24風娃娃教學實錄-2024-2025學年統編版語文二年級上冊一、課程背景與目標定位

《24風娃娃》是2024-2025學年統編版語文二年級上冊中的一篇課文。本節課旨在通過講述風娃娃的故事，培養學生的閱讀理解能力，激發學生對自然現象的好奇心和探索欲望。課程背景與目標定位如下：

1.結合二年級學生的認知水平，以風娃娃的故事為載體，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習語文知識，提高閱讀理解能力。

2.培養學生觀察自然現象的興趣，引導學生關注生活中的細節，激發學生對科學的探究欲望。

3.通過學習課文，讓學生掌握生字詞，理解課文內容，學會運用課文中的詞語進行表達。

4.培養學生合作學習的能力，通過小組討論、分享感受等方式，提高學生的交流與合作能力。二、學情分析與內容規劃

1.學情分析：學生已掌握基本的漢字識別和閱讀能力，能夠理解簡單的課文內容，但對課文中的生字詞和復雜句子結構尚存在一定的理解難度。此外，學生的想象力和表達能力有待進一步培養。

2.內容規劃：

-著重講解《24風娃娃》課文中的生字詞，通過圖片、實物或動作演示幫助學生理解和記憶。

-分析課文中的句子結構，引導學生關注句子的連貫性和語言的美感。

-設計與課文相關的閱讀理解題目，檢驗學生對課文內容的理解程度。

-安排課堂活動，如角色扮演、小組討論等，讓學生在互動中提高表達能力和想象力。

-結合課文內容，引導學生進行觀察和思考，如風娃娃在不同場景中的表現，以及這些場景與日常生活之間的聯系。三、教學內容分析

1.主題內容：《24風娃娃》以風娃娃的視角，描繪了風在自然界中的不同作用和影響。課文通過生動的故事情節，引導學生認識風這一自然現象，并體會到大自然中各種事物之間的相互聯系。

-課文通過風娃娃幫助人們做事情的故事，傳達了積極向上、樂于助人的價值觀。

-通過風娃娃在不同場景中的活動，介紹了風在生活中的作用，如吹動風車、幫助船帆等。

2.重點難點：

-重點：掌握課文中的生字詞，理解課文內容，學習風娃娃樂于助人的品質。

-生字詞的學習，包括字音、字形和字義的理解和記憶。

-課文內容的理解，特別是風娃娃在不同場景中的行為和人們的反應。

-難點：理解風在不同場景中的具體作用，以及如何通過課文中的描述來感知風的特點和力量。

-課文中的比喻和擬人化描寫，如“風娃娃輕輕地吹，樹葉就跳起了舞”，需要引導學生理解其中的修辭手法。

-風娃娃在不同環境下的作用和影響，如幫助船帆航行、推動風車轉動等，需要通過實際例子和生活經驗來幫助學生理解。四、教學資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、打印機、教科書、生字卡片

-課程平臺：學校內聯網教學系統

-信息化資源：電子課件、課文朗讀音頻、教學動畫短片

-教學手段：故事講述、角色扮演、小組討論、互動問答、游戲化學習五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示與風有關的圖片，如風車、風箏等，引導學生觀察并思考風的特點和作用。

-提問：“你們在生活中見過風嗎？風可以做什么？”通過學生的回答，自然過渡到課文《24風娃娃》。

2.新知學習（25分鐘）

-課文朗讀：教師帶領學生朗讀課文，注意語氣和情感的表達。

-生字詞學習：教師逐一介紹課文中的生字詞，通過圖片、動作等方式幫助學生理解和記憶。

-課文理解：教師提出問題，如“風娃娃都做了哪些事情？”，“人們為什么謝謝風娃娃？”等，引導學生回答，并讓學生用自己的話復述課文故事。

-句子分析：教師挑選課文中的重點句子，如“風娃娃輕輕地吹，樹葉就跳起了舞”，引導學生分析句子的結構和修辭手法。

3.互動討論（15分鐘）

-分組討論：將學生分成小組，討論風娃娃的故事給他們帶來的啟示，如樂于助人、觀察自然等。

-角色扮演：學生選擇課文中的角色，進行簡單的角色扮演，模擬風娃娃幫助人們的情景。

4.實踐應用（10分鐘）

-繪畫活動：要求學生根據對課文的理解，繪制風娃娃在幫助人們的場景。

-語言表達：學生用自己的話描述風娃娃的行為，鍛煉語言表達能力。

5.總結與反思（5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調風娃娃樂于助人的品質。

-學生分享學習心得，教師給予肯定和鼓勵。

6.作業布置（5分鐘）

-布置作業：要求學生寫一篇關于風娃娃的故事，或者繪制風娃娃幫助人們的故事漫畫。

7.課堂延伸（5分鐘）

-教師提出與風相關的課外閱讀建議，鼓勵學生探索更多關于自然現象的知識。

8.課堂結束（5分鐘）

-教師宣布下課，學生整理桌面，有序離開教室。六、教學反思

今天的課堂上，學生們對于《24風娃娃》這篇課文表現出很高的興趣，特別是在角色扮演和繪畫活動中，他們能夠積極地參與進來，生動地表現出風娃娃的形象和故事情節。但在生字詞學習部分，我發現部分學生對一些字詞的記憶不夠牢固，需要加強鞏固練習。另外，我也注意到在互動討論環節，部分學生表達不夠自信，今后我會更加鼓勵他們大膽發言，提高他們的語言表達能力。整體來說，這節課達到了預期的教學目標，我會根據學生的反饋調整教學方法，讓每個學生都能更好地理解和吸收知識。七、結語

同學們，今天我們一起走進了風娃娃的世界，感受到了風的力量和美好。通過這個故事，我們學會了新的生字詞，理解了課文中的句子，還通過畫畫和角色扮演，用自己的方式表達了風娃娃的故事。我很高興看到大家積極參與，認真思考，每個人都在進步。記住，像風娃娃一樣，我們要樂于助人，關心身邊的人和事。在接下來的學習中，希望你們能夠繼續發揮想象力，勇敢表達自己，我們一起探索更多有趣的故事，學習更多的知識。加油，孩子們，明天又是新的一天，期待你們更多的精彩表現！八、作業布置與反饋

1.作業內容：

親愛的同學們，根據我們本周學習的《24風娃娃》課文內容，我為大家布置以下作業：

-制定個人健康生活計劃：請大家結合課文中的風娃娃樂于助人的精神，思考如何在日常生活中實踐健康生活方式。要求制定一個包括飲食、運動、休息等方面的個人健康生活計劃，并記錄一周的執行情況。

-撰寫關于健康生活方式的短文：請大家以《我眼中的健康生活》為主題，撰寫一篇短文，分享自己對健康生活方式的理解，以及在學習課文《24風娃娃》過程中的心得體會。短文要求字數在300字左右，表達清晰，觀點明確。

2.反饋方式：

-教師批改作業：我將認真批改每位同學的作業，給出評價和建議，幫助大家更好地理解和實踐健康生活方式。

-課堂分享：在下次課堂上，我將邀請一些同學分享他們的健康生活計劃和短文，讓我們互相學習，共同進步。

希望大家能夠認真完成作業，將所學知識與實際生活相結合，真正體會到健康生活方式的重要性。期待在課堂上聽到你們的精彩分享！加油，孩子們！九、教學資源拓展

1.拓展資源：

-自然科學書籍：《風的秘密》、《氣象學入門》等，這些書籍可以幫助學生更深入地了解風和氣象學的基本知識。

-兒童文學：《風的故事》、《風與樹的歌》等，這些故事以風為主題，能夠豐富學生的想象力，增強對自然現象的感知。

-動畫影片：《風之谷》、《風的孩子》等，通過動畫形式展現風的作用和影響，適合二年級學生的認知水平。

-科普文章：關于風能利用、風力發電的科普文章，讓學生了解風在實際生活中的應用。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學生在課后閱讀與風相關的書籍和故事，通過閱讀加深對課文內容的理解，同時培養閱讀興趣。

-實踐探索：引導學生觀察生活中的風，如觀察樹葉在風中的擺動、感受風吹在臉上的感覺，記錄下自己的觀察和感受。

-科學實驗：進行簡單的風能實驗，如制作風車、觀察風向等，通過實驗了解風的特點和力量。

-藝術創作：鼓勵學生通過繪畫、手工制作等方式，表達對風的想象和創造，如繪制風的形象、制作風鈴等。

-家庭互動：建議家長參與孩子的學習，共