Unit8SportslifeUnit2Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld教學實錄-2024-2025學年外研版英語九年級上冊一、課程概覽

1.本節課的主要教學內容為外研版英語九年級上冊Unit8SportslifeUnit2"Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld"，主要講述體育明星李寧的成長故事以及他如何被邀請參加世界各地的比賽。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課通過講述李寧的故事，與學生在Unit8中已學習的體育知識和運動員相關詞匯相結合，讓學生在了解體育明星成長過程的同時，復習和鞏固已學詞匯和語法，提高學生的閱讀理解能力和英語表達能力。教材中涉及到的內容有：描述運動員的成就、使用過去時態講述故事、運用情態動詞表達推測等。二、核心素養目標

1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠理解和運用描述運動員成就的相關詞匯和句型，提高用英語講述故事的能力。

2.文化意識：學生能夠了解體育明星李寧的成長經歷，增強對體育文化的認識，培養對國內外體育賽事的興趣。

3.思維品質：通過分析李寧的故事，學生能夠培養批判性思維，學會從不同角度看待問題，發展解決問題的能力。

4.學習能力：學生能夠通過自主學習、合作學習等方式，提高閱讀理解能力，掌握學習英語的策略，形成有效的學習習慣。三、教學內容分析

1.主題內容：本節課的主題內容是Unit8SportslifeUnit2"Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld"，圍繞李寧的成長故事和他的體育生涯展開。具體包括李寧的運動背景、他在體育領域取得的成就、以及他如何被邀請參加世界各地的比賽。

2.重點難點：

-重點：

a.掌握描述運動員成就和經歷的詞匯，如：competitions,achievements,awards,gymnastics等。

b.學習使用過去時態講述故事，如：wasinvited,participated,won等。

c.理解情態動詞在描述推測時的用法，如：might,could等。

d.通過閱讀李寧的故事，提高閱讀理解能力和信息提取能力。

-難點：

a.準確使用情態動詞表達推測，區分不同情態動詞的用法。

b.在描述運動員成就時，正確運用復雜的句型結構，如定語從句、狀語從句等。

c.在合作討論環節，能夠用英語流暢表達自己的觀點和感受，提高口語表達能力。

d.將所學知識應用到實際生活中，如：用英語描述自己或他人的體育經歷。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：將李寧的比賽視頻、個人照片以及相關音頻資料用于課堂導入，幫助學生直觀地了解李寧的體育生涯，激發學習興趣。

2.閱讀材料：準備與體育生活相關的英文短文，讓學生在課后自主閱讀，了解健康生活方式的核心要素，與課本內容形成有益補充。

3.在線工具：推薦學生使用在線詞典和聽力練習軟件，以便在課余時間自主學習單詞和聽力材料，提高英語學習效率。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-開場播放一段李寧的比賽視頻，讓學生觀察并思考視頻中展示的體育精神。

-提問：“你們知道這是誰嗎？他在體育領域有什么成就？”引導學生思考并回答，從而引入本節課的主題。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發Unit8的課文，讓學生先自主閱讀，然后進行小組討論，提取文章中的關鍵信息，如李寧的成就、他的訓練過程等。

-聽力訓練：播放與課文內容相關的聽力材料，學生跟讀并回答問題，檢查對文章內容的理解程度。

-詞匯學習：結合課文，講解并學習描述運動員成就和經歷的詞匯，如competitions,achievements,awards,gymnastics等，并進行詞匯記憶訓練。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：根據課文內容，分組討論李寧是如何通過努力達到體育高峰的，以及學生可以從他的經歷中學到什么。

-角色扮演：選取學生扮演記者采訪李寧的角色，模擬采訪情景，讓學生用英語表達對李寧成就的看法。

4.實踐應用（10分鐘）

-學生根據所學內容，以小組為單位，設計一個簡單的體育訓練計劃，模擬如何培養出一個優秀的運動員。

-學生展示他們的訓練計劃，并解釋他們是如何結合課文中的信息來設計的。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節課的學習內容，強調堅持不懈和努力在體育成就中的重要性。

-鼓勵學生分享他們在討論和實踐環節中的學習心得，以及對健康生活方式的理解。

6.作業布置（5分鐘）

-布置作業：要求學生撰寫一篇短文，描述他們心中的體育英雄，以及這位英雄如何影響了他們的生活。

7.課堂延伸（5分鐘）

-鼓勵學生在課后收集更多關于李寧或其他體育明星的信息，下節課分享給全班同學。

8.結束語（5分鐘）

-強調體育精神和健康生活方式的重要性，鼓勵學生在日常生活中實踐所學，結束本節課。六、教學反思

這節課通過李寧的故事，讓學生了解了一個體育明星的成長歷程和成就，他們在討論和實踐環節都表現出了很高的積極性。我發現學生們對體育明星的成就非常感興趣，這也讓我意識到，通過學生感興趣的話題引入新知識，可以更有效地激發他們的學習熱情。同時，我也注意到在互動討論環節，部分學生的英語表達能力還有待提高，未來我會在課堂上提供更多的口語練習機會，幫助他們提升。此外，作業布置環節讓學生結合個人感受寫作，有助于他們更好地內化所學知識。整體來看，這節課達到了預期的教學目標，我會繼續優化教學方法，讓每個學生都能在課堂上有所收獲。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片：李寧的各個時期的照片，包括他在比賽中的精彩瞬間，以及他獲得的各種獎項。

-視頻：剪輯李寧比賽和訓練的精彩視頻片段，以及他接受采訪的片段。

-音頻：李寧的比賽現場錄音，以及相關新聞報道的音頻資料。

閱讀材料：

-文章：選取與健康生活方式相關的英文文章，如《TheImportanceofExerciseinOurDailyLife》、《BalancedDietforaHealthyLifestyle》等，讓學生了解健康生活方式的各個方面。

-書籍：推薦學生閱讀與體育精神和健康生活相關的書籍，例如《體育冠軍的心態》、《健康生活指南》等，以拓展學生的知識面。

實踐工具：

-個人健康生活計劃表：設計一份表格，讓學生記錄自己一周內的飲食、運動、休息等情況，幫助他們更好地規劃和調整自己的生活方式。

-記錄本：鼓勵學生使用記錄本，記錄自己在學習過程中的感悟、問題以及學習進度，以便于他們進行自我監督和反思。

教學資源具體應用：

-利用圖片和視頻素材在導入環節吸引學生的注意力，激發他們對健康生活方式的興趣。

-在新知學習環節，播放音頻資料，讓學生聽李寧的比賽現場錄音，提高他們的聽力理解能力。

-閱讀材料作為課后作業，讓學生在課后自主閱讀，了解健康生活方式的相關知識，與課堂內容形成有益補充。

-實踐工具中的個人健康生活計劃表和記錄本，用于學生在課堂外實踐健康生活方式，將所學知識應用到實際生活中。

-教師可以根據學生的實踐記錄，進行個別輔導，幫助學生解決在實踐過程中遇到的問題，提高他們的健康生活意識。八、九結語九作業布置與反饋

1.作業內容：同學們，根據我們這節課的內容，我希望你們完成兩項作業。第一項是制定一份個人健康生活計劃，你們需要根據自己的實際情況，包括飲食、運動、休息等方面，規劃出一周的健康生活安排。第二項作業是撰寫一篇關于健康生活方式的短文，你們可以分享自己的見解和體驗，比如你們是如何理解健康生活方式的，以及你們在實踐健康生活方式中的心得體會。

2.反饋方式：我會認真批改你們的作業，給出具體的反饋意見，幫助你們了解自己在健康生活方式規劃和寫作方面的優點和需要改進的地方。在下次課堂上，我會選取幾份優秀的作業進行分享，讓大家能夠互相學習，共同進步。

在批改作業的過程中，我會關注你們是否能夠將我們在課堂上學習的知識和技能應用到個人