4不做“小馬虎”第二課時教學實錄-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統編版一、課程背景與目標定位

《4不做“小馬虎”》是2023-2024學年道德與法治一年級下冊統編版教材中的一課。本節課旨在通過引導學生認識粗心大意給生活帶來的不便，教育學生養成良好的學習生活習慣，培養細心、認真的態度。課程背景與學生的日常生活緊密相連，讓學生在真實情境中學會關注細節，提高自我管理能力。教學目標定位為使學生理解粗心大意可能帶來的后果，學會自我檢查，逐步形成細心、認真的品質。二、核心素養目標

本節課的核心素養目標在于培養學生的責任意識、自我管理和批判性思維。通過課程學習，學生將學會識別粗心大意的行為，培養對學習任務和生活細節的關注與責任感，提高自我檢查和修正的能力。同時，學生能夠批判性地反思自己的行為，理解細心與成功之間的關系，從而形成積極的生活態度和良好的學習習慣。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級的學生在日常生活中已經積累了一些關于細心和粗心的經驗，例如在整理書包、完成作業時，他們可能已經意識到粗心會帶來的問題。此外，學生在之前的課程中已經學習了一些基礎的道德規范，如誠實、勤奮等，為理解本節課內容奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生好奇心強，喜歡通過游戲和故事來學習。他們在直觀形象的學習環境中更容易理解和吸收知識，對參與性強、互動性高的活動興趣濃厚。學生在認知能力上初步具備了觀察、分析和反思的能力，但需要教師的引導和鼓勵。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生可能在理解粗心大意概念的具體含義上存在困難，需要通過具體的例子來幫助理解。此外，將抽象的概念轉化為實際行動，如自我管理和自我檢查，對學生來說可能是一個挑戰。一年級學生注意力集中時間較短，因此維持他們的學習興趣和參與度也是教師需要考慮的問題。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過講解生活中的實例，幫助學生理解粗心大意可能帶來的后果。

2.討論法：組織小組討論，讓學生分享自己或他人的粗心經歷，以及如何改正。

3.角色扮演法：設計情景劇，讓學生在扮演中體驗細心與粗心的不同結果，增強體驗感。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示圖片和故事，形象化地呈現粗心大意的情景。

2.教學軟件：利用互動教學軟件，讓學生參與游戲，鞏固細心觀察和檢查的習慣。

3.視頻資料：播放相關視頻，讓學生直觀感受粗心大意導致的后果，引起共鳴。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示一系列由于粗心大意導致的趣味圖片，如顛倒的鞋子、忘記帶書包的孩子等，引發學生思考。

-提問：“你們在生活中有沒有遇到過類似的情況？這些小錯誤會給你們帶來什么困擾？”

-引導學生分享自己的經歷，并自然過渡到本節課的主題：“如何不做‘小馬虎’”。

2.新知學習（20分鐘）

-故事講解：講述《小馬虎的一天》的故事，讓學生了解粗心大意可能帶來的后果。

-討論環節：提問“小馬虎為什么會遇到這些問題？”，引導學生思考粗心大意的危害。

-觀察練習：分發練習冊，讓學生完成一些細心觀察的練習，如找出圖片中的不同之處，鍛煉學生的觀察能力。

-規則學習：講解細心和認真的重要性，引導學生理解并記住細心做事的規則。

3.互動討論（10分鐘）

-小組合作：將學生分成小組，討論粗心大意可能發生在學習、生活的哪些場景，并分享如何避免。

-角色扮演：學生扮演老師、家長、同學等角色，模擬在發現同學粗心大意時如何給予幫助和指導。

4.實踐應用（5分鐘）

-自我檢查：要求學生回顧自己的生活和學習，列出自己可能出現的粗心大意行為。

-制定計劃：學生根據討論和自我檢查的結果，制定一個改善自己粗心行為的計劃。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結重點：回顧本節課學習的細心做事的規則和重要性。

-反思分享：邀請學生分享自己對本節課的理解，以及如何將所學應用到實際生活中。

-作業布置：布置相關的家庭作業，要求學生記錄一周內自己細心做事的情況，并在下一節課分享。

6.課堂延伸（5分鐘）

-家長溝通：鼓勵學生將所學內容帶回家，與家長分享，促進家校合作。

-持續關注：教師在后續課程中持續關注學生的細心程度，給予個別指導和反饋。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過多種教學手段，幫助學生理解粗心大意的影響，并學會如何改正。同時，通過實踐應用和反思，培養學生的自我管理能力和責任感。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節課通過故事講解、互動討論和實踐活動，學生能夠認識到粗心大意對生活和學習的影響，但在實際操作中，部分學生仍難以將細心原則應用到日常生活中，需要更多的實踐和反饋。

2.教學改進：下一節課將增加更多實際案例分析和模擬練習，讓學生在模擬情境中練習細心觀察和自我檢查。同時，增加家長參與環節，通過家庭作業和家長反饋，形成家校共育，共同促進學生的細心習慣養成。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：精選與粗心大意相關的動畫視頻，如《小馬虎的一天》，用于導入新課，引發學生的興趣和思考。

-圖片資源：收集日常生活中的粗心大意案例圖片，如忘記帶物品、寫錯字等，用于課堂討論和案例分析。

-音頻資源：錄制與課程相關的音頻故事，供學生在課后收聽，加深對課程內容的理解。

2.閱讀材料：

-故事書：《小馬虎的改正之路》，通過故事形式讓學生了解粗心大意帶來的問題和改正的方法。

-文章匯編：整理一些關于細心與粗心在日常生活中的實例文章，供學生閱讀理解，提取關鍵信息。

3.在線工具：

-在線自測題庫：利用在線平臺提供自我檢測題目，幫助學生檢測對課程內容的掌握情況。

-細心習慣養成軟件：推薦使用可以幫助學生培養細心習慣的軟件，如時間管理應用、注意力訓練游戲等。

4.實物資源：

-細心觀察卡片：制作一系列包含不同細節的圖片卡片，用于課堂上的觀察練習和游戲。

-自我管理工具：提供記事本、提醒便簽等工具，幫助學生記錄重要事項，培養細心和計劃性。

5.教師資源：

-教師指導手冊：包含課程目標、教學重難點、教學方法建議等內容，供教師備課和教學參考。

-教學案例庫：收集整理教學過程中遇到的實際案例，供教師教學時引用，增強教學的針對性和實用性。

6.家長支持材料：

-家長指導信：向家長介紹課程目標，提供在家支持孩子培養細心習慣的方法和建議。

-家長反饋表：設計反饋表格，讓家長記錄孩子在家中的表現，與教師共同關注孩子的成長。八、九結語

同學們，今天我們一起學習了如何不做“小馬虎”，明白了細心和認真對我們來說有多么重要。在課堂上，大家積極分享了自己的想法和經驗，這讓我非常高興。希望你們能夠把今天學到的知識應用到日常生活中，無論是在學習還是生活上，都能做到更加細心和有條理。記住，細心不僅是一種習慣，更是一種態度，它會讓你們的生活更加美好。接下來，我們還會繼續學習更多有趣的內容，讓我們一起加油，不斷進步吧！九、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會仔細觀察每位學生的參與情況和表現，對于積極發言、認真扮演的學生，我會給予及時的肯定和鼓勵，對于參與度較低的學生，我會適時引導和鼓勵他們更多地參與到活動中來。

2.成果評價：我會檢查學生制定的改善粗心行為的個人