20以內進位加法優秀作業設計20以內進位加法優秀作業設計篇一教學目標：1、該部分包括回顧整理和綜合練習兩項內容。回顧整理是借助圖畫引導學生對單元知識的回顧。2、通過回顧整理20以內數的進位加法和退位減法，引導學生說出想到了加減法的哪些知識，引起學生的思考。3、通過學生的擺一擺、想一想、說一說，在操作中進一步理解加減法的意義和他們之間的內在聯系，鞏固20以內數的進位加和退位減的計算方法。教學重難點：通過學生的擺一擺、想一想、說一說，在操作中進一步理解加減法的意義和他們之間的內在聯系，鞏固20以內數的進位加和退位減的計算方法。教具準備：教科書、學具。教學過程：一、情境導入。小朋友，前面我們學習了20以內的數的進位加和退位減。你們學得不錯。這節課老師準備領小朋友作一下回顧整理。相信你肯定能做得很好。二、復習整理。1、引導學生看圖：從圖中你看到了什么？學生先進行小組交流，然后全班交流。2、我們先來看藍旗區：兩位小朋友在做什么？我們也來做游戲好嗎？學生兩人一組反復進行進位加法的練習。3、黃旗區：他們在做什么？四位小朋友與老師在做抽讀卡片游戲。由一位小朋友說得數，其他人抽取相應的算式卡片。請找出得數是11、1218的算式。4、綠旗區：是找算是規律的練習。教學時要應加以擴展，擴大練習量和靈活性。5、把減法算式按得數分組。每人一套算式卡片，通過小組合作，進行分組找規律記得數。6、紅旗區：整理20以內數的進位加法表。教師引導學生觀察加法表，根據橫著看第一行的書都是11，豎著看第一列都是9加幾的提示，教會觀察的方法。學習時，小組分工合作，按找規律、選卡片、填位置的程序進行。7、紫旗區：整理20以內數的退位減法表。整理程序同紅旗區。三、拓展練習。說一說，這節課你你有什么收獲？你覺得在我們生活中哪些知識用到了加法？哪些知識用到了減法？20以內進位加法優秀作業設計篇二教學目標：1、通過做練習，幫助學生理解20以內數的進位加法。2、能利用所學知識，在教師的指導下，提出并解決簡單的實際問題，了解同一問題可以用不同的方法解決，感受數學與生活的聯系，體驗學數學、用數學的樂趣。教學重點：掌握20以內的進位加法和退位減法的口算方法，并能正確的口算。教學難點：加強高效率的聯系，切實提高學生的口算能力。教學過程：1、第一題：是通過給出實物圖和相應的算式，讓學生圈一圈，算一算，能過讓學生動手操作，進一步理解湊十法的過程。讓生交流第一小題后，再讓生做第二小題。或讓生獨立完成。2、游戲。（小組說加法算式）游戲規則：說得數是11的算式，就要把得數是11的算式如9+2、8+3等全部找出來；說9加幾的算式，就要把9加幾的算式如9+2、9+3等全找出來。學生除了說得數是11的算式，還可以說得數是12、13、14、15等的算式，還可以說8加幾、7加幾等的算式。該游戲應采取小組合作的方式完成。3、找朋友連線。先讓學生明白小袋鼠和小貓為什么連起來了，知道得數相同的是朋友，然后再獨立的進行找朋友連線。如果將這道題制作成卡片，在同學之間進行類似的找朋友游戲，可使學生覺得更有趣。4、看誰算得又對又快。教師先讓學生進行口算，填寫得數，再訂正結果時，讓學生觀察、比較算式，初步體會一個加數不變，另一個加數變化，和也隨著變化的關系。不要求學生說出規律，只要能有體驗就可以了。5、拔蘿卜。（1）引導學生看圖（兩只小兔正在用力的拔蘿卜，一只小兔身邊放著7只蘿卜，另一只小兔身邊放著4只蘿卜。）（2）根據觀察，你能提出什么問題？（3）獨立列算式，集體訂正。6、游樂場。（1）來到游樂場，你看到了什么？（2