學而優·教有方試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁2022屆黑龍江省哈爾濱市九中高三四模理綜生物試題一、單選題1．下列關于生物膜系統的敘述，錯誤的是（）A．參與分泌蛋白合成與加工的細胞器的膜共同構成了生物膜系統B．核膜是細胞質與細胞核的界限，其上往往有核糖體附著C．在細胞的物質運輸中，高爾基體起重要的交通樞紐作用D．生物膜功能的復雜程度，與其上分布的蛋白種類和數量有關2．螢火蟲尾部的發光細胞中含有熒光素和熒光素酶，其發光原理如圖所示，下列敘述錯誤的是（）A．物質x中含有一個高能磷酸鍵（特殊化學鍵）B．發光細胞中的上述反應屬于吸能反應C．一定范圍內，熒光強度與細胞呼吸強度成正相關D．有氧呼吸三個階段中，ATP的產生過程伴隨NADH的產生或消耗3．下圖是一只純合雌果蠅兩條染色體上部分基因的分布示意圖，下列敘述錯誤的是（）A．該果蠅的細胞內不存在基因e、b的等位基因B．非等位基因不都位于非同源染色體上C．b基因表達時，一個mRNA上結合的多個核糖體可同時合成一條肽鏈D．在減數第二次分裂后期，細胞同一極可能出現基因n、a、e和b4．奧密克戎（英文名：Omicron，編號：B·1·1529），是2019新型冠狀病毒變種。2021年11月26日，WHO將其定義為第五種“關切變異株”。研究表明，德爾塔毒株中棘突蛋白突變位點有15處，而目前已知的新毒株奧密克戎中的棘突蛋白突變位點有32處。下列說法正確的是（）A．一個奧密克戎是一個生命系統，可在培養基中快速繁殖B．不同的新冠病毒變種中棘突蛋白上突變位點有差異，表明基因突變具有普遍性C．新冠病毒侵入人體細胞后，效應T細胞可裂解受感染細胞并清除病毒D．德爾塔毒株和奧密克戎毒株的傳染性增強與RNA容易發生變異有關5．如圖甲表示神經元的部分模式圖，圖乙表示突觸的局部模式圖。下列敘述正確的是（）A．未受刺激時，圖甲中電表測得的為靜息電位，此時膜主要對K+有通透性B．在特定的情況下，圖乙釋放的神經遞質能使某些腺體分泌C．興奮在反射弧中的傳遞是單向的，其原因是興奮在圖乙中只能由a→b傳遞D．若給圖甲箭頭處施加一強刺激，則興奮傳導的方向與膜內電流方向相反6．南極冰藻是以硅藻為主的一大類藻類植物，地球上大約20%~50%的氧氣由硅藻制造。磷蝦主要以南極冰藻為食，企鵝主要以磷蝦為食。下列敘述正確的是（）A．硅藻細胞產生氧氣的部位是葉綠體，內含藻藍素和葉綠素B．南極冰藻、磷蝦、企鵝組成了南極海冰區的生物群落C．含碳化合物在無機環境和生物群落間循環的主要形式是碳酸鹽D．生態系統自我調節能力大小有關的主要因素是生態系統的成分二、綜合題7．某小組為了探究夏季連續陰天對大棚農作物葉片光合作用的影響，做了一系列實驗。回答下列問題：(1)為測定并比較葉片的葉綠素含量，需用_____________（試劑）提取葉綠體的色素。(2)夏季連續陰天，大棚中白天適當增加_____________色的光源，提高植物光合作用強度，晚上可適當_____________溫度，可提高作物產量。(3)為初步驗證該種農作物葉片光合作用產生O2的部位和固定CO2的部位，該小組設計兩組實驗：實驗組Ⅰ：將葉肉細胞破碎后，經離心分離出葉綠體；實驗組Ⅱ：將葉肉細胞破碎后，經離心分離出生物膜。將分離到的生物結構置于適宜培養液中，在光照等條件適宜的密閉環境中，用O2傳感器和CO2傳感器分別檢測兩組實驗裝置的O2和CO2變化，請預測實驗結果。（注：1．不考慮葉肉細胞的呼吸作用；2．分離得到的細胞結構及功能不發生改變）實驗組Ⅰ：__________________________，實驗組Ⅱ：__________________________，請分析出現上述結果的原因_______________________________________。8．體液調節是指某些化學物質（如激素、二氧化碳）通過體液的傳送，對人和動物體的生命活動所進行的調節，其中激素調節是體液調節的主要內容。如圖甲表示部分激素從分泌到發揮作用的過程，其中①②③④代表人體內的不同激素；圖乙表示的是激素的傳送方式。結合圖示及所學知識，回答相關問題：(1)激素調節是由_____________器官（或細胞）分泌的化學物質進行調節。(2)圖甲中既能夠傳導興奮又能夠分泌激素的結構是_____________，其所分泌的激素①的傳送方式屬于圖乙中的_____________分泌。(3)激素③的名稱是_____________，當其含量增加到一定程度時，會使激素①②的分泌減少，這是一種_____________調節機制。(4)若④能促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，則④是由_____________細胞分泌的。(5)遠距分泌是指激素經血液運輸至遠距離的靶細胞（或器官）而發揮作用，此過程體現了激素調節具有_______________________________________的特點（填寫兩點）。9．紀錄片《航拍中國》中對黑龍江美景的解說中曾這樣寫到：“這趟旅程，我們將擁抱肥沃的黑土地，它擁有的平原，創造農業奇跡，它哺育的湖泊，動靜相宜。往西飛行，加入冬捕者的行列，趕赴一場和丹頂鶴的空中約會。不遠處一座石油城市，正散發著迷人的濕地風情。”請回答下面問題：(1)廣闊的龍江大地上生態系統類型眾多，一般可分為自然生態系統和_____________。(2)上世紀50年代，數十萬人加入開墾“北大荒”的洪流，“北大荒”變身為“北大倉”，“北大倉”的糧食以玉米、水稻等為主。在糧食生產中要研究生態系統的能量流動，例如，如果把玉米秸稈作為飼料喂牲畜，牲畜糞便進入沼氣池，就可以提高_____________。在農業生產中還可以利用信息傳遞實現兩個目的：一是對有害動物進行控制：另一個是利用模擬的動物信息吸引大量的傳粉動物，從而提高__________________________。(3)今天，為了保護生態，“北大倉”的開發已陸續停止，因墾荒而消失的濕地，正在逐步恢復生機。此過程中群落發生了_____________演替。可見，人類活動對群落演替的影響是__________________________。(4)冬捕時網眼的大小會對興凱湖中大白魚種群的_____________（填種群數量特征）產生影響。水產養殖時，為獲得最大的日捕獲量，應在大白魚種群數量在_____________時進行捕獲。10．玉米是雌雄同株異花的植物，開花時頂端為雄花，葉腋處為雌花，間行均勻種植可以進行同株異花授粉和異株異花授粉。玉米的寬葉（A）對窄葉（a）為顯性，寬葉雜種（Aa）玉米表現為高產，比純合顯性和隱性品種的產量分別高12%和20%；另外，玉米的有茸毛（D）對無茸毛（d）為顯性，有茸毛玉米植株表面密生茸毛，具有顯著的抗病能力，該顯性基因純合時植株幼苗期就不能存活；上述兩對基因獨立遺傳，且其性狀在幼苗期便能識別。請回答：(1)將有茸毛玉米同株異花授粉，理論上子代成熟植株表現型及比例為_____________。(2)若將寬葉有茸毛玉米和窄葉有茸毛玉米進行異株異花傳粉，子代只出現兩種表現型，則：①親本的基因型是__________________________。②F1成熟的群體中，D的基因頻率是_____________。③若F1個體同株異花授粉產生F2，則理論上F2成熟植株的基因型有_____________種。(3)現有兩種有茸毛非高產的玉米品種，如果希望次年得到高產、抗病玉米用于生產，則在當年應如何進行培育，獲得的種子次年播種后怎樣留苗可達到目的？請你用遺傳圖解加簡要說明的形式，寫出培育與選苗過程。（只要求寫出基本設計思路）11．自然界里有多種微生物，將其進行合理的篩選、培養和應用，能給醫藥和化工等生產領域帶來巨大經濟效益。回答下列問題。(1)對培養基進行滅菌時，多采取_____________法，而對接種環或涂布器滅菌時則用_____________法，若要將微生物采用平板劃線法進行分離操作，在固體培養基表面連續進行了5次劃線，則需要對接種環灼燒_____________次。平板劃線在做第二次及其后的劃線操作時，要從上次劃線的_____________開始劃線，最后一次劃的線不能與第一次劃的線_____________。(2)將接種后的固體培養基和一個未接種的固體培養基放入恒溫箱中_____________培養，以利于培養基中的水分揮發。其中，培養未接種的固體培養基是為了_____________，長期保存菌種時，應將培養的菌液與_____________充分混勻后，放在-20℃的冷凍箱中保存。(3)甲、乙兩組同學用稀釋涂布平板法測定某種微生物的數量，在同一稀釋倍數下每隔一段時間記錄數據（統計時間內微生物總數小于環境容納量），得到以下結果：培養時間（小時）24487296甲組菌落均值（個）18253632乙組菌落均值（個）20283832計數時最好取培養_____________小時記錄的菌落數作為實驗結果，一方面是由于培養時間較短，會遺漏菌落數目，另一方面是由于_______________________________________。12．玉米是世界上的第三大糧食作物，廣泛種植于世界各地。研究表明，轉基因抗蟲玉米中的抗蟲基因是從細菌中分離出的BT毒蛋白基因，這種基因編碼的蛋白質會進入害蟲的腸道，能有效殺死玉米螟（一種農業害蟲）。結合上述資料請回答下列問題：(1)BT毒蛋白基因在基因工程中稱為_____________，其除了這種編碼蛋白質的基因外，還可以是__________________________。在構建基因表達載體的過程中，除了要有BT毒蛋白基因外，還必須有啟動子、終止子和__________________________。(2)在利用PCR技術擴增BT毒蛋白基因時，需要提供模板、原料、引物、_____________等條件，將模板DNA加熱至90~95℃的目的是__________________________。(3)BT毒蛋白基因與載體結合過程中需要限制性核酸內切酶和DNA連接酶。若某限制酶的識別序列和切割位點是，請畫出BT毒蛋白基因被限制酶切割后所形成的黏性末端_____________。DNA連接酶對所連接的兩端堿基序列_____________（填“有”或“沒有”）專一性要求。(4)為了防止抗蟲玉米通過花粉傳播帶來的生態學問題，科研小組考慮將抗蟲基因導入到玉米根尖細胞的_____________中以防止基因污染，同時在大規模種植的抗蟲玉米田中設置一個或多個避難所來種植普通玉米，目的是__________________________。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．A【解析】【分析】生物膜系統：1、概念：葉綠體、線粒體、內質網、高爾基體、溶酶體等的細胞器膜和核膜、細胞膜等結構共同構成細胞的生物膜系統。2、功能：（1）保證細胞內環境的相對穩定，對物質運輸、能量轉換和信息傳遞等過程起決定性作用；（2）為多種酶提供附著位點，是許多生物化學反應的場所；（3）分隔細胞器，保證細胞生命活動高效、有序地進行。【詳解】A、參與分泌白合成與加工的細胞器有核糖體、內質網、高爾基體、線粒休，其中核糖體是無膜結構的細胞器，但生物膜系統是由細胞器膜、核膜和細胞膜等構成的，因此參與分泌蛋白合成與加工的細胞器的膜只是生物膜系統的一部分，A錯誤；B、核膜是細胞質與細胞核的界限，其上往往有核糖體附著，B正確；C、高爾基體在細胞內依賴囊泡的物質運輸中起重要的交通樞紐作用，C正確；D、蛋白質是生命活動的承擔者，因此生物膜功能的復雜程度，與其上分布的蛋白種類和數量有關，D正確。故選A。2．A【解析】【分析】圖中ATP、熒光素和O2反應生成了氧化熒光素，2分子Pi、水和X，X是ATP脫去兩個磷酸基團的產物，是腺嘌呤核糖核苷酸，在整個反應過程中將ATP中的能量轉變為光能。【詳解】A、根據分析，X是ATP脫去兩個磷酸基團的產物，是腺嘌呤核糖核苷酸，不含高能磷酸鍵（特殊化學鍵），A錯誤；B、發光細胞發光的過程需要消耗ATP中的能量，屬于吸能反應，B正確；C、根據反應式，如果呼吸強度越大，則產生的ATP越多，轉化成光能越多，所以一定范圍內，熒光強度與細胞呼吸強度呈正相關，C正確；D、有氧呼吸第一和第二階段過程中，伴隨著ATP的生成，產生NADH，第三階段NADH和O2反應生成水的同時產生大量的能量，部分儲存于ATP中，即有氧呼吸三個階段中，ATP的產生過程伴隨NADH的產生或消耗，D正確。故選A。3．C【解析】【分析】分析題圖：圖中所示一條常染色體上朱紅眼基因（n）和暗栗色眼基因（a）兩種基因；X染色體上辰砂眼基因（e）和白眼基因（b）兩種基因；等位基因是指位于一對同源染色體的相同位置的基因，此題中的朱紅眼基因和暗栗色眼基因位于一條染色體上，不屬于等位基因，同理辰砂眼基因和白眼基因也不是等位基因。【詳解】A、分析題意可知，該果蠅為純合雌果蠅，故其細胞內不存在基因e、b的等位基因E、B，A正確；B、非等位基因可能位于非同源染色體上，也可能位于同源染色體的不同位置，B正確；C、基因的表達包括轉錄和翻譯過程，翻譯時，一個mRNA上結合的多個核糖體可同時完成多條肽鏈的合成，提高了翻譯的效率，C錯誤；D、在減數第一次分裂后期，同源染色體分離，非同源染色體自由組合，則圖中的常染色體和X染色體可能移向同一級，進入同一個細胞中，當該細胞處于減數第二次分裂后期時，基因n、a、e和b可出現在細胞的同一極，D正確。故選C。4．D【解析】【分析】1.病毒是一類沒有細胞結構的特殊生物，只有蛋白質外殼和內部的遺傳物質構成，不能獨立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活細胞內才能生活和繁殖，一旦離開了活細胞，病毒就無法進行生命活動。2.體液免疫過程為：a.感應階段：除少數抗原可以直接刺激B細胞外，大多數抗原被抗原呈遞細胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；抗原呈遞細胞將抗原呈遞給輔助性T細胞，輔助性T細胞分泌細胞因子；b.反應階段：B細胞活化后，開始進行一系列的增殖、分化，形成記憶細胞和漿細胞；c、效應階段：漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結合，發揮免疫效應。3.細胞免疫過程為：a.感應階段：抗原呈遞細胞攝取和處理抗原，并暴露出其抗原決定簇，然后將抗原呈遞給輔助性T細胞；b.反應階段：細胞毒性T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和細胞毒性T細胞；c、效應階段：細胞毒性T細胞發揮效應--裂解靶細胞。【詳解】A、病毒沒有細胞結構，無獨立的代謝系統，專性寄生物，所以一個奧密克戎不屬于生命系統，不可在培養基中繁殖，A錯誤；B、不同的新冠病毒變種中棘突蛋白上突變位點有差異，表明基因突變具有不定向性，B錯誤；C、新冠病毒侵入細胞后，效應T細胞可裂解受感染細胞，釋放出病毒，抗體與病毒結合形成沉淀，C錯誤；D、德爾塔毒株和奧密克戎毒株的傳染性增強是病毒與宿主相互選擇、共同進化的結果，與其遺傳物質是RNA，且RNA容易發生變異有關，D正確。故選D。5．B【解析】【分析】興奮在神經元之間的傳遞是通過突觸進行的，神經元的末梢經過多次分支，最后每個分支末端膨大，呈杯狀或球狀叫做突觸小體；突觸前膜是神經元的軸突末梢，突觸后膜是神經元胞體或樹突。神經遞質存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜，因此興奮只能從一個神經元的軸突傳遞給另一個神經元的細胞體或樹突。【詳解】A、未受刺激時，電表測得的是膜外兩點的電位差，若測靜息電位，需將電流表的一側電極放到膜內，靜息電位時，膜主要對K+有通透性，A錯誤；B、效應器可是傳出神經末梢及其支配的肌肉或腺體，因此，在特定的情況下，圖乙釋放的神經遞質能使某些腺體分泌，B正確；C、興奮在反射弧中的傳遞是單向的，其原因是神經遞質存在與突觸前膜的突觸小泡中，且神經遞質只能由突觸前膜釋放通過突觸間隙作用于突觸后膜，進而引起突觸后膜的電位變化，即興奮在圖乙中只能由b→a傳遞，C錯誤；D、若給圖甲箭頭處施加一強刺激，興奮在神經纖維上的傳導是雙向的，且興奮傳導的方向與膜內電流方向相同，與膜外電流方向相反，D錯誤。故選B。6．D【解析】【分析】1、硅藻是真核生物，含有葉綠體，內含有葉綠素和類胡蘿卜素。2、生物群落是指在同一時間內，聚集在一定區域的各種生物種群的集合。3、生態系統之所以能維持相對穩定，是由于生態系統具有自我調節能力。生態系統自我調節能力的基礎是負反饋，生態系統的物種數目越多，營養結構越復雜，自我調節能力越大。【詳解】A、根據上述分析可知，硅藻細胞產生氧氣的部位是葉綠體，內含有葉綠素和類胡蘿卜素，A錯誤；B、生物群落是指在同一時間內，聚集在一定區域的各種生物種群的集合，南極冰藻、磷蝦、企鵝與該海冰區的其他生物組成群落，B錯誤；C、生態系統中，碳元素在無機環境與生物群落之間循環的主要是以二氧化碳形式；植物等利用大氣中的二氧化碳合成有機物，儲存在自身體內，生物再通過呼吸作用將二氧化碳釋放到大氣中，C錯誤；D、生態系統的自我調節能力與生態系統的營養結構的復雜程度有關，即與生態系統中成分中的生物的種類與數量有關，D正確。故選D。7．(1)無水乙醇(2)紅光或藍紫光降低(3)O2增加，CO2消耗（減少）O2增加，CO2不消耗實驗組Ⅰ葉綠體結構完整，光合作用正常進行；實驗組Ⅱ葉綠體被破壞，只有類囊體薄膜，無葉綠體基質，只能進行光反應釋放O2，無法進行暗反應，不吸收CO2【解析】【分析】光合作用的光反應階段（場所是葉綠體的類囊體膜）：水的光解產生[H]與氧氣，以及ATP的形成。光合作用的暗反應階段（場所是葉綠體的基質）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反應提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機物。(1)葉綠體中的色素易溶于有機溶劑，可用無水乙醇提取葉綠體的色素。(2)光合色素主要吸收紅光和藍紫光，因此夏季連續陰天，大棚中白天適當增加紅光或藍紫光色的光源，可提高植物光合作用強度，晚上植物只進行呼吸作用消耗有機物，因此可降低溫度，使呼吸作用減弱，從而減少有機物的消耗。(3)光合作用過程中O2產生和CO2固定的部位分別是葉綠體類囊體薄膜和葉綠體基質。實驗Ⅰ將葉肉細胞破碎后，離心分離葉綠體，葉綠體完整，光反應和暗反應均可正常進行，故既有O2的產生，也有CO2的固定；實驗Ⅱ將葉肉細胞破碎后，經離心分離出生物膜，結果只得到類囊體膜，沒有葉綠體基質，只能進行光反應，不能進行暗反應，故能產生O2，但不能固定CO2。因此實驗組Ⅰ中O2增加，CO2消耗（減少）；實驗組Ⅱ中O2增加，CO2不消耗。【點睛】本題主要考查光合作用的過程及影響光合作用的環境因素等相關知識，意在強化學生對相關知識的識記、理解與運用。題目難度中等。8．(1)內分泌(2)下丘腦神經(3)甲狀腺激素（負）反饋(4)胰島B(5)通過體液運輸作用于靶器官、靶細胞【解析】【分析】下丘腦在機體穩態中的作用主要包括以下四個方面：①感受：滲透壓感受器感受滲透壓升降，維持水代謝平衡。②傳導：可將滲透壓感受器產生的興奮傳導至大腦皮層，使之產生渴覺。③分泌：分泌促激素釋放激素，作用于垂體，使之分泌相應的激素或促激素。在外界環境溫度低時分泌促甲狀腺激素釋放激素，在細胞外液滲透壓升高時促使垂體分泌抗利尿激素。④調節：體溫調節中樞、血糖調節中樞、滲透壓調節中樞。下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進垂體分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，進而促進代謝增加產熱，這屬于分級調節。當甲狀腺激素含量過多時，會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動，這叫做負反饋調節。題圖分析，圖甲中激素①為促甲狀腺激素釋放激素、激素②為促甲狀腺激素、激素③為甲狀腺激素、激素④為胰島素或胰高血糖素。圖乙表示的是激素的傳送方式。(1)激素調節是由內分泌器官（或細胞）分泌的化學物質進行調節。激素調節是體液調節的重要內容。(2)下丘腦作為內分泌調節的樞紐，既能夠產生興奮、傳導興奮又能夠分泌激素，其所分泌的激素①為促甲狀腺激素釋放激素，隨著體液的傳送到達垂體部位起作用，這里下丘腦作為神經分泌細胞，該激素的傳送方式屬于圖乙中的神經分泌途徑。(3)激素③是甲狀腺激素，其分泌過程沿著下丘腦--垂體--腺體的分泌途徑進行，即存在分級調節機制，當其含量增加到一定程度時，會反饋抑制下丘腦和垂體的分泌活動，使激素①②的分泌減少，這是一種負反饋調節機制，從而維持甲狀腺激素含量的穩定。(4)若④能促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，則④是胰島素，胰島素是由胰島B細胞合成并分泌的，引起該激素分泌的信號有高血糖刺激、神經遞質以及胰高血糖素升高。(5)遠距分泌是指激素經血液運輸至遠距離的靶細胞（或器官）而發揮作用，此過程體現了激素調節具有通過體液運輸、作用于靶器官、靶細胞，另外激素調節還具有微量、高效的特點。【點睛】熟知下丘腦的功能是解答本題的關鍵，正確分析圖示的信息是解答本題的前提，掌握血糖平衡調節、甲狀腺激素的分級調節以及激素作用的特點是解答本題的另一關鍵。9．(1)人工生態系統(2)能量的利用率農產品或畜產品的產量（農作物的傳粉效率和結實率）(3)次生人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進行(4)年齡組成K值【解析】【分析】1、隨時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程，叫做演替。演替的種類有初生演替和次生演替兩種。2、生態系統之所以能維持相對穩定，是由于生態系統具有自我調節能力。該能力的基礎是負反饋調節。物種數目越多，營養結構越復雜，自我調節能力越大，抵抗力穩定性越高。3、生態系統的功能包括能量流動、物質循環和信息傳遞，三者缺一不可；物質循環是生態系統的基礎，能量流動是生態系統的動力，信息傳遞則決定著能量流動和物質循環的方向和狀態；信息傳遞是雙向的，能量流動是單向的，物質循環具有全球性。4、信息傳遞在生態系統中的作用：（1）個體：生命活動的正常進行，離不開信息的傳遞。（2）種群：生物種群的繁衍，離不開信息的傳遞。（3）群落和生態系統：能調節生物的種間關系，以維持生態系統的穩定。(1)生態系統類型眾多，一般可分為自然生態系統和人工生態系統兩大類。(2)把玉米秸稈作為飼料喂牲畜，牲畜糞便進入沼氣池，就可以提高能量的利用率；信息傳遞在生態系統中非常重要，在農業生產中還可以利用信息傳遞實現兩個目的：一是對有害動物進行控制：另一個是利用模擬的動物信息吸引大量的傳粉動物，從而提高農產品或畜產品的產量（農作物的傳粉效率和結實率）。(3)隨時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程，叫做演替。演替的種類有初生演替和次生演替兩種。在因墾荒而消失的濕地上進行的演替是次生演替，說明人類活動對群落演替有影響，往往會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進行。(4)冬捕時網眼的大小會捕捉大魚而留下小魚，會對大白魚種群的年齡組成產生影響，種群數量在K值時達到最大值，在K值時進行捕獲可獲得最大的日捕獲量。【點睛】本題考查群落的演替、生態系統的結構和功能，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力。10．(1)有茸毛:無茸毛=2:1(2)AADd和aaDd1/36(3)【解析】【分析】基因自由組合定律的實質是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的；在減數分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合。(1)有茸毛顯性基因純合時植株幼苗期就不能存活，因此有茸毛玉米的基因型為Dd，有茸毛玉米（Dd）同株異花授粉，理論上子代成熟植株表現型及比例為有茸毛Dd∶無茸毛dd=2∶1，（DD）幼苗期就不能存活。(2)①若將寬葉有茸毛（A_Dd）玉米和窄葉有茸毛玉米（aaDd）進行異株異花傳粉，子代只出現兩種表現型，即為寬葉有茸毛和寬葉無茸毛，則說明親本的基因型是AADd和aaDd。②F1成熟的群體中的基因型為AaDd、Aadd，二者的比例為2∶1，則D的基因頻率是1/3。③若F1個體同株異花授粉相當于自交，產生F2，則理論上F2成熟植株的基因型有2×3=6種（以基因型為AaDd個體分析即可）。(3)現有兩種有茸毛非高產的玉米品種，根據題意可知，有茸毛非高產玉米的基因型為AADd和aaDd，由于高產植株的基因型為Aa，如果希望次年得到高產、抗病玉米用于生產，則需要讓這兩種非高產有茸毛玉米雜交即可，則二者雜交產生后代的基因型和表現型為高產有茸毛（AaDd）和高產無茸毛（Aadd），而高產有茸毛的是需要的類型，因此只要在來年將F1種子種植后選擇寬葉有茸毛幼苗進行生產即可。相關遺傳圖解可表示如下：【點睛】熟知基因自由組合定律的實質與應用是解答本題的關鍵，能根據自由組合定律的相關知識進行合理分析并能解答生產中的相關問題是解答本題的必備能力。11．(1)高壓蒸汽滅菌灼燒滅菌6末端相連(2)倒置作為對照組，排除培養基被雜菌污染甘油(3)72培養時間過長，兩個或多個菌落連成一個菌落【解析】【分析】1.實驗室常用的滅菌方法：①灼燒滅菌：將微生物的接種工具，如接種環、接種針或其他金屬工具，直接在酒精燈火焰的充分燃燒層灼燒，可以迅速徹底地滅菌，此外，在接種過程中，試管口或瓶口等容易被污染的部位，也可以通過火焰燃燒來滅菌。②干熱滅菌：能耐高溫的，需要保持干燥的物品，如玻璃器皿（吸管、培養皿）和金屬用具等，可以采用這種方法滅菌。③高壓蒸汽滅菌：將滅菌物品放置在盛有適量水的高壓蒸汽滅菌鍋內，為達到良好的滅菌效果，一般在壓力為100kPa，溫度為121℃的條件下，維持15～30min。2..微生物接種常用的兩種方法：①平板劃線法：將已經熔化的培養基倒入培養皿制成平板，接種，劃線，在恒溫箱里培養。在線的開始部分，微生物往往連在一起生長，隨著線的延伸，菌數逐漸減少，最后可能形成單個菌落。②稀釋涂布平板法：將待分離的菌液經過足夠稀釋后，均勻涂布在培養皿表面，經培養后，可形成單菌落。3.菌種保藏：臨時保藏的方法。首先，將菌種接種到試管的固體斜面培養基上,在合適的溫度下培養。當菌落長成后，將試管放入4℃的冰箱中保藏。以后每3~6個月，都要重新將菌種從舊的培養基上轉移到新鮮的培養基上。但是，這種方法保存的時間不長，菌種容易被污染或產生變異。對于需要長期保存的菌種，可以采用甘油管藏的方法。在3mL的甘油瓶中，裝人1mL甘油后滅菌。將1mL培養的菌液轉移到甘油瓶中，與甘油充分混勻后，放在-20℃的冷凍箱中保存。(1)對培養基進行滅菌時，多采取高壓蒸汽滅菌法，而對接種環或涂布器滅菌時則用灼燒滅菌法。平板劃線時，每次劃線的前后都要對接種環灼燒滅菌，即灼燒滅菌的次數為劃線的次數+1，因此5次劃線需要灼燒6次接種環。平板劃線在做第二次及其后的劃線操作時，要從上次劃線的末端開始劃線，這樣可以達到逐步稀釋菌種的目的，平板劃線結束后，最后一次劃的線不能與第一次劃的線相連，從而可獲得單菌落。(2)微生物培養時，培養基應倒置培養，微生物培養通常的做法是將接種后的固體培養基和一個未接種的固體培養基放入恒溫箱中倒置培養，這樣有利于培養基中的水分揮發。培養未接種的固體培養基是作為對照組，排除培養基被雜菌污染的可能，從而使實驗中更具有可信度。長期保存菌種時，應采用甘油管藏法，即將培養的菌液與甘油充分混勻后，放在-20℃的冷凍箱保存。(3)由表格數據可知，甲、乙兩組菌落數在72小時時達到最大值，