小學二年級語文下冊集體備課

單元第二單元課題語文園地二總課時3課時

課型語文園地二主備教師審核教師

1.通過“識字加油站”認識11個生字詞，激發學生自主識字的興趣，

培養識字能力。養成良好的書寫習慣，注意漢字結構的不同，正確書寫

要求會寫的字。

教學

2.會認不同的職業名稱。

目標

3.初步培養學生語言表達和互相交流的能力，鍛煉句子寫作的能力。

4.學習人物的寫作。

5.積累諺語。

“識字加油站”一一讓學生認識一些職業的名稱，學習漢字。

“字詞句運用”一一體會比喻句的用法，能用比喻句，把自己喜歡

的景物寫下來；體會相同詞語在不同的語言環境中意思的不同。

教材“寫話”一一能照樣子簡單介紹一下自己的朋友，提升寫作能力。

分析“展示臺”一一展示自己的學習收獲。

“日積月累”一一積累諺語，理解意思，熟讀成誦。

“我愛閱讀”一一欣賞小詩《一株紫丁香》，感悟學生對老師的感謝

和敬意。

教學教學重點：

重點認識生字詞，能在句子中理解重點詞語的意思，學習根據情境寫話。

及難教學難點：

點了解諺語這種語言形式，懂得助人為樂的道理。

教具

或課1.制作課件，生字詞卡片（教師）

件準2.查找搜索一些職業名稱和日常用的諺語（學生）

備

第一課時教學過程任課教師

自主意見

一、識字加油站

1、導入：同學們，你們知道自己的爸爸媽媽是做什么工作的嗎？

能不能簡單的給我們介紹一下。（指名說，同學間相互交流）

2、出示課本上的生字。老師領讀生字，學生跟讀，開火車讀檢

查生字認讀情況。

3、出示生詞，同桌之間相互檢查認讀情況，相互糾錯正音。

4、請“小老師”帶讀詞語。

5、解釋詞語意思。結合圖片，看圖理解詞語的意思。

6、全班一起齊讀詞語，每個詞讀三遍。

二、字詞句運用

（-）照樣子寫一寫

1、出示課本短文（景物：田野、云、大樹）

2、你喜歡哪些景物？為什么喜歡它？請同學來說一說。

3、指名同學說自己喜歡的景物，引導學生說“…像…”的句子。

如：鮮花---蝴蝶；小河飄帶；月亮---白玉盤。

4、寫一寫：把自己最喜歡的風景，用上“…像…”的句式。

5、作品展示，挑選優秀的作品放到投影下進行展示。

（二）讀句子，體會加點詞語的意思，說說你的發現。

1、讀句子說說每個詞在句子中的意思。

2、體會一卜為什么同一個詞在不同的句子里有不同的意思？

3、查詞典看看同一個詞語都有哪些不同的意思。

4、在詞典的幫助下再找出幾個這樣的詞語，并分別造句。

三、展示臺

1.學生觀察生字。

（1）觀察生字的字形結構，找出這些字的特點。

（2）觀察生字在田字格中的位置，說出怎樣才能寫好生字。

2.指導學生保持良好的書寫習慣。

（1）寫字時正確的坐姿是怎樣的？

（2）寫字時正確的執筆姿勢是怎樣的？

3.教師范寫，學生描紅、臨寫。

四、課堂小結

同學們，這節課我們認識了生字，學會了運用比喻句，還展示了

自己寫字時的經驗。希望同學們在課后的時候認真鞏固。

任課教師

第二課時教學過程

自主意見

一、日積月累

今天我們就來認識一種句子，這種句子在民間流傳，用簡單易懂

的話反映出深刻的道理，我們把它稱為諺語。（出示3句諺語）

1、互相讀一讀，并說說你讀懂了哪句。

2、讀了這些句子，你明白了什么？

3、交流句意。

“予人玫瑰，手有余香?！备嬖V大家，你給別人帶來快樂，你自

己也會很高興。

“平時肯幫人，急時有人幫。"平時你樂于幫助他人，那么當你

遇到危急情況時，也會有人來幫助你。

“與其錦上添花，不如雪中送炭」與其在別人好的時候去祝

賀，不如別人艱難的時候去幫助他。

4、小結。

通過民間諺語的學習，我們初步了解到諺語這種語言形式，學

習諺語，讓我們懂得當別人遇到困難時，我們要伸出援助之手，無私

的幫助他人，這也會給自己帶來快樂。

二、寫話

1.說說你的好朋友是誰。

小組互相交流，說說自己的好朋友是誰？長什么樣子？你們經常

在一起做什么？

2、展示準備的幾段描寫人物的范文。

3、指名學生起來說一說自己的好朋友。

引導學生以“他是誰？長什么樣子？你們經常在一起做什么？”

這個思路組織語言。

4、作品展示。

三、課堂小結

同學們,這節課我們積累了幫助別人的幾句名言，還學會了寫話。

希望同學們在課外的時候養成觀察的習慣,勤觀察、勤動筆,這樣可以

迅速提高你的寫作能力。

任課教師

第三課時教學過程

自主意見

一、我愛閱讀

1.學生自由朗讀，在老師指導下認識詩歌中的生字詞。

（1）你能發現文中的生字都有什么特點嗎？如“踮”、“栽”、“?！?、

“?！?，看看他們的意思跟偏旁有什么關系？

⑵辨別相近字:踮/惦、栽/裁/載、疲/破/坡/婆

2.全班誦讀。

3.（1）鼓勵學生上臺范讀，展示自我。

（2）分小組分段落有感情地朗讀詩歌。

4.閱讀交流。

（1）這首詩歌是寫給誰的？他們為什么要把一株紫丁香栽在老

師窗前？表達了作者怎樣的情感？

（2）試找一種事物仿照本文形式給老帥寫一首詩歌。

5.回顧總結，延伸閱讀。

（1）你還看過哪些贊美老師的詩歌？找出來分享一下。

（2）教師推薦學生閱讀有關贊美教師的詩歌作品，并試著課下

給自己的老師寫一首小詩歌。

板書設計：

語文園地二

田野一一綠毯我的朋友

天空一一棉花糖、小綿羊他是誰？

小河一一飄帶長什么樣子？

月亮一一白玉盤你們經常一起做什么？

作業設計：

1.用“選出加點字的正確讀音。（讀準易錯字的

應該（yingying）尋覓（mimi）的確（did6）

舍求（s?h6shft）算術（ciSnshnnn）蔥花（e.hongcong）

2.照樣子，寫詞語。（拓展積累）

AABB式詞語：蔥蔥綠綠_________________

ABAC式詞語：又細又長____