2023三年級數學上冊6多位數乘一位數1口算乘法教學實錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：2023三年級數學上冊6多位數乘一位數1口算乘法

2.教學年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數：1課時

本節課主要講解多位數乘一位數的口算乘法，包括教材第6章第1節的內容。課程將引導學生掌握多位數與一位數相乘的計算方法，通過實際例題幫助學生理解并運用口算乘法。二、核心素養目標

1.數感與運算能力：培養學生準確、迅速地進行多位數乘一位數的口算能力，提升對數字的敏感度。

2.邏輯思維與創新意識：通過探究口算乘法的規律，培養學生邏輯推理和問題解決能力。

3.應用與實踐：鼓勵學生將口算乘法應用于解決實際問題，增強數學與生活的聯系，提高實踐應用能力。三、教學內容分析

1.主題內容：本節課的主題內容是多位數乘一位數的口算乘法。具體包括如何運用豎式計算方法，以及通過具體例題讓學生掌握多位數與一位數相乘的口算技巧。

-教材內容：介紹多位數乘一位數的概念，通過例題展示如何進行口算乘法，包括進位與不進位的情況。

-實際操作：通過練習題鞏固學生的口算能力，讓學生在實際操作中掌握計算方法。

2.重點難點：

-重點：多位數乘一位數的口算乘法規則，尤其是進位和不進位的情況，以及如何正確書寫計算過程。

-難點：學生在進行口算乘法時，容易在進位環節出現錯誤，以及對于較大數的乘法計算缺乏耐心和準確性。

本節課將重點講解口算乘法的步驟和注意事項，并通過練習題幫助學生熟悉計算過程。針對難點，將采用逐步引導的方式，讓學生在理解的基礎上逐步提升計算能力。同時，鼓勵學生在課堂上提出疑問，及時解答他們的困惑。四、教學資源

-硬件資源：多媒體投影儀、電腦

-軟件資源：數學教學軟件、PPT演示文稿

-教學材料：教科書、練習冊、黑板、粉筆

-教學手段：小組討論、個體練習、課堂提問、互動游戲五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：通過一個簡單的生活實例，如購買物品時需要計算總價，引出多位數乘一位數的口算乘法在實際生活中的應用。教師展示一些物品的價格和數量，讓學生估算總價，從而激發學生的學習興趣和好奇心。

2.新知探索（20分鐘）

內容：

-教師首先介紹多位數乘一位數的概念，通過直觀的圖示或實物演示，讓學生理解乘法的含義。

-接著，通過板書示例，展示如何進行多位數乘一位數的口算乘法，包括不進位和進位的情況。

-教師引導學生觀察和發現口算乘法的規律，如先乘個位，再乘十位，依次類推。

-學生跟隨教師的步驟，嘗試自己完成一些簡單的口算乘法題目，教師及時給予反饋和指導。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：

-學生分成小組，每個小組選取一些題目進行小組討論，共同探討解題思路和計算方法。

-教師巡回指導，幫助學生解決在討論中遇到的問題，鼓勵學生相互交流和分享計算經驗。

-通過小組競賽或游戲，如“口算接力賽”，增加互動性和趣味性，讓學生在輕松的氛圍中練習口算乘法。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：

-教師提供一些實際問題，要求學生運用所學的口算乘法知識進行解答。

-學生獨立完成問題解答，教師選取幾位學生的答案進行展示和評價。

-對解答正確的學生給予表揚，對有錯誤的學生進行個別輔導，確保每個學生都能掌握口算乘法的要點。

在教學過程中，教師應注重學生的個體差異，適時調整教學節奏和難度，確保每位學生都能跟上教學進度。同時，通過不斷的練習和反饋，幫助學生鞏固知識，提升計算能力。六、教學反思與改進

1.教學反思：在本次教學中，學生對于多位數乘一位數的口算乘法基本概念掌握較好，但在實際計算過程中，尤其是在進位環節，部分學生出現了錯誤。此外，課堂互動環節中，部分學生參與度不高，影響了整體的教學效果。

2.教學改進：針對進位環節的錯誤，我將增加針對性的練習題，讓學生通過反復練習來加深理解。同時，我計劃調整課堂互動形式，通過小組合作和角色扮演等更加生動的方式，提高學生的參與度。另外，我將在課后對參與度不高的學生進行個別輔導，確保他們能夠跟上教學進度。七、結語

同學們，今天我們一起學習了多位數乘一位數的口算乘法，大家表現得都非常棒。雖然在學習過程中遇到了一些困難，但大家都能積極思考，勇于嘗試，這讓我非常高興。記住，數學學習就是一個不斷挑戰和克服困難的過程。希望大家能夠在課后多練習，尤其是進位部分的計算，一定要細心，不要急躁。我相信，通過不斷的努力，我們每個人都能成為計算小能手。下次課，我們會繼續深入學習這個單元的其他內容，期待大家更加出色的表現。加油，孩子們！八、評價與反饋

1.課堂表現評價

參與度：學生在課堂上的發言次數和討論積極性較高，表現出較好的參與度和合作能力。

準確性：學生在回答問題和完成練習時，對多位數乘一位數的口算乘法掌握程度較好，但進位計算時準確性有待提高。

2.作業與測試評價

作業質量：學生的作業完成情況良好，能按照要求進行計算和解答，但部分學生在進位計算上仍有疏漏。

測試成績：單元測試顯示，大多數學生掌握了口算乘法的基本技能，但部分學生在進位環節失分較多。

3.反饋與改進

學生反饋：學生反饋希望在進位計算方面得到更多的練習和指導，同時也希望課堂互動更加豐富有趣。

教師反思：針對學生反饋，我計劃增加進位計算的練習量，并在課堂上引入更多互動游戲，提高學生的興趣和參與度。同時，我將對教學策略進行調整，以更好地滿足學生的學習需求。九、教學資源拓展

1.拓展資源：

-相關概念：介紹乘法的起源和發展，以及乘法在數學史上的重要地位。

-數學游戲：推薦一些數學游戲，如乘法接龍、乘法速算等，幫助學生提高計算速度和準確性。

-實際應用：展示多位數乘一位數在生活中的實際應用案例，如購物計算、工程預算等。

-數學文化：介紹一些與乘法相關的數學文化，如中國的乘法口訣、古代數學家的乘法研究等。

-練習資源：提供一些額外的練習題和數學練習冊，供學生在課后自學和鞏固。

2.拓展建議：

-日常練習：鼓勵學生在日常生活中運用多位數乘一位數的口算乘法，如計算家庭開支、購物總價等。

-家庭作業：布置一些富有挑戰性的作業，如設計數學游戲、解決實際