理論樣卷（一）

（總分100分，考試時長9C分鐘）

一、單項選擇題（每小題2分，共100分）

1、記憶過程包括（）

A、識記、保持和遺忘

B、識記、再認和回憶

C、識記、保持和聯想

D、識記、保持、再認或回憶

2、成功后的狂喜、失敗后的絕望等情緒狀態是（）。

A、應激

B、心境

C、激情

D、熱情

3、我國倡導的“三結合”教育是指（）

A、課內、課外和實踐教育三結合

B、教師、學生和家長教育三結合

C、學校、家庭和社會教育三結合

D、國家、地方和學校教育三結合

4、教育史上最早提出“教學具有教育性”這一命題的是（）

A、孔子

B、《禮記？學記》

C、夸美紐斯

D、麻爾巴特

5、班主任工作的基本任務是（）

A、帶好班級，教好學生

B、配合學校，實現目標

C、幫助校長,當好助手

D、聯系家長，轉變差生

6、近代最早一部系統論述教育問題的專著是（）

A、《教育漫活》

B、《大教學論》

C、《愛彌兒》

D、《教育論》

7、突然的敲門聲，打斷人的思路而分散注意力，屬于卜列哪種選項的干擾？［）

A、隨意注意

B、不隨意注意

C、隨意后注意

D、注意的動搖

8、德育過程中的主要矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者已有（）

A、認識水平之間的矛盾

B、智力水平之間的矛盾

C、品德水平之問的矛盾

D、能力水平之問的矛盾

9、把兩個或兩個以上年級的學生編在一個班里，由教師分別使用不同的教材交

叉地對不同年級的學生進行教學的組織形式是（）

A、合作教學

B、復式教學

C、設計教學

D、分組教學

10、我國當前教育方針強調教育必須（）。

A、為社會主義現代化建設服務，為祖國服務

B、為社會實踐服務，為均衡發展服務

C、為經濟建設服務，為廣大的農村服務

D、為社會主義現代化建設服務，為人民服務

11、例12下列哪些選項屬于條件反射？（）

A、眨眼反射

B、吸吮反射

C、防御反射

D、信號反射

12、工人操作機器時，能熟練地做到眼、耳、手并用，是下列哪種注意品質?）

A、注意的分散

B、注意的轉移

C、注意的分配

D、注意的廣度

13、創造性思維的主要心理成分是（）

A、發散思維

13、聚合思維

C、分析思維

D、抽象思維

14、“萬綠叢中一點紅”，容易引起人們的無意注意，這主要是由于刺激物具有

（）

A、強度的特點

B、新異性的特點

C、變化的特點

D、對比的特點

15、“將心比心”“以己度人”體現的印象形成效應是（）o

A、首因效應

B、刻板印象

C、暈輪效應

D、投射傾向

16、“十年樹木，百年樹人”，這句話體現了教師勞動的哪一特點（）

A、創造性

B、廣延性

C、長期性

D、示范性

17、集體教育和個別教育相結合的德育原則是下列哪位教育家的成功教育經驗（）

A、烏申斯基

B、加里寧

C、馬卡連柯

D、贊科夫

18、學生年齡特征包括的兩方面特征是（）

A、認識和情感特征

B,認識和個性特征

C、個性和性格特征

D、生理和心理特征

19、活潑好動、動作敏捷、情緒不穩定、粗枝大葉，是哪種氣質類型的特點?）

A、膽汁質

B、黏液質

C、多血質

D、抑郁質

20、個性心理特征的結構成分主要包括（）

A、認識、情感和意志

B、感知、記憶、思維、想象

C、能力、氣質和性格

D、需要、動機、興趣、愛好

21、課外、校外教育足指下列哪類有計劃、有目的、有組織的教育活動（）

A、深堂教學以外

B、學校以外

C、課堂教學和學校以外

D、課程計劃和學科課程標準以外

22、提出“教學過程最優化”理論的教育家是（）。

A、巴班斯基

B、皮亞杰

C、布魯納

D、瓦?根舍因

23、駕駛員一邊開車，一邊觀察路面狀況。這種現象反映的注意品質是（）。

A、注意廣度

B、注意穩定性

C、注意分配

D、注意轉移

24、在不同政治經濟制度下，學制在很多方面存在共同特點，如入學年齡，大、

中、小學階段的劃分，在很多國家都是一致的。這是因為，學制的建立要受-）

A、政治經濟制度的影響

B、生產力發展水立與科學技術發展狀況的影響

C、青少年身心發展規律的影響

D、本國學制的歷史和國外學制的影響

25、智力技能的特點有動作對象的觀念性、動作進行的內隱性和動作結構的（）。

A、展開性

B、簡縮性

C、穩定性

D、整體性

26、課程可被劃分為國家課程、地方課程和學校課程，其劃分角度是（）

A、學生對課程選擇的自由度

B、課程管理制度角度

C、課程的組織核心

D、課程的存在形式

27、情境教學法所屬的教學方法類型是（）

A、以實際訓練為主的

B、以直觀感知為主的

C、以情感陶冶為主的

D、以探究活動為主的

28、最有利于激發學生的學習動機和改善同伴關系的課堂目標結構是（）。

A、個體化型結構

B、對抗型結構

C、合作型結構

D、競爭型結構

29、永久性遺忘是因消退而引起的（）o

A、存儲性障礙

B、提取性障礙

C、生理性障礙

D、心理性障礙

30、提出“四段教學法”并作為傳統教育理論的代表的教育家是（）

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、凱洛夫

D、烏申斯基

31、德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程，其進行順序是（）

A、以知為開端，知、情、意、行依次進行

B、以情為開端，情、知、意、行依次進行

C、以意為開端，意、知、情、行依次進行

D、視具體情況，可有多種開端

32、古希臘的雅典教育特別重視（）。

A、軍事體操教育

B、雄辯和演說訓練

C、“騎士七技”訓練

D、人的多方面和諧發展

33、《論語》上提出的“舉一反三”的教學要求體現了教學的（）

A、鞏固性原則

B、啟發性原則

C、循序漸進原則

D、因材施教原則

34、德育原則是有效地進行德育工作必須遵循的（）

A、基本要求

B^具體程序

C、具體方法

D、實施途徑

35、從課程管理的角度，可把課程分為（）o

A、國家課程、地方課程和校本課程

B、顯性課程和隱性課程

C、學科課程、活動課程和綜合課程

D、必修課程和選修課程

36、心情舒暢或者悶悶不樂等微弱而持久的情緒狀態是（）o

A、心境

B、激情

C、應激

D、熱情

37、學生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有（）

A、復雜性

B、創造性

C、主體性

D、示范性

38、知覺與感覺的主要區別在于，知覺是（）。

A、對事物個別屬性的反映

B、對事物整體屬性的反映

C、對事物概括間接的反映

D、對客觀事物主觀的反映

39、在西方，占羅馬昆體良的教育名著是（）

A、《理想國》

13、《論演說家的教育》

C、《大教學論》

D、《教育論》

40、個體盡力發展能給自己帶來利益的態度。在社會互動過程中，態度是社會交

換的產物。這屬于態度的（）

A、知識功能

B、工具性功能

C、價值表達功能

D、自我防御功能

41、在下列選項中，屬于心理過程的是（）

A、意志

B、能力

C、氣質

D、興趣

42、教育者應在兒童發展的某一關鍵期對兒童施以相應的教育，這是因為人的發

展具有（）。

A、順序性和階段性

B、不均衡性

C、穩定性和可變性

D、個別差異性

43、動機水平適中，最有利于激發學習動機的理論是（）

A、成就動機理論

B、耶克斯多德森定律

C、成績結構理論

D、強化理論

44、班主任是全面負責一個班（）

A，教學工作的教師

B、德育工作的教師

C、學生工作的教師

D、團隊工作的教師

45、在教學中運用教學方法時，應從實際出發隨時調整，這體現了下列哪一特點

（）

A、綜合性

B、創造性

C、靈活性

D、教育性

46、對彈琴、騎車等活動的操作步驟的記憶是（）。

A、陳述性記憶

B、長久性記憶

C、程序性記憶

D、語詞性記憶

47、教育對政治經濟制度的發展（）。

A、起決定作用

B、不起決定作用

C、只起加速作用

D、只起延緩作用

48、在教學中側重于電過程管理的評價是（）。

A、形成性評價

B、診斷性評價

C、終結性評價

D、相對性評價

49、有一位先哲說過：“一個人的性格就是他的命運。”說明人格具有（）

A、穩定性

B、獨特性

C、整合性

D、功能性

50、夢是在睡眠狀態下產生的正常心理現象。它屬于（）。

A、有意想象

B、無意想象

C、創造想象

D、再造想象

參考答案

一、單項選擇題

1、D

2、C

3、C

4、D

5、A

6、B

7、B

8、C

9、B

10、D

11sD

12、C

13、A

14、D

15、D

16、C

17、C

18、D

19、C

20、C

21、D

22、A

23、C

【解析】注意分配的概念與注意轉移的概念要明確，注意分配是人把心理活動指向兩種或兩

種以上的對象或任務上的注意特征。這是一種效率方面的特征。注意的轉移是根據新任務的

要求，人主動把注意從一種活動對象轉移到另一種活動對象上去的注意特性。靈活而又正確

的轉移，是高效率的基礎,

24、C

25、B

26、B

27、C

28、C

【解析】此題較容易，根據題意應選擇C,其他三個答案是干擾項。

29、A

30、B

31、D

【解析】德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程，并不是一定要以知為開端。根

據具體情況，從哪一個開始都可以，可有多種開端。因此，本題應選擇D選項，

32、D

33、B

34、A

35、A

36、A

【解析】答案A、B和C是情緒按強度和持續時間進行的分類，注意它們之間強度和持續時

間的差別。

37、D

38、B

【解析】感覺和知覺兩個概念比較容易混淆，感覺是對事物個別屬性的反映，知覺是對事物

整體屬性的反映。此外，事物的個別屬性不會獨立存在，一旦確立了這個事物時，就已經是

知覺了。

39、B

40、B

41、A

42、B

43、B

44、C

45、C

46、C

【解析】程序性記憶是一種技能記憶，指一個人對具有先后順序的活動的記憶，根據題意應

選擇C。

程序性記憶是一種技能記憶，而陳述性記憶是一種事實記憶。

47、B

【解析】這道題目考查的是“教育對政治經濟制度的反作用”。從教育對政治經濟制度的反

作用的具體表現來看，教育對政治經濟制度不起決定作月。教育對社會政治經濟制度的發展

只能起加速或延緩作用。C和D兩個選項都是不完全的。

48、A

49、D

50、B

歷年教育理論樣卷（二）

（總分100分，考試時長9c分鐘）

一、單項選擇題（每小題2分，共100分）

1、教師必須十分重視芻身的發展，做到以身作則、為人師表，這體現了教師勞

動的哪一特點？（）

A、復雜性、創造性

B、連續性、廣延性

C、長期性、間接性

D、主體性、示范性

2、在解決問題過程中，對解答問題有啟示作用的相類似的事物叫（）

A、原型

B、原型后發

C、問題情境

D、定勢

3、人腦把抽象出來的事物間共同的、木質的特征聯合（綜合）起來的過程叫?）

A、抽象

B、概括

C、分析

D、綜合

4、我國看%的“三結合”教育是指（）。

A、課內、課外和實踐教育三結合

B、教師、學生和家長教育三結合

C、學校、家庭和社會教育三結合

D、國家、地方和學校教育三結合

5、”魚與熊掌不可兼得”引起的動機沖突是（）

A、雙趨沖突

B、雙避沖突

C、趨避沖突

D、多重趨避沖突

6、我國現行的中考、高考制度所體現的主要評價方式是（）o

A、診斷性評價

B、形成性評價

C、終結性評價

D、多元性評價

7、/解智力活動的動作結構，明確活動的方向的階段是（）o

A、原型定向

B、原型動作

C、原型內化

D、動作定向

8、教學工作的中心環節是（）。

A、備課

B、上課

C、課外輔導

D、檢查評定成績

9、在教育的文化功能中，將存儲形態文化轉變為活躍形態文化是教育（）

A、傳遞文化的功能

B、活化文化的功能

C、交流文化的功能

D、更新文化的功能

10,持有“教育即生活”、“學校即社會”、“兒童中心論”等觀點的理論派別

屬于（）

A、實驗教育學

B、文化教育學

C、實用主義教育學

D、批判教育學

11、漫畫家畫人物時僅勾勒數筆，別人就能看出面的是誰，這里反映出的知覺特

征是（）o

A、選擇性

B、恒常性

C、理解性

D、整體性

12、在建立良好的師生關系的過程中起決定性作用的是（）

A、學生

B、教師

C、家長

D、校長

13、在智力技能形成的某?階段，言語成為了智力活動的對象。該階段是（）。

A、原型操作

B、原型內化

C、操作定向

D、原型定向

14、“教學相長”“及時而教”等教育思想最早出自于我國的（）。

A、《學記》

B、《論語》

C、《大學》

D、《中庸》

15、斯巴達教育的目的是培養（）

A、全面發展的人

B、軍人和武士

C、封建騎士

D、僧侶

16、根/耶克斯一多德森定律，學習動機水平與學習效率之間呈（）

A、“U”型曲線關系

B、倒“U”型曲線關系

C、線性關系

D、對數關系

17、德育是教育者培養受教育者（）

A、政治立場和觀點的教育

B、政治思想的教育

C、道德品質的教育

D、品德的教育

18、我國唐代由中央直接設立的學校有“六學二館”，其中“二館”是（）

A、教館和學館

B，崇文館和弘文館

C、文館和武館

D、書學館和算學館

19、通過常規訓練對學生進行德育的辦法屬于（）

A、說理教育法

B、陶冶教育法

C、榜樣示范法

D、實際鍛煉法

20、在教育過程中，教師對突發性事件作出迅速、恰當的處理被稱為“教育機智”。

這反映了教師勞動的哪一特點？（）

A、復雜性

B、師范性

C、創造性

D、主體性

21、下列選項中，不屬于動作技能特點的是（）。

A、動作對象的物質性

B、動作進行的外顯性

C、動作結構的展開性

D、動作認知的觀念性

22、，中共中央、國務院提出的教育工作方針是教育必須為無產階級政治服務，

必須與（）

A、生產勞動相結合

B、生產相結合

C、勞動相結合

D、工農'也生產勞動相結合

23、構成成分為“元成分、操作成分、知識獲得成分”的智力是（）

A、組合性智力

B、經驗性智力

C、實用性智力

D、流體智力

24、人與人之間在感情方面相互喜歡與親和的現象是（）

A、人際吸引

B、人際交往

C、人際關系

D、人際互動

25、作為學校體育的主要內容之一，并旦是各項運動基礎的項目是（）o

A、游泳

B、田徑

C、武術

D、球類

26、人際交往的原則包括（）

A、主動交往

B、學會批評

C、社會交換

D、勇于認錯

27、孔子說：“學而時習之”。這體現了下列哪一教學原則？（）

A、啟發性原則

B、鞏固性原則

C、循序漸進原則

D、因材施教原則

28、下列哪種選項不屬于注意的品質特征？（）

A、注意的范圍

B、注意的敏捷

C、注意的穩定

D、注意的分配

29、人腦點直接作用于感覺器官的客觀事物的綜合整體反映是（）

A、感覺

B、知覺

C、表象

D、后像

30、人們常說，“教有法，而無定法”，這句話反映了教師勞動的（）

A、連續性

B、創造性

C、長期性

D、示范性

31、入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭。這種現象屬于1）

A、感覺適應

B、感覺對比

C、感覺補償

D、感覺后效

32、馬克思主義認為，造成人的片面發展的根本原因是（）

A、舊的社會分工

B、生產力水平低下

C、資本主義制度

D、階級剝削

33、”物以類聚，人以群分”說明（）因素對人際吸引的影響。

A、外貌

B、相似

C、鄰近

D、互補

34、醫生通過觀察、號脈、聽診診斷病情屬于下列哪種思維特性（）

A、直接性

B、間接性

C、廣闊性

D、創造性

35、我國新型師生關系的特點是（）

A、尊師愛生、團結互助、雙邊互動

B、師生合作、長善救失、教學相長

C、尊師愛生、長善救失、雙邊合作

D、尊師愛生、民主平等、教學相長

36、”自我理論與健康人格理論”適合采取的咨詢技術是（）

A、精神分析法

B、行為矯正法

C、人本主義療法

D、理性情緒療法

37、“桃李不言，下自成蹊”，這句話所體現的德育方法是（）

A、說理教育

B、榜樣示范

C、實際鍛煉

D、品德評價

38、人類最早的教學手段是（）

A、文字材料

B、口耳相傳

C、直觀教具

D、黑板加粉筆

39、根據與動機相關聯的需要起源劃分，成就、交往、威信、贊譽等屬于（）。

A、生理性動機

B、社會性動機

C、遠景性動機

D、近景性動機

40、下列屬于韋氏智力測驗量表中的言語分量表項目的是（）

A、完成圖片

B、排列圖片

C、數學推理

D、實物組合

41、創造性思維的主要心理成分是（）o

A、發散思維

B、聚合思維

C、分析思維

D、抽象思維

42、對人名、地名、定理等的記憶屬于（）

A、內隱記憶

B、情景記憶

C、程序性記憶

D、陳述性記憶

43、非理性信念辯析，認知家庭作業，合理情緒想象屬于下列哪種心理咨詢技術

（）

A、精神分析法

B、行為矯正療法

C、人本主義療法

D、理性情緒療法

44、人對客觀事物是否符合個人的需要而產生的態度體驗稱為（）

A.氣質

B、性格

C、意志

D、情感

45、教育3學知識主要包括在哪三門課程之中（）

A、教育學、管理學和心理學

B、教育學、心理學和分科教學法

C、教育學、管理學和分科教學法

D、教育學、心理學和教育行政學

46、我國最早實施中小學六二二分段的學制是（）o

A、壬寅學制

B、癸卯學制

C、壬子癸丑學制

D、壬戌學制

47、”近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了下列哪種因素對于人發展的影響〔）

境

環

A、

傳

遺

B、

育

教

、

為

C社

動

活

D、

48、”教然后知困”“能者為師”“弟子不必不如師”等說明了我國師生關系的

哪一特點？（）

A、尊師愛生

B、民主平等

C、教學相長

D、師道尊嚴

49、主要從事流浪犯罪兒童教育并著有《教育詩》等論著的教育家是（）。

A、加里寧

B、克魯普斯卡婭

C、凱洛夫

D、馬卡連柯

50、在我國現代學制沿革中，第一次規定男女同校、廢止讀經，并將學堂改為學

校的學制是（）。

A、壬寅學制

B、癸卯學制

C、壬子癸丑學制

D、壬戌學制

參考答案

一、單項選擇題

1、D

【解析】復雜性是針對勞動的目的和對象來說的，創造性是針對勞動對象、內容、方法和突

發教育事件來說的；連續性是針對時間而言的，廣延性是針對空間而言的；長期性是指人才

的培養周期長，間接性是指教師的勞動價值是通過學生體現出來的注體性講的是勞動手段,

教師的勞動手段是他（或她）自身；示范性是指教師是學生模仿的榜樣。

教師勞動的8個特點經常考，容易出兩類考題：選擇題和簡答題。因此，考生首先要記住這

8個特點。其次，了解各個特點的含義，這樣可以為選擇題做準備。命題者經常會給出一兩

個小例子，讓考生來分析它反映了教師勞動的哪一特點。最后，能用幾句自己的話來斛釋教

師勞動的每一個特點，這是在為簡答題做準備。

2、A

3、B

4、C

5、A

6、C

7、A

【解析】（1）動作技能和智力技能的形成階段要掌握，并且熟悉每個階段的含義。

（2）原型定向、原型操作、原型內化是智力技能的三個階段，要了解每個階段的定義和教

學要求，可以做到舉一反三。同樣，操作技能的四個階段的主要特點也要了解。

8、B

9、B

10、C

11、D

【解析】當客觀事物的個別屬性作用于人的感官時，人能夠根據已有的知識經驗把它知覺為

一個整體，這就是知覺的整體性。故答案選擇Do

12、B

13、B

14、A

【解析】“教學相長”和"及時而教”都出自《學記》，除此之外，還有“不陵節而施"“學

不蹬等”“長善而救失”“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”“禁于未發”等。

對于《學記》中的這些論述，有兩個要求：第一，知道這些話出自《學記》；第二，把這些

話與當今的有些教學原則等結合起來，如“不陵節而施”和“學不蹦等”，它們都體現了當

今的循序漸進的教學原則；“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，則體現了當今的啟發性的

教學原則。

15、B

16、B

17、D

18、B

19、D

20、C

21、D

22、A

23、C

24、A

25、B

26、C

27、B

【解析】相關試題如辨析題：循序漸進教學原則中的“序”是指學生認識能力的發展順序。

答案：錯誤。此說法不全面。“序”有兩層含義：一是指學科的邏輯系統；二是指學生認識

能力的發展順序。這里只是強調了“序”的第二層含義，是不全面的。

28、B

29、B

30、B

31、A

32、A

33、B

34、B

35、D

36、C

37、B

38、B

39、B

40、C

41、A

【解析】一般說，創造性思維包括發散思維和聚合思維，但以發散思維為主。

42、D

43、D

【解析】暫無解析

44、D

45、B

46、D

47、A

48、C

49、D

50、C

歷年教育理論樣卷（三）

（總分100分，考試時長9。分鐘）

一、單項選擇題（每小題2分，共100分）

1、王瑩穿的新款服裝在學校招來了許多同學異樣的目光，第二天她就不再穿這

件衣服上學這種心理現象是（）。

A、從眾

B、服從

C、遵從

D、依從

2、廣義教育包括社會教育、學校教育和（）

A、初等教育

B、中等教育

C、高等教育

D、家庭教育

3、高級神經活動強、平衡、不靈活，與之對應的氣質類型是（）

A、膽汁質

B、多血質

C、黏液質

D、抑郁質

4、我國同時也是世界上最早的一部教育專著是（）

A、《中庸》

B、《禮記》

C、《論語》

D、《學記》

5、一位學生沒有交作業，教師在上其他課時把他叫到辦公室進行教育。這種做

法實際上侵犯了學生的（）。

A、人身權

B、受教育權

C、人格權

D、榮譽權

6、明顯反標了“中學為體，西學為用”的精神，體現了半殖民地半封建的特點

的現代學制是（）

A、壬寅學制

B、癸卯學制

C、壬子癸11學制

D、壬戌學制

7、西方最早論述教育問題的專著是（）0

A、昆體良的《論演說家的教育》

B、柏拉圖的《理想國》

C、拉伯雷的《巨人傳》

D、亞里士多德的《政治學》

8、在全面發展教育中，各育是相互聯系的，但又相對獨立，各自發揮不可替代

的作用。其中提供物質基礎的是（）。

A、德育

B、智育

C、體育

D、勞動技術教育

9、看見一面紅旗，人們馬上能認出它，這時的心理活動是（）

A、感覺

B、視覺

C、色覺

D、知覺

10、運用已有知識經驗，按照現成方案與程序解決問題的思維是（）。

A、常規性思維

B、集中性思維

C、創造性思維

D、發散性思維

11、在我國當瑞基礎教育課程改革中，初中階段課程設置的特點是（）o

A、以綜合課程為主

B、以分科課程為主

C、分科課程與綜合課程相結合

D、分科、綜合與活動課程相結合

12、智力技能的特點是（）

A、物質性、外顯性、簡縮性

B、觀念性、內隱性、簡縮性

C、物質性、外顯性、展開性

D、觀念性、內隱性、展開性

13、當一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關的特征也常常被肯定，這

種現象被稱為（）

A、寬大效應

B、暈輪效應

C、中心品質

D、刻板印象

14、醫生通過觀察、號脈、聽診能診斷病情屬卜列哪種思維特性（）

A、直接性

B、間接性

C、廣闊性

D、概括性

15、“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的什么作了最好的詮釋（）

A、穩定性

B、獨特性

C、整合性

D、功能性

16、班主任工作的基本任務是（）

A、教好學生

B、做好學生思想品德教育工作

C、帶好班級

D、帶好班級，教好學生

17、人的心理活動過程包括認知過程、情緒過程和（）

A、注意過程

B、意志過程

C、行動過程

D、意識過程

18,“春風化雨”這句話體現的德育方法是（

A、榜樣示范

B、說理教育

C、實際鍛煉

D、陶冶教育

19、“捧腹大笑、手舞足蹈”，是下列選項中的哪種情緒狀態（）

A、心境

B、激情

C、應激

D、熱情

20、教師根據成績對學生進行表揚或者批評。這種強化方式體現了班都拉提出的

（）

A、間斷強化

B、替代強化

C、直接強化

D、自我強化

21、精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事，這是（）氣質類型的特點。

A、膽汁質

B、知液質

C、多血質

D、抑郁質

22、課程可被劃分為國家課程、地方課程和學校課程，這是從哪個角度來對課程

進行劃分的？（）

A、學生對課程選擇的自由度

B、課程管理制度角度

C、課程的組織核心

D、課程的存在形式

23、某小學創造「“希望樹”,讓孩子把自己進步的希望以“果子”的形式貼到

“希望樹”上，一旦目標達到了，“果子”就成熟可以自己去摘下來，再策

劃下?個“希望”。這種德育方法屬于（）。

A、榜樣示范法

B、實際鍛煉法

C、指導自我教育法

D、品德評價法

24、長期日來的教育實踐證明，學校工作必須做到（）

A、以教學為主

B、教學、科研并直

C^教學、科研、生產三中心

D、所有時間用于教學

25、動機水平適中，最有利于激發學習動機的理論（）

A、成就動機理論

B、耶克斯一多德森定律

C、成績結構理論

D、強化理論

26、能力發展的一般趨勢是（）

A、先快后慢

B、先慢后快

C、快慢交替

勻速進行

27、意志行動的心理過程分為兩個階段，即采取決定和（）o

A、確定目的

B、執行計劃

C、制訂計劃

D、動機斗爭

28、有效地進行班主任工作的前提和基礎是（）。

A、全面了解和研究學生

B、組織和培養班臭體

C、做好個別教育二作

D、做好班主任工作的計劃和總結

29、下面哪?種測驗屬于自陳式人格測驗（）

A、羅復克墨跡測驗

B、句子完成測驗

C、主題統覺測驗

D、明尼蘇達多相人格測驗

30、某下崗女匚在找到工作時，感到平靜而高興是下列哪種情緒狀態（）

A、心境

B、激情

C、應邀

D、熱情

31、教育科學現已形成了一個龐大的科學體系，這個體系中的基礎學科是（）

A、教育學

B、教育哲學

C、教育心理學

D、教育生理學

32、在實驗研究中，實驗者安排、控制與實施的實驗條件稱為（）

A、自變量

B、因變量

C、無關變量

D、中介變量

33、《教育過程》一書的作者是（）

A、斯賓塞

B、根舍因

C、赫爾巴特

D、布魯納

34、教師是教育工作的組織者，領導者，在教育過程中起（）

A、主導作用

B、起決定作用

C、不起主導作用

D、起基礎作用

35、中國近代史上第?次明確將美育列入教育方針，并提出“以美育代宗教”的

教育家是（）0

A、王國維

B、蔡元培

C、楊賢江

D、陶行知

36、現代社會出現「占代社會所沒有的工程、機電、航空之類的專業學校，這說

明制約學制建立的因素是（）

A、社會意識形態

B、社會政治經濟制度

C、本國文化歷史傳統

D、生產力發展水立

37、馬斯洛需要層次中的最高層次需要是（）

A、生理與安全需要

B、社交與尊重需要

C、求知與審美需要

D、自我實現需要

38、首次從理論上論證班級授課制的教育家是（）o

A、夸美紐斯

B、洛克

C、赫爾巴特

D、盧梭

39、蘇聯教育家阿莫納什維利提出了合作教育學的理論。合作教育學的核心是（）。

A、教師與學生之間的合作

B、學校與社會之間的合作

C、學校與家庭之間的合作

D、學生與學生之間的合作

40、根據動機的性質與社會價值不同，動機劃分為O

A、生理型與社會性

B、主導性與輔助性

C、長遠與短暫

D、高尚和低級

41、學校德育的基本途徑是（）

A、教學

B、社會實踐活動

C、課外活動

D、班主任工作

42、精神分析的人性觀屬于（）

A、積極人性觀

B、被動人性觀

C、消極人性觀

D、主動人性觀

43、凱洛夫《教育學》的理論體系更側重于哪一教育流派？（）

A,形式教育派

B、實質教育派

C、傳統教育派

D、現代教育派

44、當你在電視廣告中看到某演員時，能確認他曾飾演過的角色。這種現象屬于

（）。

A、識記

B、保持

C、再認

D、回憶

45、通過學習而形成的合乎法則的操作活動方式是（）

A^動作技能

B、認知技能

C、運算技能

D、智力技能

46、根據動機的分類標準，按需要不同，動機可劃分為（）

A、生理性與社會性

B、高等與低級

C、長遠與短暫

D、主導和輔助

47、技能的活動方式是（）。

A、合乎法則的

B、不隨意運動的

C、遺傳獲得的

D、知識經驗的

48、衡量一個人品德水平高低的重要標志是（）

A、品德認識

B、品德情感

C、品德意志

D、品德行為

49、一個國家為實現其教育目的，從組織系統上建立起來的一切教育設施和有關

規章制度稱為（）o

A、國民教育制度

B、學校教育制度

C、教育領導制度

D、教育管理制度

50、“一俊遮百丑”體現的心理效應類型是（）。

A、近因效應

B、暈輪效應

C、首因效應

D、刻板印象

參考答案

一、單項選擇題

IsA

2、D

3、C

4、D

5、B

6、B

7、A

【解析】昆體良的《論演說家的教育》又被譯成《雄辯術原理》。

8、C

【解析】這里考查的是“全面發展教育”的有關內容。

對于“全面發展教育”這部分，請考生掌握以下兩點：

第一，“全面發展教育”為基本組成：德育、智育、體育、美育、勞動技術教育。

第二，掌握德育、智育和體育的作用。這里考查的是體育的作用。德育的作用，簡單地說,

是為其他各育提供方向性的保證，智育的作用是為其他各育提供知識基礎和能力基礎°

9、D

【解析】知覺是客觀事物直接作用于感官而在頭腦中產生的對事物整體的認識。如，我們看

見一面紅旗，人們馬上能認出它，這時的心理活動是知覺。因此，本題選擇D選項。

10、A

【解析】此題主要考查思維的分類，一是要注意思維分類的維度,二是注意每個概念的含義。

11、C

12、B

13、B

14、B

15、B

16、D

17、B

18、D

19、B

20、C

21、A

22、B

23、C

【解析】需要考生理解指導自我教育法的定義。

這部分內容是考點，經常是以小的實例題的形式來考，如上面這樣的考查形式，因此，要求

考生不僅記住有六種方法，而且要理解各種方法。

24、A

25、B

26、A

27、B

28、A

29、D

30、A

31、A

32、A

33、D

34、A

35、B

【解析】美育第二次被列為學校教育組成部分是在新中國成立初期。提法是德、智、體、美、

綜合技術教育五育并列。

36、D

37、D

38、A

【解析】夸美紐斯為了實現他的“泛智”的思想，提出了一種新的教學組織形式——班級授

課制。

39、A

40、D

【解析】根據動機的性質與社會價值不同，動機劃分為高尚和低級

41、A

42、C

【解析】暫無解析

43、C

44、C

【解析】(1)要清楚記憶的基本過程是三個過程,再認和回憶是同一個過程的兩種表現方式。

(2)要了解不同記憶形式的含義。

45、A

46、A

47、A

48、D

49、A

【解析】這里考查的是廣義教育制度的定義。

(1)要理解這個定義中提到的“教育設施”和”有關規章制度"，以應對如下類似的考題：

50、B

歷年教育理論樣卷（四）

（總分100分，考試時長9c分鐘）

一、單項選擇題（每小題2分，共100分）

1、通過學習而形成的合乎法則的動作活動方式是（）o

A、動作技能

B、認知技能

C、運算技能

D、智力技能

2、在人口總體中，智商分布基本上呈（）。

A、正偏態

B、正態

C、“U”型

D、負偏態

3、教育學生必須了解學生的年齡特征，這要求教師的知識結構中應有*（）

A、系統的馬列主義理論修養

B、精深的專業知識

C、廣博的文化基礎知識

D、必備的教育科學知識

4、衡量一個人品德水平高低的重要標志是（）。

A、品德認識

B、品德情感

C、品德意志

D、品德行為

5、班主任工作計劃一股包括（）

A、學期工作計劃和具體活動計劃

B、全面計劃和專題計劃

C、課內計劃和課外計劃

D、教學工作計劃和思想工作計劃

6、自由聯想與疏導宣泄的治療方法屬于（）o

A、精神分析療法

B、行為矯正療法

C、人本主義療法

D、理性情緒療法

7、厭惡療法屬于（）

A、行為矯正法

B、精神分析法

C、人本主義療法

D、合理情緒療法

8、在教育學理論發展中，提出兒童智力發展階段與教學關系理論的教育家是。。

A、贊可夫

B、皮亞杰

C、布魯納

D、瓦?根舍因

9、試圖在心理學基礎之上建立教育方法論，并提出了著名的階段教學法的教育

家是（）o

A、夸美紐斯

B、斯賓塞

C、赫爾巴特

D、杜威

10.世紀70年代以來在西方興起了批判教育學理論，其代表作之一是（）

A、斯普朗格的《教育與文化》

B、阿普爾的《教育與權力》

C、杜威的《民本主義與教育》

D、贊科夫的《教學與發展》

11、班主任工作的中心環節是（）

A、了解和研究學生

B、組組織養班集體

C、進行個別教育

D、協調各方面教育影響

12、知覺反映客觀事物的（）

A、個別屬性

B、整體屬性

C、本質屬性

D、間接屬性

13、提出“兩條腿走路”的辦學方針是在（）

A、1951年

B、1958年

C、1966年

D、1985年

14、上海育才學校在語文教學改革過程中創造的教學方法是（）

A、導學式教學法

B、讀議講練法

C、合作學習法

D、六步教學法

15、一張白紙，不管它置于白天或晚上，人們都會把它知覺為白色。這種知覺特

征是（）o

A、恒常性

B、整體性

C、理解性

D、選擇性

16、實驗法所屬的教學方法的類型是（）

A、以直觀感知為主的

B、以實際訓練為主的

C、以探究活動為主的

D、以語言傳遞為主的

17、在全面發展教育中，各育是相互聯系的，但又相對獨立，各自發揮不可替代

的作用。其中提供物質基礎的是（）

A、德育

B、智育

C、體育

D、勞動技術教育

18、“談虎色變”屬于哪類反射活動（）

A、無條件反射

B、非條件反射

C、第二信號系統的條件反射

D、第一信號系統的條件反射

19、從目標發出，沿著各種不同途徑去思考以探求多種解決問題答案的思維種類

是（）。

A、發散思維

B、創造思維

C、聚合思維

D、分析思維

20、注意的兩個基本特點是（）

A、指向性與選擇性

B、指向性與集中性

C、緊張性與集中性

D、緊張性與選擇性

21、《給教師的建議》一書的作者是（）

A、克魯普斯卡婭

B、蘇霍姆林斯基

C、馬卡連柯

D、贊科夫

22、人們常常以日出日落來判斷東西方向，以人體為參照來判斷左右，這屬于］）

A、形狀知覺

B、大小知覺

C、深度知覺

D、方位知覺

23、教學工作的中心環節是（）

A、備課

上課

C、布置作業

D、課外輔導

24、西方學者羅森塔爾證明，教師對學生的認識利評價標準不同，就會產生不同

的情感和期望，從而對學生的學習和發展產生重要影響。產生這種影響的師生關

系類型是（）

A、教育關系

B、組織關系

C、心理關系

D、社會關系

25、心理學研究應以正常健康人為對象，人的本性是善良的并蘊藏著巨大的潛能。

持這種觀點的心理學理論流派是（）

A、行為主義

B、精神分析

C、認知心理學

D、人本主義

26、國民教育制度中最重要的組成部分是（）0

A、中等教育制度

B，社會教育制度

C、學校教育制度

D、高等教育制度

27、在我國現代學制沿革中，最早明令廢除受教育權性別和職'也限制的學制是（）

A、壬寅學制

B、癸卯學制

C、壬子癸丑學制

D、壬戌學制

28、下列哪?個觀點不符合我國當前的基礎教育課程設置的特點？（）

A、小學階段以綜合課程為主

B、初中階段以分科課程為主

C、高中階段以分科課程為主

D、初中階段分科叮綜合課程相結合

29、在馬斯洛的需要層次理論中，社會交往需要是（）o

A、生理與安全的需要

B、愛與歸屬的需要

C、求知與審美的需要

D、自我實現的需要

30、馬斯洛需要層次論中的最高層次是（）

A、生理與安全需要

B、社交與自尊需要

C、求知與審美需要

D、自我實現的需要

31、學生的年齡特征是指他們在一定年齡階段內所表現出來的哪方面的本質和典

型特征？（）

A、認識和情感

B、情感和意志

C、生理和心理

D、氣質和性格

32、班集體形成的主要標志之?是（）。

A、成立了班委會

B、開展了班級工作

C、形成了正確的輿體輿論

D、確定了班級工作計劃

33、能力是一個人順利完成活動的（）

A、個性心理特征

B、心理過程

C、生理條件

D、個性傾向性

34、遺忘曲線的最先提出者是（）

A、巴甫洛夫

B、艾賓浩斯

C、斯珀林

D、弗洛伊德

35.人類特有的最高級的心理現象是（）

A、認識

B、情感

C、能力

D、意識

36、情緒是一種反映形式，其中介為（）

A、需要

B、動機

C、態度

D、認識

37、教育學的研究對象?般為（）0

A、教育現象及規律

B、教育政策與法規

C、教育理論與實踐

D、教育歷史與現實

38、教學中，在每節課或學習單元結束后，對學生進行口頭提問和15而測驗，及

時發現學生的問題，并根據學生的個體差異進行針對性的矯正0這種評價是

（）o

A、診斷性評價

B、參照性評價

C、形成性評價

D、終結性評價

39、看到?個蘋果，它的形狀、大小等屬性都會在人腦中同時得到反映。這種心

理活動是（）o

A、感覺

B、知覺

C、直覺

D、聯覺

40、提出歸因理論的心理學家是（）<>

A、耶克斯和多德森

B、馬斯洛

C、韋納

D、多伊奇

41、短時記憶的容量所包含的組塊數是（）。

A、4?10

B、5?7

C、5?9

D、7?9

42、在我國現代學制沿革中，第?次規定男女同校、廢止讀經，并將學堂改為學

校的學制是（）

A、壬寅學制

B、癸卯學制

C、壬子癸小學制

D、壬戌學制

43、最早使用美育一詞的是（）

A、赫爾巴特

B、席勒

C、盧梭

D、孔子

44、“物以類聚，人以群分”說明下列哪種因素對人際吸引的影響？（）

A、外貌

B、相似

C、鄰近

D、互補

45、學生解答問題時，能做到“?題多解”，說明其卜.列哪種思維能力強（）

A、再現思維

B、求同思維

C、輻合思維

D、發散思維

46、出版的《人格：心理學的解釋》?竹，標志著用科學方法系統研究人格問題

的開始。該書的作者是（）

A、卡特爾

B、塔佩斯

C、奧爾波特

D、霍蘭德

47、一個國家為實現其教育目的，從組織系統上建立起來的一切教育設施和有關

規章制度稱為（）

A、國民教育制度

B、學校教育制度

C、教育領導制度

D、教育管理制度

48、認為教學的主要任務是傳授對實際生活有用的知識，全于學生的認識能力則

無需特別訓練的觀點屬于教育史上哪種理論流派。（）

A、實質教育派

B、形式教育派

C、傳統教育派

D、現代教育派

49、“讓學校的每一-面墻壁都開口說話”“讓學校的一草一木、一磚一石都發揮

教育影響”。這體現了下列哪一種德育方法？（）

A、榜樣示范

B、說服教育

C、陶冶教育

D、品德評價

50、國民教育制度的核心和實質是（）

A、中等教育制度

B、社會教育制度

C、學校教育制度

D、高等教育制度

參考答案

一、單項選擇題

IsA

2、B

3、D

4、D

【解析】品德認識是基礎、品德行為是關鍵。這里的品德行為是指品德行為習慣，是在有人

或沒人監督的情況下都能自覺表現出來的。

品德認識的組成也是一個易考查的內容。品德認識包括品德知識和品德批判兩個方面。

5、A

6、A

【解析】（1）要了解主要的心理治療理論的主要觀點和，弋表人物，要學會舉一反三。

（2）要了解各個心理咨詢理論的具體方法及相互間的區別。

7、A

8、B

9、C

【解析】這是一個易考的地方°與此相關的還有如下一些內容：

第一，赫爾巴特的著作為《普通教育學》；

第二，赫爾巴特在西方教育史里被稱為“科學教育學之父"；

第三，赫爾巴特提出了“四段教學法"：明了、聯想、系統和方法；

第四，在“教學"一章提到了“教學為主”的含義，“教學為主”含義的記憶可以與赫爾巴

特的“三個中心”結合起來掌握，即將赫爾巴特的“三個中心”（即教師中心、書本中心、

課堂中心）變為“三個為主”——教師發揮主導件用、以傳授書本知識為主、以課堂為主,

再加一句：大部分時間用于教學。

10、B

11、B

12、B

13、B

14、B

15、A

16、B

17、C

18、C

19、A

【解析】發散思維是探求多種解決問題答案的思維；聚合思維是尋求唯一答案的思維過程。

20、B

21、B

22、D

23、B

24、C

25、D

26、C

27、C

28、B

29、B

【解析】注意馬斯洛的需要層次理論中的五個層次的順序。

30、D

31、C

32、C

33、A

34、B

【解析】德國心理學家艾賓浩斯首先用無意義音節為材料進行有關保持進程的研究發現并繪

制了第一個保持曲線，或稱遺忘曲線。因此，本題選擇B選項。

35、D

36、A

37、A

38、C

39、B

【解析】一般認為，先有感覺，后有知覺。但感覺不會獨立存在，一旦主體確定某個事物時,

已經是知覺了。

40、C

41、C

42、C

43、B

44、B

45、D

46、C

47、A

48、A

49、C

50、C

歷年教育理論樣卷（五）

（總分100分，考試時長9。分鐘）

一、單項選擇題（每小題2分，共100分）

1、以跑、走、跳、投為主要內容的體育運動是（）

A、田徑

B、體操

C、球類

D、武術

2、人的個性心理的結陶成分主要包括（）

A、認識、情感和意志過程

B、感覺、知覺、記憶、思維、想象

C、能力、氣質和性格

D、個性傾向、個性心理特征

3、個體活動積極性的源泉是（）o

A、動機

B、需要

C、興趣

D、目標

4、下列哪種選項是注意穩定性的品質特征？（）

A、廣度

B、強度

C、時間

D、空間

5、強調在真誠、理解的氣氛中，依靠動員當事人自身的潛力來治愈其心理障礙，

這種心理治療的方法是（）o

A、精神分析療法

B、行為矯正療法

C、理性情緒療法

D、人本主義療法

6、世紀法國哲學家、社會學家利托爾諾所倡導的教育起源論被稱為（）

A、生物起源論

B、心理起源論

C、勞動起源論

D、實踐起源論

7、世紀70年代以來在西方興起了批判教育學理論，其代表作之一是（）。

A、斯普朗格的《教育與文化》

B、阿普爾的《教育與權力》

C、杜威的《民本主義與教育》

D、贊可夫的《教學與發展》

8、一張白紙，不管它置于白天或晚上，人們都會把它知覺為白色。這種知覺特

征是（）

A、恒常性

B、整體性

C、理解性

D、選擇性

9、精神分析法的人性觀屬于（）0

A、積極人性觀

B、被動人性觀

C、消極人性觀

D、主動人性觀

10、提出直觀性教學原則的主要依據是（）o

A、學生的認識規律

B、遺忘的規律

C、學科的邏輯系統

D、教學內容的思想性

11、我國當前農村義務教育管理體制是在國務院領導下，由地方負責，分級管理

并（）o

A、以鄉為主

B、以縣為主

C、以地區為主

D、以省為主

12、神經系統基本的活動方式是（）。

A、反射

B、反饋

C、反映

D、反應

13、智力是（）的綜合。

A、觀察能力

B、思維能力

C、一般能力

D、特殊能力

14、《中國教育改革和發展綱要》頒布于（）

A、1990年

B、1993年

C、1995年

D、2000年

15、心理是神經系統的機能，人的一切心理活動按其產生方式來說都是腦的（）o

A、精神活動

B、意識活動

C、反射活動

D、技能活動

16、熱愛學生是教師應該具有的（）

A、政治素養

B、知識素質

C、能力素養

D、職業道德素養

17、“滿意與不滿意”是情緒、情感的哪種兩極性作用（）

A、肯定與否定

B、增力與減力

C、激動與平靜

D、緊張與輕松

18、夢是在睡眠狀態下產生的正常心理現象。它屬于（）

A、有意想象

B.無意想象

C、創造想象

D、再造想象

19、教學方法是指為完成教學任務（）

A、教師教育學生的方法

B、教師指導學生學習的方法

C、教師講授課程的方式

D、師生共同活動的方式

20、從本質上說，教學過程是（）

A、一般認識過程

B、理性認識過程

C、特殊認識過程

D、感性認識過程

21、人的心理活動的內容和源泉是（）

A、認知

B、需要

C、客觀現實

D、個性

22、“孟母三遷”的故事說明了哪種因素對人發展的影響？（）

A、遺傳

B、環境

C、教育

D、社會活動

23、看到一個蘋果，它的形狀、大小等屬性都會在人腦中同時得到反映。這種心

理活動是（）

A、感覺

B、知覺

C、直覺

D、聯覺

24、有人說教師工作是?個“無底洞”，沒有明顯的時空界限，這反映了教師勞

動的哪一個特點？（）

A、復雜性和創造性

B、主體性和示范性

C、長期性和間接性

D、連續性和廣延性

25、反映對立統一規律的德育原則是（）o

A、社會主義方向性原則

B、從學生的實際已發的原則

C、發揚積極因素，克服消極因素的原則

D、教育影響的一致性和連貫性原則

26、操作技能形成的基本途徑是（）。

A、練習

B、感知

C、活動

D、思維

27、以綱要形式規定的有關課程教學內容的指