PAGE4-專題16受力分析1．[2024·浙江“七彩陽光”適應性考試]平衡藝術家在不運用任何工具的狀況下，僅靠大自然重力就能將形態各異的石頭疊在一起，贏得了多數驚羨聲．如圖，某次一平衡藝術家將石塊A、B、C從上到下依次疊放在一塊大石頭上，并使它們始終保持靜止，整個環境處于無風狀態，則()A．石塊A對B的壓力就是A的重力B．石塊B受力的個數不行能超過4個C．石塊C對石塊B的作用力豎直向上D．石塊C對石塊B的作用力大小是石塊B對石塊A作用力大小的兩倍2．[2024·湖北部分重點中學考試](多選)如圖所示，兩個質量均為m的小球通過兩根輕彈簧A、B連接，在水平外力F作用下，系統處于靜止狀態，此時彈簧實際長度相等．彈簧A、B的勁度系數分別為kA、kB，且原長相等．彈簧A、B與豎直方向的夾角分別為θ與45°.設A、B中的拉力分別為FA、FB.小球直徑相比彈簧長度可以忽視．則()A．kA＝kBB．tanθ＝eq\f(1,2)C．FA＝eq\r(5)mgD．FB＝2mg3．[2024·江蘇淮安測試](多選)將一物塊分成相等的A、B兩部分靠在一起，下端放置在地面上，上端用繩子拴在天花板上，繩子處于豎直伸直狀態，整個裝置靜止，則()A．繩子上的拉力不行能為零B．A、B之間的彈力可能為零C．地面與物塊間可能存在摩擦力D．A、B之間可能存在摩擦力4.如圖所示，穿在一根光滑固定桿上的小球A、B連接在一條跨過定滑輪的細繩兩端，桿與水平面成θ角，不計全部摩擦，當兩球靜止時，OA繩與桿的夾角為θ，OB繩沿豎直方向，則正確的說法是()A．小球A可能受到兩個力的作用B．小球A肯定受到三個力的作用C．小球B可能受到三個力的作用D．繩子對小球A的拉力大于對小球B的拉力5．[2024·廈門雙十中學]光滑的L型木板P放在固定光滑斜面上，輕質彈簧一端固定在木板上，另一端與置于木板上表面的滑塊Q相連，如圖所示．若P、Q一起沿斜面減速上滑，不計空氣阻力．則木板P的受力個數為()A．3B．4C．5D．66．(多選)如圖所示，光滑水平地面上有始終角三角形斜面體B靠在豎直墻壁上，物塊A放在斜面體B上，起先時A、B靜止．現用水平力F推A，A、B仍靜止，則此時A、B受力個數的組合可能是()A．3個、5個B．3個、3個C．4個、5個D．3個、4個7．[2024·湖南師大附中]如圖所示，傾角為θ＝30°的斜面A置于水平面上，滑塊B、C疊放在一起沿斜面勻速下滑，且始終保持相對靜止，斜面A靜止不動，B上表面傾斜，則B、C在斜面上運動時，下列說法正確的是()A．B可能受三個力作用B．A、B間的動摩擦因數μ＝eq\f(3,2)C．A肯定受四個力作用D．地面對A的支持力小于A、B、C三者重力之和8．[2024·銀川一中測試](多選)如圖所示，一個質量為m的滑塊靜止置于傾角為30°的粗糙斜面上，一根輕彈簧一端固定在豎直墻上的P點，另一端系在滑塊上，彈簧與豎直方向的夾角為30°.則()A．滑塊可能受到三個力的作用B．彈簧可能處于不伸不縮狀態C．斜面對滑塊的支持力大小可能為零D．斜面對滑塊的摩擦力大小可能為零專題16受力分析1．C由于A的重力與A對B的壓力是兩種不同性質的力，兩力的施力物體和受力物體都不相同，所以不能說石塊A對B的壓力就是A的重力，選項A錯誤；隔離石塊B分析受力，石塊B除受到重力、石塊C的支持力、石塊A的壓力外，由于接觸面有可能不水平，所以石塊B還可能受到石塊C對B的摩擦力、石塊A對B的摩擦力，所以石塊B受力個數可能超過4個，達到5個，選項B錯誤；把A、B兩石塊看做整體，受到豎直向下的重力、C對B豎直向上的作用力(石塊C對石塊B支持力和摩擦力的合力)，選項C正確；石塊C對石塊B的作用力的大小等于石塊A與B的總重力，石塊B對石塊A的作用力大小等于石塊A的重力，由于不知道A、B的重力關系，因此選項D錯誤．2．BC隔離下面的小球分析受力，由平衡條件有FBcos45°＝mg，FBsin45°＝F，聯立解得FB＝eq\r(2)mg，F＝mg，選項D錯誤；把輕彈簧連接的兩個小球看做整體分析受力，由平衡條件有FAcosθ＝2mg，FAsinθ＝F，聯立解得tanθ＝eq\f(1,2)，FA＝eq\r(5)mg，選項BC正確；由于兩彈簧的拉伸量相等，故kA:kB＝FA:FB＝eq\r(5):eq\r(2)，選項A錯誤．3．BD隔離A為對象，假如繩子的拉力FT＝GA，則A、B間沒有彈力，沒有摩擦力，假如繩上沒有拉力，由平衡條件可知B對A有沿接觸面對上的摩擦力，以整體為探討對象B與地面間不存在摩擦力，故B、D正確，A、C錯誤．4．BB穿在光滑桿上，OB豎直，B受二力平衡，C錯誤；由力的平衡可知A受重力、桿的支持力、繩的拉力平衡，故B正確；同一條