2024年四年級英語上冊Unit3MyfriendsPartA第三課時教學實錄人教PEP一、課程概覽

1.本節課的主要教學內容：學習人教PEP四年級英語上冊Unit3MyfriendsPartA第三課時，通過對話學習描述朋友的特征和喜好，掌握重點單詞和句型。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課將復習已學的關于描述人物特征和喜好的單詞和句型，如“tall,short,thin,fat,likes,dislikes”等。同時，結合教材中的對話內容，幫助學生鞏固和運用這些知識，提高學生的口語交際能力。教材章節：Unit3MyfriendsPartA，具體內容包括：對話“Doyoulikeapples?”及相應的單詞和句型。二、學情分析與內容規劃

1.學情分析：學生已掌握基本的英語單詞和句型，具備一定的聽說能力，但可能在描述個人喜好和習慣方面詞匯量有限，且對于朋友之間交流的深入理解有待加強。

2.內容規劃：本節課將圍繞“朋友間的交流”這一主題，結合教材中的對話內容，設計以下教學活動：

-閱讀材料：引導學生閱讀教材中的對話，學習如何用英語描述朋友的外貌和喜好。

-聽力練習：播放與教材內容相關的聽力材料，讓學生練習聽懂并提取關鍵信息。

-互動活動：組織小組討論，讓學生模擬教材中的對話場景，練習用英語介紹自己的朋友。

-詞匯學習：重點教授與描述朋友特征和喜好相關的單詞和句型，如“tall,short,thin,fat,likes,dislikes”等。三、學習者分析

1.學生已經掌握了基本的英語字母、單詞和簡單句型的讀寫，能夠進行簡單的日常交流。在Unit3的前兩部分學習中，他們已經接觸了關于朋友的簡單描述，如朋友的姓名和年齡。

2.學生的學習興趣主要集中在游戲和互動活動中，他們對于參與性強、能夠即時得到反饋的活動表現出較高的積極性。在能力方面，學生的聽說能力普遍優于讀寫能力，他們更擅長通過聽和說來學習英語。在學習風格上，學生傾向于直觀、形象的學習方式，喜歡通過圖片和實物來理解新單詞和句型。

3.學生可能遇到的困難和挑戰包括：對描述人物特征的新詞匯記憶不牢固，可能會混淆相似詞匯；在句型運用時，可能會出現語法錯誤；在進行口語交流時，可能會因為緊張或不熟悉而表達不清楚。此外，對于一些抽象概念的表達，如喜好（likes,dislikes），學生可能需要更多的語境練習來掌握。四、教學資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、白板、教學卡片

-課程平臺：學校教學管理系統

-信息化資源：多媒體課件、教學視頻、音頻材料

-教學手段：小組討論、角色扮演、游戲競賽、互動問答五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示朋友間的互動圖片，如一起玩耍、學習的場景，引導學生思考朋友在生活中的重要性。

-提問：“你有好朋友嗎？你是怎樣描述你的朋友的？”引出本節課的主題“描述朋友特征和喜好”。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發教材中的對話文本，引導學生閱讀并理解對話內容，提取關于朋友特征和喜好的關鍵信息。

-聽力訓練：播放教材配套的聽力材料，要求學生跟讀并回答問題，檢查對話內容的理解情況。

-詞匯學習：結合對話內容，講解并操練描述朋友特征和喜好的重點單詞和句型，如“tall,short,thin,fat,likes,dislikes”等，并進行詞匯記憶訓練。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論如何用英語描述自己的朋友，并分享彼此朋友的特征和喜好。

-角色扮演：選取部分學生模擬教材中的對話場景，練習用英語介紹自己的朋友，教師提供即時反饋。

4.實踐應用（10分鐘）

-互動游戲：組織一個“猜猜我的朋友是誰”的游戲，學生用本節課學到的單詞和句型描述一個朋友，其他學生猜測是哪位朋友。

-設計個人介紹：要求學生根據所學知識，用英語寫一段關于自己朋友的介紹，并準備在全班分享。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節課的學習內容，強調描述朋友特征和喜好的重要性。

-鼓勵學生分享本節課的學習心得，討論在描述朋友時遇到的困難和如何克服。

6.作業布置（5分鐘）

-布置作業：要求學生回家后，用英語寫一篇短文，介紹自己的一個朋友，包括外貌特征和喜好。

7.課堂延伸（5分鐘）

-教師展示一些與朋友相關的英語文化背景，如友誼的象征物等，拓寬學生的文化視野。

8.結束語（5分鐘）

-鼓勵學生課后用英語與朋友交流，實踐所學知識，培養良好的語言習慣。

-提醒學生，友誼是人生中寶貴的財富，要學會珍惜和表達對朋友的愛和感激。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節課通過互動討論和角色扮演等方式，學生能夠積極參與并用英語描述朋友。但在實踐應用環節，部分學生對于新詞匯的記憶和應用仍顯生疏，且在描述時句型使用不夠準確。

2.教學改進：在后續的教學中，我將增加詞匯的復習環節，通過更多實際情景的模擬來加強學生的詞匯記憶和應用能力。同時，我會提供更多的句型模板，幫助學生更好地組織語言，提高口語表達的準確性。此外，將鼓勵學生在課后練習使用英語描述家人和朋友，以增強他們的語言實踐能力。七、結語

同學們，今天我們一起學習了如何用英語描述我們的朋友，這是非常重要的技能，因為朋友是生活中不可或缺的部分。希望大家能夠記住我們今天學習的單詞和句型，不僅在課堂上，更在平時的生活中學以致用。記住，多練習是提高英語的關鍵。下次課，我們將會繼續學習更多關于朋友的話題，希望大家能夠把今天學到的內容復習好，下節課我們一起來分享你們的朋友故事。加油，孩子們，我相信你們都能做到的！八、教學資源拓展

1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學生閱讀一些適合他們年齡段的英語繪本，如《MyBestFriend》等，這些繪本中有關于朋友的故事和描述，能夠幫助學生更好地理解和運用所學知識。

-視頻資源：播放一些英語動畫片或兒童節目，如《DoratheExplorer》、《PeppaPig》等，這些節目中經常涉及到朋友之間的互動和描述，可以作為聽力材料和口語練習的輔助資源。

-音樂資源：介紹一些英文兒歌，如《CircleofFriends》等，歌曲中包含了關于朋友的詞匯和表達，學生在唱歌的同時能夠鞏固所學內容。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家里與父母一起用英語描述家庭成員，將課堂上學到的知識應用到實際生活中。

-讓學生嘗試用英語寫日記，記錄下與朋友的互動和趣事，這樣不僅能夠練習寫作，還能夠提高對英語的實際運用能力。

-創建一個班級英語角，學生可以在那里展示自己的英語作品，如繪畫、手抄報等，內容可以包括朋友之間的故事、介紹朋友的文字等。

-定期組織英語主題活動，如“我的朋友演講比賽”，讓學生有機會在臺上用英語介紹他們的朋友，這樣可以提高他們的自信心和口語表達能力。

-利用周末或假期，讓學生觀看英文電影或電視節目，尤其是那些有關于友誼主題的節目，之后在課堂上分享觀后感和學到的詞匯。

-建議學生訂閱英語學習雜志或電子報，這些資源通常會包含適合學生的閱讀材料，他們可以在閱讀中學習到更多關于朋友和日常生活的表達方式。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^組織的英語角活動，與其他學生或英語母語者交流，這樣的實際對話練習能夠大大提升他們的英語水平。

-提供一些在線英語學習平臺的建議，如Duolingo、RosettaStone等，學生可以在這些平臺上找到與課程內容相關的練習，進一步鞏固和拓展知識。九、作業布置與反饋

1.作業內容：

-根據課堂上學到的關于描述朋友的知識，每個學生需要完成一個“我的朋友介紹”項目。這個項目包括兩部分：第一部分是繪制一張自己好朋友的照片或者插圖，第二部分是用英語寫一段描述這位朋友的文字，包括他們的外貌特征、喜好和你們之間的共同點。

-學生還需要記錄下一周內與朋友用英語交流的次數和內容，以及在交流中遇到的問題和如何解決這些問題的方法。

-作為延伸活動，學生將撰寫一篇關于友誼的短文，分享他們對友誼的理解、與朋友之間的美好時刻以及如何在日常生活中維護友誼。

2.反饋方式：

-教師將仔細批改每個學生的“我的朋友介紹”項目和友誼短文，提供個性化的反饋，指出學生的優點和需要改進的地方。

-在課堂上，教師將選取一些優