教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。桂滇黔民族地區農村公共文化服務高質量協同發展路徑研究

課題設計論證一、研究現狀、選題意義、研究價值（一）研究現狀桂滇黔民族地區農村公共文化服務發展現狀（1）公共文化設施建設情況（2）公共文化服務供給情況（3）公共文化服務需求情況桂滇黔民族地區農村公共文化服務協同發展現狀（1）區域協同發展機制（2）跨區域合作與交流（3）協同發展成效（二）選題意義理論意義（1）豐富農村公共文化服務協同發展理論（2）推動民族地區農村公共文化服務研究實踐意義（1）為桂滇黔民族地區農村公共文化服務高質量發展提供路徑參考（2）促進區域文化協同發展，提升民族文化傳承與創新（三）研究價值社會價值（1）提高農村居民文化素質，促進社會和諧穩定（2）推動農村公共文化服務均等化，縮小城鄉文化差距經濟價值（1）促進農村文化產業的發展，增加農民收入（2）提高農村公共文化服務效率，降低服務成本二、研究目標、研究對象、研究內容（一）研究目標分析桂滇黔民族地區農村公共文化服務現狀及協同發展現狀探索桂滇黔民族地區農村公共文化服務高質量協同發展路徑為政策制定者提供決策參考，推動區域文化協同發展（二）研究對象桂滇黔民族地區農村公共文化服務桂滇黔民族地區農村公共文化服務協同發展（三）研究內容桂滇黔民族地區農村公共文化服務現狀分析（1）公共文化設施建設現狀（2）公共文化服務供給現狀（3）公共文化服務需求現狀桂滇黔民族地區農村公共文化服務協同發展現狀分析（1）區域協同發展機制分析（2）跨區域合作與交流分析（3）協同發展成效分析桂滇黔民族地區農村公共文化服務高質量協同發展路徑探索（1）政策保障路徑（2）資金投入路徑（3）人才引進與培養路徑（4）技術創新路徑三、研究思路、研究方法、創新之處（一）研究思路以桂滇黔民族地區農村公共文化服務現狀為基礎分析協同發展現狀及存在問題探索高質量協同發展路徑提出政策建議（二）研究方法文獻研究法實地調研法比較研究法案例分析法（三）創新之處從區域協同發展的角度研究農村公共文化服務提出具有針對性的高質量協同發展路徑為政策制定者提供決策參考，推動區域文化協同發展四、研究基礎、保障條件、研究步驟（一）研究基礎擁有豐富的民族地區農村公共文化服務研究經驗具備跨學科研究能力，能夠綜合運用多種研究方法與桂滇黔民族地區相關部門保持良好合作關系（二）保障條件研究團隊具備扎實的理論基礎和實踐經驗擁有充足的資金支持和設備條件得到相關部門的支持和協助（三）研究步驟文獻綜述與實地調研數據分析與現狀評估高質量協同發展路徑探索政策建議與成果推廣以上為課題設計論證部分，旨在為桂滇黔民族地區農村公共文化服務高質量協同發展路徑研究提供科學、嚴謹、詳實的研究基礎和論證依據。（課題設計論證共1245字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎，是否對相關領域的研究現狀和發展趨