第15課向世界介紹我的學校——創作與發布-教學實錄2024—2025學年浙教版（2023）初中信息技術七年級上冊一、課程背景與目標定位

本節課《第15課向世界介紹我的學校——創作與發布》是基于2024—2025學年浙教版（2023）初中信息技術七年級上冊的教學內容。隨著信息技術的快速發展，網絡已成為人們獲取信息、傳播信息的重要途徑。本課程旨在讓學生運用所學的信息技術知識，結合學校實際情況，創作一篇介紹學校的英文文章，并通過網絡平臺進行發布。課程目標定位為：培養學生的信息檢索、整理、創作和發布能力，提高他們的跨文化交際意識和信息技術實踐能力。二、核心素養目標

課程目標設定

1.提升信息意識，能主動檢索、篩選、整合網絡資源。

2.培養數字化學習與創新精神，通過創作實踐提升信息加工能力。

3.增強信息社會責任，了解并遵守網絡發布規范。

4.發展跨文化交流能力，運用信息技術展示學校文化特色。三、教學內容分析

1.主題內容：本節課的主題內容是利用信息技術手段創作一篇介紹學校的英文文章，并通過網絡平臺進行發布。具體包括以下幾個方面：

-學校的基本信息收集與整理。

-英文文章的撰寫與編輯。

-網絡平臺的選用與文章發布。

2.重點難點：

-重點：

-學會使用網絡資源進行學校信息的檢索和整理。

-掌握英文文章的基本撰寫技巧和格式要求。

-熟悉網絡平臺的發布流程和規范。

-難點：

-如何有效地從大量信息中篩選出有價值的內容。

-英文表達和語法正確性的掌握。

-文章結構的合理安排與邏輯清晰。

-網絡平臺發布時，對版權和隱私等問題的理解和遵守。四、教學方法與策略

1.采用項目導向學習，引導學生以小組合作的方式完成學校介紹的英文文章創作，提高學生的實踐操作能力和團隊合作意識。

2.結合案例研究，分析優秀學校介紹文章的特點，通過討論學習文章結構、內容和語言表達。

3.利用多媒體教學，如校園圖片、視頻等，豐富教學內容，增強學生的學習興趣和真實感。

4.設計角色扮演活動，模擬網絡平臺發布場景，讓學生在模擬環境中練習發布流程，增強實際操作能力。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示學校圖片和簡介視頻，激發學生的興趣和好奇心。

-提問：你們對自己的學校有多少了解？如果讓你向外國朋友介紹你的學校，你會怎么說？

2.新知學習（25分鐘）

-分發教材中關于學校介紹的英文文章，讓學生閱讀并找出文章的基本結構。

-講解英文文章的寫作要點，包括文章開頭、主體和結尾的撰寫方法。

-演示如何在網絡平臺上查找學校相關圖片和資料，教授信息檢索技巧。

-分組討論，每組選擇一個學校的部分進行英文介紹，討論如何用英文表達學校的特點。

3.互動討論（15分鐘）

-每組匯報討論成果，其他組進行評價和提問。

-引導學生討論如何在文章中加入個人觀點和情感，使介紹更加生動有趣。

-角色扮演：學生模擬成為學校導游，用英文向“外國朋友”（由其他學生扮演）介紹學校。

4.實踐應用（20分鐘）

-學生獨立撰寫一篇介紹自己學校的英文文章，要求結構清晰、內容充實。

-教師提供反饋，指導學生修改文章，確保語言表達的準確性和流暢性。

5.教學媒體使用（10分鐘）

-學生學習如何使用網絡平臺發布文章，包括選擇合適的平臺、上傳圖片和文字、設置訪問權限等。

-實際操作：學生在教師的指導下，將完成的學校介紹文章發布到網絡平臺上。

6.總結與反思（10分鐘）

-總結本節課的學習內容，強調寫作和發布過程中的注意事項。

-學生分享發布文章的經驗和感受，討論在過程中遇到的問題及解決方法。

-鼓勵學生反思如何通過信息技術更好地展示學校文化和個人創意。

7.作業布置（5分鐘）

-布置作業：要求學生進一步優化發布的學校介紹文章，并邀請家長或其他教師進行評價。

-提醒學生在下節課前準備好反饋意見，以便進行交流分享。六、教學反思七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：收集學校風貌、校園活動的視頻片段，用于課程導入，增強學生對學校的直觀認識。

-圖片資源：整理學校建筑、校園景色、師生活動的圖片，用于輔助學生進行英文文章的創作和視覺呈現。

-音頻資源：選擇英文聽力材料，如學校介紹錄音，用于訓練學生的聽力理解和口語表達能力。

2.閱讀材料：

-教材中的學校介紹范文：作為學習樣本，讓學生分析文章結構、用詞和語法。

-補充閱讀材料：精選英文短文，介紹不同學校的特點和文化，供學生拓展閱讀，提高寫作水平。

3.在線工具：

-在線詞典：提供英文在線詞典鏈接，方便學生查詢不熟悉的單詞和短語。

-聽力練習軟件：推薦適合初中生的英文聽力練習軟件，幫助學生提高聽力技能。

-文章寫作輔助工具：介紹在線寫作輔助工具，如語法檢查、文本編輯器等，幫助學生優化文章質量。

4.網絡資源：

-學校官方網站：提供學校官方網站鏈接，學生可以直接獲取學校的第一手資料。

-教育平臺資源：利用教育平臺提供的資源，如教學PPT模板、寫作指導文章等，豐富教學內容。

5.軟件應用：

-文本編輯軟件：教授學生使用文本編輯軟件，如Word、GoogleDocs等，進行文章撰寫和編輯。

-圖像處理軟件：介紹簡單的圖像處理軟件，如Paint、PhotoshopExpress等，用于圖片編輯。

6.實物資源：

-校園地圖：準備學校地圖，幫助學生更準確地描述學校的地理位置和建筑布局。

-校園特色物品：收集學校特色物品，如校徽、校服等，作為寫作時的實物參考。

7.交流平臺：

-班級論壇或微信群：建立班級交流平臺，便于學生分享寫作經驗和發布作品，互相學習和評價。

-網絡發布平臺：指導學生使用適合的博客、社交媒體等平臺發布作品，增加作品的可見度。

8.教師支持：

-教師個人郵箱：提供教師個人郵箱，方便學生就課程內容進行咨詢和交流。

-辦公時間：設定教師辦公時間，學生可以在此期間尋求面對面的指導和幫助。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切關注學生的參與情況，對積極發言和表現出色的學生給予即時肯定和表揚，同時鼓勵那些較為內向的學生大膽表達自己的觀點。

2.成果評價：我會仔細檢查學生撰寫的學校介紹文章，并提供詳細的反饋意見，指出文章的優點