小學人教新起點版二年級下冊《Unit2WeatherStoryTime》教案設計小學人教新起點版二年級下冊《Unit2WeatherStoryTime》教案設計

課程基本信息學科英語年級二年級學期下冊課題Unit2WeatherStoryTime教科書書名：義務教育教科書英語（新起點版）二年級下冊教材出版社：人民教育出版社教學內容本單元教學內容為小學人教新起點版二年級下冊《Unit2WeatherStoryTime》，主要圍繞天氣相關的詞匯、句型以及天氣相關的故事展開。教學目標1.語言知識目標-學生能夠熟練掌握并運用關于天氣的單詞，如“sunny”（晴朗的）、“rainy”（下雨的）、“cloudy”（多云的）、“snowy”（下雪的）、“windy”（有風的）。-能夠準確理解和運用句型“How'stheweathertoday?It's...”來詢問和描述天氣。-理解故事中的簡單詞匯和句子，如“puton”（穿上）、“takeoff”（脫下）等。2.語言技能目標-能夠聽懂、會說本單元關于天氣的單詞和句型，并能在實際情境中準確運用。-培養學生的聽說讀寫能力，使學生能夠用英語簡單描述天氣情況。-學生能夠根據天氣情況的描述做出相應的動作，如聽到“rainy”就模擬打傘的動作。3.情感態度目標-激發學生學習英語的興趣，培養積極參與、主動交流的學習態度。-引導學生關注天氣變化，培養適應不同天氣的意識。4.學習策略目標-引導學生通過聯想、對比等方式學習天氣單詞，例如將“sunny”與太陽的形象聯系起來。-鼓勵學生積極與他人合作，共同完成學習任務，如小組討論天氣情況。教學重難點1.教學重點-掌握天氣相關單詞“sunny”、“rainy”、“cloudy”、“snowy”、“windy”以及句型“How'stheweathertoday?It's...”。-能夠在實際情境中正確運用所學單詞和句型描述天氣。-理解故事中的關鍵信息，并能簡單復述故事。2.教學難點-單詞“snowy”和“windy”的發音。-讓學生根據不同天氣情況靈活運用句型進行準確描述。-引導學生理解故事中的邏輯關系，并能進行角色扮演。教學方法1.教學重點-掌握天氣相關單詞“sunny”、“rainy”、“cloudy”、“snowy”、“windy”以及句型“How'stheweathertoday?It's...”。-能夠在實際情境中正確運用所學單詞和句型描述天氣。-理解故事中的關鍵信息，并能簡單復述故事。2.教學難點-單詞“snowy”和“windy”的發音。-讓學生根據不同天氣情況靈活運用句型進行準確描述。-引導學生理解故事中的邏輯關系，并能進行角色扮演。教學準備1.多媒體課件，包含不同天氣的圖片、視頻、音頻等。2.天氣單詞卡片、制作小短劇的道具（如雨傘、太陽鏡等）。3.學生準備繪畫工具，用于繪畫不同天氣。教學過程第一課時1熱身與導入-播放英語歌曲“Let'sSingabouttheWeather”，讓學生跟著歌曲一起唱，營造輕松愉快的英語學習氛圍。-教師與學生進行簡單的對話，如“Howareyoutoday?”引導學生回答后，教師說“Todayisaniceday.Butdoyouknowwhatkindsofweatherwehave?”從而引出本節課的主題——天氣。2呈現與操練-利用多媒體展示晴天的圖片，教師說“Lookatthispicture.Thesunisshiningbrightly.It'ssunny.”同時做出享受陽光的動作，然后帶領學生朗讀“sunny”這個單詞，多重復幾遍，注意糾正學生的發音。-按照同樣的方法，依次展示下雨、多云、下雪、刮風的圖片，引出“rainy”、“cloudy”、“snowy”、“windy”這幾個單詞，并進行示范朗讀，讓學生跟讀模仿。-教師拿著天氣單詞卡片，隨機抽取一張，展示給學生看，讓學生快速說出單詞。3鞏固與拓展-游戲“天氣卡片翻翻樂”：將天氣單詞卡片背面朝上放置在桌子上，學生輪流翻卡片，翻到卡片后要大聲說出對應的單詞。如果說對了，就可以保留這張卡片，說錯了則要把卡片放回去。最后看誰得到的卡片最多。-小組活動：學生四人一組，一個學生說出一種天氣單詞，其他學生要做出與這種天氣相關的動作，如說“rainy”，其他學生就模擬打傘的動作。4總結與作業-總結本節課所學的天氣單詞。-布置作業：讓學生回家后畫一幅自己喜歡的天氣的畫，并在旁邊寫上對應的英語單詞。第二課時1復習與導入-教師展示上節課學生畫的關于天氣的畫，讓學生用英語說出畫中的天氣單詞。-與學生進行簡單的問答互動，如教師問“Whichweatherdoyoulike?”引導學生用“Ilike...weather.”回答。2呈現與操練-教師在黑板上畫出一個簡單的人物，然后在人物旁邊畫出不同的天氣標志，引出句型“How'stheweathertoday?It's...”。教師先進行示范，如指著晴天的標志說“How'stheweathertoday?It'ssunny.”然后讓學生模仿練習。-利用多媒體播放一些不同天氣的小視頻片段，在每個片段播放前，讓學生用“How'stheweathertoday?”進行提問，播放后讓學生用“It's...”回答。-兩人一組進行對話練習，一個學生問“How'stheweathertoday?”另一個學生回答“It's...”，練習幾遍后互換角色。3鞏固與拓展-游戲“天氣猜猜猜”：教師描述天氣的特征，讓學生猜出對應的天氣單詞。例如，教師說“It'sveryhotandthesunisbig.”學生猜出“sunny”。猜對的學生可以得到一個小貼紙作為獎勵。-創設情景：教師在教室的不同角落設置不同的天氣場景（用圖片和簡單道具表示），如在一個角落設置成下雨天，有雨傘和雨滴的圖片，讓學生走到不同的角落，用“How'stheweathertoday?It's...”進行對話練習。4總結與作業-總結本節課所學的句型。-布置作業：讓學生回家后用英語向家人詢問今天的天氣，并回答。第三課時1熱身與導入-播放一段關于各種天氣的視頻，讓學生觀看并說出看到的天氣單詞。-教師與學生進行簡單的對話，用“How'stheweathertoday?”提問，讓學生回答。2呈現與操練-教師開始講述WeatherStoryTime中的故事，在講述過程中，利用圖片和簡單的動作來輔助理解。例如，說到“puton”時，教師拿起一件衣服穿上；說到“takeoff”時，脫下衣服。遇到天氣單詞時，著重強調發音和含義。-教師再次講述故事，這次讓學生跟著重復一些簡單的單詞和句子。-給學生發放故事的文本，讓學生自己閱讀，教師在旁邊指導，解答學生的疑問。3鞏固與拓展-角色扮演：讓學生分組進行角色扮演，表演WeatherStoryTime中的故事。在表演過程中，要求學生盡可能地運用所學的單詞和句型。-故事接龍：教師先開始說故事的第一句，然后讓學生依次接龍，每人說一句，看哪個小組能夠順利地完成故事接龍。4總結與作業-總結故事中的重點單詞和句子。-布置作業：讓學生回家后把故事講給家人聽。第四課時1復習與導入-邀請幾組學生上臺表演WeatherStoryTime中的故事，復習上節課的內容。-教師展示不同天氣的圖片，讓學生用“How'stheweathertoday?It's...”進行問答。2閱讀與理解-教師再次出示WeatherStoryTime中的故事文本，讓學生仔細閱讀，然后回答一些問題，如“What'stheweatherlikeatthebeginningofthestory?”“Whatdoestheboydowhenit'srainy?”等。-教師針對學生在回答問題中出現的錯誤進行講解，重點講解故事中的一些語法點和難點詞匯，如“puton”和“takeoff”的用法區別。3模仿與操練-讓學生模仿故事中的語音語調，進行朗讀練習。可以先讓學生自己練習，然后同桌之間互相朗讀，互相糾正。-小組活動：一個學生朗讀故事的一部分，其他學生要找出他朗讀中的錯誤并進行糾正。4總結與作業-總結本節課在閱讀和朗讀方面的重點內容。-布置作業：讓學生背誦故事中的一段內容。第五課時1熱身與導入-玩“單詞接龍”游戲，用上節課學習的故事中的單詞或者天氣單詞進行接龍，如第一個學生說“sunny”，下一個學生說“yummy”（如果是按照單詞的最后一個字母接龍的話）。-展示一些天氣相關的表情包，讓學生用英語說出對應的天氣單詞。2書寫指導-教師在黑板上示范書寫天氣單詞“sunny”、“rainy”、“cloudy”、“snowy”、“windy”，強調書寫規范和筆順，如“sunny”中“s”的寫法，先寫一個半圓，再寫一豎。-學生在練習本上模仿書寫，教師巡視指導，糾正錯誤，特別是大小寫和字母間距的問題。-展示部分學生的書寫作品，進行點評和表揚，指出書寫好的地方和需要改進的地方。3練習與鞏固-完成課本上的書寫練習，鞏固所學單詞的書寫。-開展“書寫比賽”，看誰寫得又快又好。比賽結束后，讓學生互相交換作品，互相檢查，找出錯誤并改正。4總結與作業-總結書寫要點和注意事項。-布置作業：讓學生回家后規范書寫所學單詞，每個單詞寫五遍。第六課時1綜合復習-利用多媒體課件，快速閃現本單元的單詞和句型，讓學生進行搶答。-開展小組競賽，通過提問、回答、表演等方式，復習本單元的重點內容。例如，一個小組的成員問“How'stheweathertoday?”另一個小組的成員回答“It's...”，或者一個小組表演WeatherStoryTime中的故事片段，其他小組進行評價。2檢測與評價-發放單元測試卷，讓學生獨立完成。測試卷的內容包括天氣單詞的拼寫、句型的運用、故事內容的理解等方面。-教師批改試卷，對學生的學習情況進行評價和分析，統計學生在各個知識點上的得分情況，找出學生普遍存在的問題。3反饋與總結-針對測試中出現的問題，進行重點講解和輔導。例如，如果很多學生在“windy”這個單詞的拼寫和發音上存在問題，教師就再次強調這個單詞的拼寫和發音方法。-總結本單元的學習成果，對表現優秀的學生進行表揚和獎勵，鼓勵學生繼續努力。課堂練習例題及答案1.例題-（1）寫出下列天氣單詞的英文：晴天（）、下雨（）、多云（）、下雪（）、刮風（）。-（2）根據圖片，用“How'stheweathertoday?It's...”回答問題。（給出一張下雪的圖片）-（3）選擇正確的單詞填空：It's（sunny/rainy）today.Let'sgooutandplay.-（4）將下列句子翻譯成英語：今天天氣多云。答案-（1）sunny、rainy、cloudy、snowy、windy。-（2）How'stheweathertoday?It'ssnowy.-（3）