10我們所了解的環境污染第一課時教學實錄-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統編版一、課程背景與目標定位

隨著社會經濟的發展，環境污染問題日益嚴重，保護環境已成為全社會的共同責任。四年級的學生正處于認知世界、培養環保意識的關鍵時期。本節課旨在通過學習《道德與法治》四年級上冊“我們所了解的環境污染”這一章節，讓學生了解環境污染的基本概念、類型及其危害，提高學生的環保意識，培養學生積極參與環境保護的實際行動。通過本節課的學習，使學生認識到保護環境的重要性，形成良好的環保行為習慣，為構建美好家園貢獻自己的力量。二、教學目標

1.讓學生掌握環境污染的基本概念、類型及其對人類和自然的影響。

2.培養學生的環保意識，提高他們識別環境污染問題并提出解決方案的能力。

3.引導學生通過案例分析，理解環境保護的法律法規，并鼓勵他們在日常生活中實踐環保行為。三、教學內容分析

1.主題內容：本節課的主題內容是“我們所了解的環境污染”，主要包括環境污染的定義、環境污染的類型（如水污染、空氣污染、土壤污染等）、環境污染的原因和危害，以及環境保護的基本措施。

2.重點難點：

重點：理解環境污染的定義、類型和危害，認識到環境保護的重要性，掌握基本的環保知識和行為。

難點：分析環境污染產生的原因，提出切實可行的環境保護措施，并能夠將這些知識應用到現實生活中。

本節課的教學內容將圍繞課本中的案例和圖表展開，通過互動討論、小組合作和實踐活動，幫助學生深入理解環境污染問題，并激發他們積極參與環境保護的積極性。在教學中，將重點關注如何讓學生理解環境污染的嚴重性，以及他們作為未來公民在環境保護中應承擔的責任。難點在于引導學生從理論認識到實際行動的轉變，鼓勵他們在日常生活中做出環保選擇，為改善環境質量做出貢獻。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用視頻、圖片、音頻等多媒體資源，展示環境污染的實例和后果，增強學生的直觀感受，導入課程并輔助教學。

2.閱讀材料：提供與環境污染相關的文章或案例，讓學生通過閱讀了解環境污染的實際情況，加深對問題的理解。

3.在線工具：利用在線環保教育平臺、互動學習軟件等，提高學生的學習興趣和參與度，通過互動游戲和模擬實驗，讓學生在操作中學習環保知識。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示環境污染的圖片和視頻，如被污染的河流、濃煙滾滾的工廠等，讓學生直觀感受到環境污染的嚴重性。

-提問：你們知道這些圖片和視頻中的現象是什么嗎？它們對我們的生活和環境有什么影響？引出本節課的主題“我們所了解的環境污染”。

2.新知學習（25分鐘）

-自主探究：讓學生閱讀課本中關于環境污染的定義、類型和危害的內容，并標記出自己不理解的部分。

-課堂講解：教師根據學生的標記，重點講解環境污染的基本概念、主要類型（水污染、空氣污染、土壤污染等）以及它們對人類和自然環境的危害。

-案例分析：通過展示具體的環境污染案例，如某個地區的空氣污染問題，引導學生分析污染的成因和可能的影響。

-規律總結：教師引導學生總結環境污染的規律，如污染源、傳播途徑、影響范圍等。

3.互動討論（15分鐘）

-分組討論：將學生分成小組，討論如何在日常生活中減少環境污染，每個小組提出至少三條建議。

-全班分享：每個小組選出一名代表，向全班分享他們的討論成果。

-角色扮演：挑選幾名學生扮演環保局工作人員、企業負責人、普通市民等角色，模擬一個環保會議，討論如何合作解決環境污染問題。

4.實踐應用（10分鐘）

-設計環保行動：要求學生根據所學內容，設計一個簡單的環保行動方案，如校園垃圾分類、節約用水用電等。

-分享方案：學生將設計的方案分享給小組，小組討論方案的可行性和效果。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結回顧：教師帶領學生回顧本節課的主要內容，強調環境污染的嚴重性和每個人在環保中的責任。

-心得分享：學生自由分享本節課的學習心得，討論自己在環保方面可以做哪些實際行動。

-布置作業：教師布置相關作業，如撰寫一篇關于環境污染的個人感受或調查報告，以加深學生對環境污染問題的理解。

6.課堂延伸（5分鐘）

-鼓勵學生在家中或社區中實踐環保行動，記錄下來并在下節課分享。

-提醒學生關注環保相關的新聞和活動，提高他們的環保意識。

7.課堂結束（5分鐘）

-教師對學生的表現給予肯定和鼓勵。

-宣布下節課的學習內容和要求，提醒學生做好預習。六、教學反思

這節課通過多媒體資源和實例分析，讓學生對環境污染有了直觀的認識，互動討論和角色扮演活動也有效提升了學生的參與度和思考能力。但從學生的反饋來看，對于如何在日常生活中具體實踐環保行為，部分學生仍感到有些迷茫。我需要在后續的課程中加強對實際操作指導，幫助學生將環保理念轉化為具體行動，確保他們能夠將所學知識應用到生活之中。七、教學評估與改進

1.教學評估

在今天的課程中，我觀察到學生們對環境污染的概念有了基本的理解，能夠識別不同類型的污染，并對污染的后果有所認識。通過小組討論和角色扮演，學生們展現出了良好的合作精神和創造性思維。他們提出的環保建議顯示出了對課程內容的深刻理解。然而，我也注意到，在將理論知識轉化為實際操作時，部分學生顯得有些不確定，這表明我們需要進一步加強實踐環節的教學。

2.教學改進

為了提高教學效果，我計劃采取以下措施進行改進：

-強化實踐環節：在講解理論知識的同時，我會增加更多的實踐活動，比如環保項目設計、社區環保調查等，讓學生在實踐中學習和應用環保知識。

-提供具體案例：我會收集更多的環保成功案例，展示給學生們，讓他們了解環保措施是如何在實際中發揮作用的。

-引入專家講座：邀請環保領域的專家來校進行講座，讓學生們直接從專業人士那里獲取信息，增加他們的環保知識和興趣。

-加強法規教育：我會增加環境保護法律法規的教學內容，讓學生了解環保的法律框架，提高他們的法律意識。

-個性化輔導：針對學生的不同水平，我會提供個性化的輔導和支持，確保每個學生都能跟上課程的進度，并在自己的水