“鄉書何處達，歸雁洛陽邊”,大雁是書信的代名詞。“問世間，情為何物，直教生死相許？”，大雁是忠貞的象征。“燕雀安知鴻鵠之志哉”，大雁是遠大志向的象征。今天我們就一起走進利奧波德的《大雁歸來》，感受大雁帶給我們的溫情。7大雁歸來1.把握文章基本內容，理解說明順序。2.品味語言的生動性和濃濃的抒情色彩，感受作者的情懷。3.理解文章的思想內涵：熱愛生命，尊重生命。學習目標

你注意過天空中飛過的大雁嗎？大雁排成“一”字和“人”字，你知道大雁為什么會排成這整齊的雁陣嗎?

新課導入

【利奧波德】(1887-1948)，美國著名

生態學家、林業學家、科普作家，現代環境保護主義的先驅，被譽為美國“生態倫理之父”。其代表作《沙鄉年鑒》

融哲理與文學于一體，蘊含了豐富的生態哲學觀，一直被視為生態文學的典范之作，也被奉為環境保護運動的經典著作。作者簡介

本文節選自《沙鄉年鑒》。“沙鄉”是威斯康星河畔的一個被耕種者遺棄的荒蕪農場，是利奧波德考察與研究自然生態的一個場所。

《沙鄉年鑒》是一本關于人和土地的生態及倫理觀的書，是一本自然隨筆和哲學論文集，也是土地倫理學的開山之作，是他一生觀察、經歷和思考的結晶，對美國的環境保護影響很大，被稱為“美國資源保護運動的圣書”。沼澤（）狩獵（）環頸雉（）香蒲（）沙錐鳥（）枯燥（）窺探（）凋零（）半蹼鷸（）彌漫（）霧靄（）緘默（）zhǎozhuīpúshòukuīdiāopǔyùzhìǎijiānｍízào識字記音【緘默】閉口不說話。【凋零】（草木）凋謝零落；衰落。【窺探】從小孔或隱蔽處偷看。【盤旋】環繞著飛或走；徘徊，逗留。【目空一切】不把一切放在眼里，形容自高自大。【堅定不移】(立場、主張、意志等)堅強不動搖、不改變。1.默讀全文，圈點勾畫，找出每段的中心句，填寫“科學觀察筆記”,了解大雁習性。一、走進文本，分享科學觀察筆記科學觀察筆記觀察對象:_______觀察者:__________觀察地點:________飛行距離:____________飛行特點:________第3段:11月份大雁南飛，一聲不響。第4、5段:3月份___________________________第6段:春雁______________________________第7段:孤雁的共性______________________________第8段:從數字分析中發現，___________________________第9段:4月份的夜間______________________________第10段:白頭翁花盛開的時候5月份來到之時，大雁集會逐漸少下來。第11段:大雁的______________________________是全球性的。2.學法指導：如何準確圈畫中心句方法指導：一看全段大意（圍繞什么內容說的）二看句子關系（總分或分總）三看段首段尾（段首總說，段尾總結）,（利用關鍵詞句自己概括）3.根據自學，交流分享“科學觀察筆記”。觀察對象:大雁

觀察者:利奧波德地點:沙鄉農場

飛行距離:200英里飛行特點:筆直飛行第3段:11月份大雁南飛，一聲不響。第4、5段:3月份大雁歸來，落在沙灘、沼澤嬉戲。第6段:春雁去玉米地覓食第7段:孤雁的共性:飛行和鳴叫都很頻繁，聲調憂郁。第8段:從數字分析中發現，雁群以六只或以六的倍數組成的雁隊。第9段:4月份的夜間大雁在沼澤集會發出鳴叫。第10段:白頭翁花盛開的時候5月份來到之時，大雁集會逐漸少下來。第11段:大雁的聯合遷徙是全球性的。

明確說明順序：從11月、3月、4月、5月份我們可以發現文章是按照時間順序記錄了大雁歸來的過程。二、走進“它們”解讀“歸來”之歌

朗讀課文，在文中畫出描寫大雁的句子，至少選擇其中一處，作出批注，說說從中讀到怎樣的大雁形象，體會到作者怎樣的情感。語句賞析大雁形象作者情感（1）作者大量運用擬人、比喻等修辭方法，使文章形象生動，表現了大雁的性格。語句賞析大雁形象作者情感1.11月份南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過，即使發現它們所喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎是一聲不響。“目空一切”貶詞褒用，擬人---大雁高飛時的專注神情;“一聲不響”描繪出大雁的堅定執著，說明大雁深知正處于冬季狩獵期，地面上的危險。聰明、機警、專注、堅定、執著對大雁的贊美，對獵殺的憤怒和鄙夷。2.它們順著彎曲的河流拐來拐去穿過現在已經沒有獵槍的狩獵點和小洲，向每個沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣。“拐來拐去”“低語”“問好”擬人，描繪出大雁機警、活潑、熱情、善良以及在休戰期的自在快樂等特點機警、活潑、熱情、善良喜愛、贊美語句賞析大雁形象作者情感3.第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發出邀請。“邀請”：熱情地召喚，擬人，寫大雁之間的聯絡，表明大雁的聰慧，同時我們從大雁身上可以看到一種美好的友情。聰慧、熱情、善良喜愛、贊美。4.“它們的飛行和鳴叫很頻繁，而且聲調憂郁······它們是喪失了親人的幸存者”擬人，寫出大雁失去親人后的悲痛重友情、重親情對大雁的同情愛憐，對獵殺大雁者的反感乃至憤恨。語句賞析大雁形象作者情感5.一觸到水,我們剛到的客人就叫起來,它們濺起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。擬人,抖落一詞生動形象地寫出了大雁是春天的使者，為人們帶來了春的暖意，表達人們對大雁的期待自由、快樂有靈性喜愛、贊美。6.返回的雁群，不再在沼澤上空做試探性的盤旋，而像凋零的楓葉-樣，搖晃著從空中落下來，并向下面歡呼的鳥兒們伸出雙腳。比喻、擬人，描寫大雁在熟悉了環境之后的歡快、悠閑情形自由、快樂有靈性喜愛、贊美

小結：作者用了許多擬人、比喻的修辭手法描寫大雁，在大雁的低語、問好、邀請聲中我們看到了大雁熱情、善良；從曲折地穿行，搖晃著飄落的姿態中我們讀到了大雁的悠閑與歡樂；從憂郁的聲調中我們讀出了重友情、重親情失去親人后的悲痛。從它用生命做賭注實現一次聯合中，我們讀到了聯合、團結與堅定。精讀細研除了大量運用擬人、比喻等修辭手法，作者還運用了對比的手法來突出大雁的特征，試找出幾句并加以分析。1.一只燕子的來臨說明不了春天，但當一群大雁沖破了3月暖流的霧靄時，春天就來到了。對比。寫出了大雁帶給人們春天的氣息，她是春天的使者，也傳達了對大雁的喜愛之情。如果一只主紅雀對著暖流歌唱起春天來，卻發現自己搞錯了，它還可以糾正自己的錯誤，繼續保持它在冬季的緘默；如果一只花鼠想出來曬太陽，卻遇到了一陣暴風雪，也可以再回去睡覺；而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。通過大雁和主紅雀、花鼠的對比，反襯出大雁對春天感應的準確性，表現出大雁遷徙是堅定不移的。精讀細研

烏鴉通常被認為是筆直飛行的，但與堅定不移地向南飛行20英里直達最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。通過大雁和烏鴉的對比，突出了大雁南飛路線筆直，有明確的目的地。精讀細研小結：通過大雁和燕子、主紅雀、花鼠、烏鴉的對比，突出了大雁遷徙的堅定不移。表明大雁具有明確的目標、堅定的信念表達了作者對大雁的贊揚欽佩的情感。三、走進“我們”，理解“歸來”之思

在文中畫出含有“我們”的句子，思考“我們”包括哪些人。（1）一觸到水，我們剛到的客人就會叫起來。（2）我們的大雁又回來了。（3）我們的春雁每天都要去玉米地做一次旅行。（4）我們記錄下來的大雁是642只。

（5）我們的農場可以根據兩個數字來衡量春天的富足。（6）我們的沼澤便再次成為彌漫著青草氣息的地方……….明確：我們包括“我”、學生、家人、愛鳥著，也包括“大雁”、“沼澤”和“農場”等等。

2.《沙鄉年鑒》中的“我們”（1）文段一：土地應被看成一個由相互依賴的各個部分組成的共同體，人只是共同體中的一個普通成員和公民.……人和山川、河流、森林、草地等萬物和諧共處的時候，我們的大地才是完整的，這樣的完整的大地才是產生夢想的大地。人不僅要處理好跟人的關系，跟社會的關系，還要用道德的觀念，對待山、水、草和一切生物，這就是大地倫理學。

明確：在作者看來，大雁、沼澤、農場和我們都是平等的。在作者眼中，土地是一個共同體，人只是這個共同體中普通的一員，我們應該和土地上的其他萬物和諧共處，這就是利奧波德在他的著作《沙鄉年鑒》中提出的大地倫理學。（2）文段二：這里所描述的是我們一家人在周末時，在那個遠離過多的現代化的世外桃源一沙鄉‘木屋’中所看到和所做的事情。在這個先是被我們越來越傲慢和越來越完美的社會榨取殆盡，然后又被遺棄的沙子農場里，我們試圖用鏟子和斧子去重建我們在其他地方正在失去的那些東西。正是在這兒，我們探索著，而且也發現著上帝賜予我們的本質。

明確：就是這樣一個被我們的社會榨取殆盡，然后又被遺棄的沙子農場，卻成為了大雁們的天堂，利奧波德努力在這個世外桃源尋找“我們”在其他地方正在失去的東西。從大雁身上，你能發現我們正在失去的是什么嗎？“我們”失去的是大雁一樣的善良，親情、友情、聯合、團結的觀念等。作者熱切地呼喚大雁歸來，其實也是在呼喚人性的歸來。

古人怎樣描寫大雁呢？大雁在中國古典文學中一般哪有三種意向呢？一是借鴻雁傳遞書信；二是指夫妻和順；三是指邊塞、大漠的景象。蘇武假借鴻雁傳書19年之后終于回到祖國；而在古代婚禮上，也有男方給女方送大雁的習慣。何處秋風至?蕭蕭送雁群。—唐.劉禹錫鄉書何處達，歸雁洛陽邊。—唐.王灣征蓬出漢