10《爬山虎的腳》（教學實錄）2024-2025學年統編版語文四年級上冊一、課程背景與目標定位

《爬山虎的腳》是統編版語文四年級上冊的一篇課文，通過講述爬山虎生長過程中腳部的特點，引導學生觀察自然、熱愛生活。本節課旨在讓學生掌握課文內容，培養觀察力，提高寫作能力。四年級的學生已具備一定的閱讀理解能力，但還需加強對課文細節的把握和深入分析。因此，本節課的教學目標是：

1.理解課文內容，感知爬山虎腳部的特點及其生長過程。

2.培養學生觀察自然的能力，激發學生對生活的熱愛。

3.提高學生的寫作能力，學會運用課文中的描寫方法進行創作。二、核心素養目標

課程目標設定

1.語言運用：通過閱讀《爬山虎的腳》，提升學生提取信息、理解詞句的能力，并能運用課文中生動的描寫方法進行模仿創作。

2.思維發展：培養學生觀察細節、分析問題的思維習慣，激發探究自然界的興趣。

3.情感態度：引導學生感受大自然的奇妙，培養對周圍環境的關注和熱愛，增強環保意識。

4.文化理解：通過了解爬山虎的特點，增強學生對生物多樣性和自然和諧共生的理解。三、教學內容分析

1.主題內容：《爬山虎的腳》這篇課文主要介紹了爬山虎生長過程中腳部的形態和功能，以及它是如何依靠這些腳部特點攀爬的。文章語言生動，描繪細膩，通過觀察和描述爬山虎腳部的變化，引導學生關注身邊的植物，激發學生對自然科學的興趣。

2.重點難點：

-重點：理解爬山虎腳部的形態和攀爬機制，掌握課文中的生字詞，學習作者對細節的觀察和描寫方法。

-難點：分析爬山虎腳部生長變化的過程，理解其在不同生長階段的特征和作用，以及如何將這種觀察和體驗轉化為書面表達。同時，如何引導學生將課文中的描寫技巧應用到自己的寫作中，提升寫作水平，也是本節課的一個難點。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：講解爬山虎腳部的生長特點，結合課文內容進行逐段分析，幫助學生理解。

2.討論法：分組討論爬山虎腳部的功能和攀爬過程，鼓勵學生分享觀察到的自然現象。

3.實驗法：通過模擬實驗，讓學生直觀感受爬山虎腳部的吸附原理。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示爬山虎的圖片和生長視頻，增強直觀感受。

2.教學軟件：利用互動教學軟件進行生字詞學習，提高學生的學習興趣。

3.網絡資源：引導學生課后查找相關資料，拓展對爬山虎的認識。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示爬山虎的圖片，引導學生觀察其葉子和藤蔓。

-提問：你們認識這種植物嗎？它有什么特別之處？

-學生自由發言后，揭示本節課的主題《爬山虎的腳》。

2.新知學習（25分鐘）

-自主閱讀：學生自主閱讀課文，理解文章內容。

-課堂講解：教師對課文進行逐段講解，重點解釋爬山虎腳部的形態和功能。

-互動問答：教師提問，學生回答，檢查對課文內容的理解。

-生字詞學習：講解課文中出現的生字詞，讓學生跟讀并記憶。

3.觀察與討論（15分鐘）

-觀察活動：教師提供爬山虎的實物或模型，讓學生觀察腳部的特征。

-小組討論：學生分小組，討論爬山虎腳部的生長過程和攀爬機制。

-分享交流：每組選代表匯報討論成果，全班交流。

4.實踐應用（10分鐘）

-寫作練習：教師提供寫作提示，學生根據課文內容和觀察體驗，寫作一段描述爬山虎腳部的文字。

-互評互改：學生之間互相閱讀對方的作文，提出修改意見。

5.總結與反思（5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調觀察和描寫細節的重要性。

-學生分享學習心得，教師給予評價和鼓勵。

6.作業布置（5分鐘）

-布置作業：讓學生回家后觀察一種植物，并寫一篇觀察日記，描述其生長特點。

7.課堂延伸（5分鐘）

-鼓勵學生課后收集有關爬山虎或其他植物生長的資料，下一節課分享。

8.結束語（5分鐘）

-教師總結本節課的學習成果，提醒學生關注身邊的自然環境，培養觀察力和寫作能力。

-學生齊聲朗讀課文《爬山虎的腳》，結束本節課。六、教學反思

今天的課堂上，學生們對爬山虎的腳部特點表現出濃厚的興趣，觀察和討論環節非常活躍，這讓我感到很欣慰。但在寫作練習環節，部分學生的描述還不夠細致，可能是因為觀察不夠深入。我需要在今后的教學中，更加引導他們細致觀察，同時，也要加強個別輔導，幫助每個學生都能更好地將觀察轉化為文字。此外，課堂延伸部分可以更有效地利用，讓學生有更多機會分享自己的發現和學習心得。我會繼續努力，讓每個學生都能在課堂上有所收獲。七、結語

同學們，今天我們一起走進了《爬山虎的腳》的世界，通過觀察和思考，我們不僅了解了爬山虎腳部的奇妙之處，還學會了如何將觀察到的細節用文字表達出來。希望大家能夠將這種細致入微的觀察習慣帶入到日常生活中，發現更多大自然的秘密，同時，也能夠將我們的發現和感受用更加生動、準確的語言記錄下來，分享給更多的人。記住，每一個小小的發現，都可能開啟我們對世界的新認識。下周，我們將會分享大家的觀察日記，期待看到你們的作品。下課愉快！八、評價與反饋

1.課堂表現評價

參與度：學生們在《爬山虎的腳》的學習過程中表現出較高的參與度，他們積極回答問題，參與討論，對爬山虎的生長特點表現出濃厚的興趣。合作能力方面，小組討論環節學生們能夠互相配合，共同探討問題。

準確性：學生們對課文內容的理解較為準確，能夠抓住爬山虎腳部特征和攀爬機制的關鍵點，但在個別細節描述上還需加強。

2.作業與測試評價

作業質量：學生的作業完成情況良好，能夠結合課文內容進行觀察和思考，寫作練習中嘗試運用課文中的描寫方法。但部分學生在寫作的細節描寫上還有提升空間。

測試成績：通過單元測試，發現學生們對課文內容的掌握程度較高，但在將知識點應用到實際觀察和寫作中的能力有待加強。

3.反饋與改進

學生反饋：學生們反饋喜歡這種結合觀察和寫作的教學方式，希望