2024-2025學年高中英語Unit8AdventureSectionⅦWriting—如何寫宣傳手冊（教師用書）教學實錄北師大版必修3一、課程背景與目標定位

2024-2025學年高中英語Unit8AdventureSectionⅦWriting—如何寫宣傳手冊的教學，旨在讓學生掌握宣傳手冊的基本結構和寫作技巧。本節課以《北師大版必修3》為依據，圍繞Unit8Adventure的主題，引導學生通過分析實際案例，培養他們撰寫具有吸引力的宣傳手冊的能力。課程目標定位為：理解宣傳手冊的構成要素，掌握撰寫宣傳手冊的基本步驟，并能夠運用所學知識創作出具有創意的宣傳手冊。二、核心素養目標

課程目標設定

1.語言能力：培養學生準確運用英語描述和推廣旅游活動的能力。

2.思維品質：激發學生的創新思維，培養其分析和評價宣傳手冊內容的能力。

3.文化意識：通過宣傳手冊的撰寫，增強學生對旅游文化及跨文化交流的理解。

4.學習策略：指導學生運用有效的學習策略，自主探究宣傳手冊的寫作技巧。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節課的核心內容是宣傳手冊的撰寫技巧。具體包括：

-宣傳手冊的基本結構：封面設計、目錄、內容介紹、聯系方式等。

-使用吸引人的標題和引人入勝的導語：例如，通過設計一個與Unit8Adventure相關的引人入勝的標題，如“AJourneytoUnforgettableAdventure”，來吸引讀者的注意。

-有效運用圖片和圖表：在宣傳手冊中插入與冒險活動相關的圖片和圖表，以增強視覺吸引力。

-使用生動的語言描述活動：例如，用生動形象的英語描述一次登山或潛水活動的精彩瞬間。

2.教學難點

本節課的難點在于如何讓學生理解和掌握以下內容：

-宣傳語言的準確性和創造性：學生往往難以在保證信息準確的同時，運用創造性的語言。例如，如何用簡潔而富有感染力的語言描述一個旅游景點的特色。

-組織結構的邏輯性：學生可能會在組織宣傳手冊內容時缺乏邏輯性，導致信息混亂。例如，如何合理布局手冊中的各個部分，使得讀者能夠順暢地獲取信息。

-信息篩選與整合：在有限的空間內，如何篩選和整合關鍵信息，使之既全面又突出重點。比如，在介紹一個旅游活動時，如何挑選最吸引人的幾個亮點進行介紹，而不是事無巨細。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：講解宣傳手冊的基本結構和寫作技巧，提供實際案例進行分析。

2.討論法：組織小組討論，讓學生分享彼此對宣傳手冊的理解和創作思路。

3.案例研究：通過分析優秀的宣傳手冊案例，引導學生學習并模仿其寫作風格。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PowerPoint展示宣傳手冊的示例，包括圖片、圖表和文本。

2.教學軟件：利用寫作輔助軟件，幫助學生構建宣傳手冊的框架和內容。

3.網絡資源：引導學生使用網絡資源，如旅游景點的實際宣傳手冊，以供分析和靈感來源。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師展示一系列旅游宣傳手冊的封面，讓學生觀察并討論它們的設計特點。隨后，教師提出問題：“如果讓你為一次冒險旅行設計一本宣傳手冊，你會怎么做？”通過這個問題引導學生思考宣傳手冊的作用和設計要素。

2.新知探索（20分鐘）

內容：

-教師簡要介紹宣傳手冊的基本結構，包括封面、目錄、正文和聯系方式等部分。

-接著，教師通過展示幾個成功的宣傳手冊案例，引導學生分析其標題、導語、圖片和文本的運用。

-教師引導學生討論如何撰寫吸引人的標題和導語，并給出一些寫作建議。

-最后，教師介紹如何使用生動的語言來描述活動，以及如何合理布局手冊內容。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：

-學生分組，每組選擇一個旅游活動作為主題，開始設計自己的宣傳手冊。

-每組討論并決定手冊的標題、導語、圖片和內容布局。

-教師巡回指導，提供反饋和建議，幫助學生改進他們的設計方案。

-每組選派一名代表，向全班展示他們的宣傳手冊設計思路和初步成果。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：

-學生根據之前的討論和教師的反饋，繼續完善自己的宣傳手冊設計。

-教師提供一些寫作模板和資源，幫助學生完成手冊的文本部分。

-學生將最終的設計成果提交給教師，以便進行評估和反饋。六、教學反思

這節課通過理論與實踐相結合的方式，讓學生對宣傳手冊的撰寫有了更深的理解。看到他們能夠運用所學知識創作出有吸引力的宣傳手冊，我感到非常欣慰。但在教學過程中，我也發現有些學生在創意表達上還有所欠缺，未來我會提供更多實際案例供他們參考，并鼓勵他們大膽創新。此外，課堂互動的深度還可以加強，我會考慮在下一節課加入更多的討論環節，讓學生有更多機會交流想法。七、教學評估與改進

1.教學評估

在這堂關于如何寫宣傳手冊的課中，我觀察到學生們對撰寫宣傳手冊的結構和內容有了基本的理解。他們能夠識別出宣傳手冊的關鍵組成部分，并嘗試使用吸引人的語言和圖片來增強其吸引力。通過小組討論和互動體驗，學生們展示出了良好的合作能力和創意思維。我也注意到，大多數學生能夠按照課堂指導完成一份初步的宣傳手冊草案。然而，有些學生在信息篩選和語言表達上還存在困難，他們撰寫的內容有時顯得過于簡單或不夠精確。

2.教學改進

為了提高教學效果，我計劃采取以下措施：

-強化案例研究：我會增加更多的實際宣傳手冊案例，特別是那些針對不同受眾和目的的案例，以便學生們能夠更深入地理解如何根據目標讀者定制內容。

-提供寫作框架：為了幫助學生更好地組織他們的想法，我會提供一個詳細的寫作框架，包括如何撰寫引人注目的標題、有說服力的導語和清晰的內容描述。

-增加寫作練習：我會安排更多的課堂寫作練習，讓學生有機會在實踐中學習和改進。這些練習將包括模擬不同旅游活動的宣傳手冊寫作。

-引入同行評審：我會鼓勵學生之間進行同行評審，這樣他們可以相互提供反饋，并從彼此的工作中學習。

-個性化指導：對于在語言表達和信息篩選上遇到困難的學生，我會提供更多的個性化指導和支持，確保他們能夠克服這些障礙。

-利用技術工具：我會探索使用在線寫作工具和應用程序，這些工具可以幫助學生更好地組織他們的思緒，并提供寫作輔助功